《畢業(yè)論文-《數(shù)據(jù)庫程序設計》網絡輔助教學系統(tǒng)》

1、目錄目錄1摘要6?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)主要是為了提高老師的教學效率和教學質量，優(yōu)化教師和學生的交流平臺而設計，7其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的簡歷和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。8關鍵詞：ASP,數(shù)據(jù)庫，?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)9Abstract10“Database Programmingnetwork-aided instruction system is designed to increase the efficiency and quality of teaching , Optimize the platform of exchange between te

2、achers and students,which include creating and maintaining the background database and developing the front-end application programs11.12Keywords:Active Server Page , “Database Programming network-aided instruction13第一章 緒論1本章對傳統(tǒng)教學方式和基于大型的網上教學平臺進行了詳細的分析，為了彌補它們的教學過程中的缺乏，我們開發(fā)了基于校園網的網絡輔助教學系統(tǒng)。2系統(tǒng)開發(fā)背景21.1

3、.1 傳統(tǒng)教學的根本過程2傳統(tǒng)教學的根本過程是個循環(huán)過程，它由確定教育目的的總和的課程目標開始，最后以評價結束221.1.2 傳統(tǒng)教學存在的問題2傳統(tǒng)教學中存在的問題主要有以下幾個方面：221.1.3 大型的網上教學支撐平臺的分析21.2 系統(tǒng)應用的意義2建設輔助教學系統(tǒng)無論對學生，還是對老師、對教學內容等等多個方面都有非常重要的意義。22第二章 需求分析3軟件需求分析軟件需求分析是軟件開發(fā)期的第一個階段，也是關系到軟件開發(fā)成敗的關鍵步奏。452.1 系統(tǒng)總體功能的需求52.1.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖DFD5任何軟件系統(tǒng)或計算機系統(tǒng)從根本上來說，都是對數(shù)據(jù)進行加工Prograss或Transform

4、的工具52.1.2 系統(tǒng)的UML根本模型5Unified Modeling Language (UML)又統(tǒng)稱一建模語言或標準建模語言，是始于1997年的一個OMG標準，它是一個支持模型化和軟件系統(tǒng)開發(fā)的圖形化語言，為軟件開發(fā)的所有階段提供模型化和。552.2 用戶管理、課程新聞和視屏點播模塊的需求分析5第三章 系統(tǒng)總體設計6經過上體張對系統(tǒng)需求狀況的詳盡分析之后，我們小組根據(jù)系統(tǒng)的需求信息對系統(tǒng)進行了詳盡的總體設計。73.1 系統(tǒng)功能說明7根據(jù)對系統(tǒng)的需求分析，本系統(tǒng)的功能包括以下幾個方面：773.2 系統(tǒng)模塊設計7滿足上述功能的系統(tǒng)可劃分為以下幾個模塊，如下圖。773.3 用戶管理、課程新

5、聞、視屏點播模塊設計7在本次系統(tǒng)的開發(fā)過程中，筆者負責了系統(tǒng)用戶管理。課程新聞、視屏點播模塊。773.3.1 用戶管理模塊7本系統(tǒng)分為3種：學生，教師，課程組組長773.3.2 課程新聞模塊7課程新聞模塊主要是負責77第四章 系統(tǒng)詳細設計及實現(xiàn)8在?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)中，筆者主要負責系統(tǒng)。9104.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計10根據(jù)前面章節(jié)對對系統(tǒng)的需求分析以及系統(tǒng)的總體設計，結合現(xiàn)實條件對系統(tǒng)的要求。104.1.1 數(shù)據(jù)庫設計標準104.1.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計細節(jié)104.2 系統(tǒng)布局及用戶管理模塊設計104.2.1 系統(tǒng)頁面流程10本系統(tǒng)的設計思想是根據(jù)頁面間的傳值調用實現(xiàn)的，為了能理

6、順系統(tǒng)頁面的流程10104.2.2 系統(tǒng)界面設計10在系統(tǒng)的總體設計種，首先是系統(tǒng)的界面設計1010第五章 結論及展望11這次?數(shù)據(jù)庫程序設計?哇昂羅輔助教學系統(tǒng)的設計開發(fā)，我主要負責系統(tǒng)總體框架的布局和設計、課程新聞模塊的設計，視屏點播模塊的設計。并在前期資料的準備以及中期的整個系統(tǒng)籌劃以及設計過程中，與其他組員相互配合討論，最終順利完成了本系統(tǒng)的設計開發(fā)。1213致 謝14衷心感謝老師在設計過程中給予的知道以及幫助，在您的精心指導下，我才順利完成了本次設計，您的敬業(yè)精神深深地鼓勵著我，給予我在開發(fā)中的動力與信心。1516參考文獻17【1】桑新明.當代信息技術在傳統(tǒng)文化教育根底中引發(fā)的 革命

7、【J】.教育研究，1997,3010:300-3141819【12】Peter Coad ,David North ,Mark Mayfild.M.Object Model-Strategy Mode Application. Science Press,200620附錄21數(shù)據(jù)庫設計中的得到的局部關系表：22表一 系統(tǒng)用戶表23表二 新聞大類表24摘要?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)主要是為了提高老師的教學效率和教學質量，優(yōu)化教師和學生的交流平臺而設計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的簡歷和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。關鍵詞：ASP,數(shù)據(jù)庫，?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)Abstra

8、ct“Database Programmingnetwork-aided instruction system is designed to increase the efficiency and quality of teaching , Optimize the platform of exchange between teachers and students,which include creating and maintaining the background database and developing the front-end application programs.Ke

9、ywords:Active Server Page , “Database Programming network-aided instruction第一章 緒論本章對傳統(tǒng)教學方式和基于大型的網上教學平臺進行了詳細的分析，為了彌補它們的教學過程中的缺乏，我們開發(fā)了基于校園網的網絡輔助教學系統(tǒng)。系統(tǒng)開發(fā)背景 傳統(tǒng)教學的根本過程傳統(tǒng)教學的根本過程是個循環(huán)過程，它由確定教育目的的總和的課程目標開始，最后以評價結束 傳統(tǒng)教學存在的問題傳統(tǒng)教學中存在的問題主要有以下幾個方面：1. 大型的網上教學支撐平臺的分析1.2 系統(tǒng)應用的意義建設輔助教學系統(tǒng)無論對學生，還是對老師、對教學內容等等多個方面都有非常重要

10、的意義。第二章 需求分析軟件需求分析軟件需求分析是軟件開發(fā)期的第一個階段，也是關系到軟件開發(fā)成敗的關鍵步奏。2.1 系統(tǒng)總體功能的需求 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖DFD任何軟件系統(tǒng)或計算機系統(tǒng)從根本上來說，都是對數(shù)據(jù)進行加工Prograss或Transform的工具 系統(tǒng)的UML根本模型Unified Modeling Language (UML)又統(tǒng)稱一建模語言或標準建模語言，是始于1997年的一個OMG標準，它是一個支持模型化和軟件系統(tǒng)開發(fā)的圖形化語言，為軟件開發(fā)的所有階段提供模型化和。2.2 用戶管理、課程新聞和視屏點播模塊的需求分析第三章 系統(tǒng)總體設計經過上體張對系統(tǒng)需求狀況的詳盡分析之后，我們小組

11、根據(jù)系統(tǒng)的需求信息對系統(tǒng)進行了詳盡的總體設計。3.1 系統(tǒng)功能說明根據(jù)對系統(tǒng)的需求分析，本系統(tǒng)的功能包括以下幾個方面：3.2 系統(tǒng)模塊設計滿足上述功能的系統(tǒng)可劃分為以下幾個模塊，如下圖。3.3 用戶管理、課程新聞、視屏點播模塊設計在本次系統(tǒng)的開發(fā)過程中，筆者負責了系統(tǒng)用戶管理。課程新聞、視屏點播模塊。 用戶管理模塊本系統(tǒng)分為3種：學生，教師，課程組組長 課程新聞模塊課程新聞模塊主要是負責第四章 系統(tǒng)詳細設計及實現(xiàn)在?數(shù)據(jù)庫程序設計?網絡輔助教學系統(tǒng)中，筆者主要負責系統(tǒng)。4.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計根據(jù)前面章節(jié)對對系統(tǒng)的需求分析以及系統(tǒng)的總體設計，結合現(xiàn)實條件對系統(tǒng)的要求。 數(shù)據(jù)庫設計標準 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫

12、設計細節(jié)4.2 系統(tǒng)布局及用戶管理模塊設計 系統(tǒng)頁面流程本系統(tǒng)的設計思想是根據(jù)頁面間的傳值調用實現(xiàn)的，為了能理順系統(tǒng)頁面的流程 系統(tǒng)界面設計在系統(tǒng)的總體設計種，首先是系統(tǒng)的界面設計第五章 結論及展望這次?數(shù)據(jù)庫程序設計?哇昂羅輔助教學系統(tǒng)的設計開發(fā)，我主要負責系統(tǒng)總體框架的布局和設計、課程新聞模塊的設計，視屏點播模塊的設計。并在前期資料的準備以及中期的整個系統(tǒng)籌劃以及設計過程中，與其他組員相互配合討論，最終順利完成了本系統(tǒng)的設計開發(fā)。致 謝衷心感謝老師在設計過程中給予的知道以及幫助，在您的精心指導下，我才順利完成了本次設計，您的敬業(yè)精神深深地鼓勵著我，給予我在開發(fā)中的動力與信心。參考文獻【1】 桑新明.當代信息技術在傳統(tǒng)文化教育根底中引發(fā)的 革命【J】.教育研究，1997,3010:300-314【12】Peter Coad ,David North ,Mark Mayfild.M.Object Model-Strategy Mode Application. Science Press,