新版pep六年級(jí)上冊(cè)Unit4教案

1、Unit 4 I have a pen pal第一課時(shí)A Let s learn & Do a survey一、教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatare yourhobbies?I likereading stories.I also like singing and doing kung fu .2 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式：dancing , singing , reading stories , playing football , doing kung fu .二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn) :掌握五個(gè)動(dòng)詞 (短語(yǔ) )的 ing 形式。2、教學(xué)難

2、點(diǎn)：reading stories, doing kung fu的拼寫，hobbies的讀音。 .三、課前準(zhǔn)備：1 、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2 、教師準(zhǔn)備單詞卡片。3 、課件。四、教學(xué)步驟：Step 1: Warm-up1.Free talk:T：How are you ?S: Im fine .T: How do you come to school ?S: On foot .2.Lets chant .Step 2: Presentation1.教師呈現(xiàn)單詞 卡 ，T ：Ilikeswimmingandrunning .Swimming and running are my hobbie

3、s .板書并教學(xué)生詞hobbies和句子What are your hobbies ?2. 出示卡片，提問(wèn)部分學(xué)生。T：What are your hobbies ?S1: I like .3. 學(xué)生運(yùn)用新句型問(wèn)教師，教師回答I like dancing .通過(guò) PPT出示新單詞 dancing ,教學(xué)新詞。4.運(yùn)用新句型及 PPT 教學(xué)： singing ， reading stories .5.運(yùn)用身勢(shì)語(yǔ)言及 PPT 教學(xué)： playing football，doing kungfu .Step 3: Practice1.Listen to the tape and read after

4、it .2.PPT 出示 Let s chant , 學(xué)生齊拍手練習(xí)， 如：What are your hobbies? What are your hobbies? Dancing, dancing, I like dancing.3. 運(yùn)用新句型進(jìn)行問(wèn)答：-What are your hobbies ?-Ilike4.Do a survey .Interview your classmates and then give a report .5.Read and choose .Step 4: Extension1. 學(xué)生觀察五個(gè)動(dòng)詞的變化， 找出其變化規(guī)律。 PPT 呈現(xiàn)順口溜。2. 學(xué)

5、生觀察表達(dá)愛(ài)好的句子：I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .發(fā)現(xiàn)規(guī)律： like+v-ing .Step 5:Homework回家采訪你的家人， 設(shè)計(jì)一張有關(guān)家人愛(ài)好的卡片。PPT 呈現(xiàn)卡片模式。五、板書設(shè)計(jì)Unit 4I have a pen palA Let s learn & Do a survey-What are your hobbies ?-I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .六、教學(xué)反思：Unit

6、4IHaveaPenPal第二課時(shí)ALet stry& Let stalk一、教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)說(shuō)、讀寫句型What are Peters hobbies?He likes readingstories.并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2. 能獨(dú)立完成 Let s try 部分的練習(xí)。3. 能夠唱歌曲 My new pen pal.二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握句型Whatare Peters hobbies?He likes readingstories.2. 難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型 He/She likes .三、教學(xué)準(zhǔn)備1 、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2 、教師準(zhǔn)備單詞卡片。四、教學(xué)

7、步驟：Step 1: Warm-up1. 教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)圖片， 要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做動(dòng)作并說(shuō)出該短語(yǔ)，然后聽(tīng)寫這些短語(yǔ)，可請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上示范書寫。如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket.2. 教師播放歌曲My new pen pal ，學(xué)生先靜聽(tīng)感受旋律，教師適當(dāng)解釋學(xué)生不理解的如 pen pal 。然后師生跟著音樂(lè)學(xué)唱，最后一起合唱。Step 2: Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題， 并標(biāo)記出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。 然后播放 Let s try 問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題： () Peter l

8、ikes basketball. () Peter isn t tall.教師核對(duì)答案， 再次播放錄音， 讓學(xué)生從錄音中找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵語(yǔ)句，盡量讓學(xué)生聽(tīng)出原文錄音。Let s talk1. T: From lets try, whos pen pal? Ss: Peter.T: Do you want to knowmore aboutis Zhang Penghim? Ss: Yes.T: Zhang Peng is talkingwithOliveraboutPeter. Lets listen to the tape. 教師播放Let s talk部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。2. 教師展示

9、 Let s talk 部分的教學(xué)掛圖，并令出一本故事書，說(shuō) ： I like reading stories. What are my hobbies? 引 導(dǎo) 學(xué) 生 回答 You like reading stories.教 師指著 教學(xué)掛圖 中的 Peter問(wèn) ：What are Peter s hobbies?引導(dǎo)學(xué)生回答：He likes readingstories. 教 師 板 書 并 教 讀 ： What are Peter s hobbies? He likes readingstories. 注意 hobby 的復(fù)數(shù)形式?？删幊蒫hant形式進(jìn)行操練。如： T: Hobb

10、y,hobby, what s your hobby?S: Hobby,hobby, whats your hobby?T: Hobbies,hobbies,what are your hobbies?S:Hobbies,hobbies,what are your hobbies?學(xué)生和自己周圍人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。每組第一位學(xué)生站起來(lái)， 其余組 字 生 問(wèn) ： What are s hobbies? 該 學(xué) 生 所 在組 回 答 ：He/She likes readingstories.教師適當(dāng)講解語(yǔ)法。在一般現(xiàn)在時(shí)中，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要用它的的第三人稱單數(shù)形式。 如 like 后的動(dòng)

11、詞要用 v-ing 形式。3. T: Does Peter have other hobbies?Listen to the tape again and find out what are Peter s hobbies.教師再次播放Let s talk 部分的錄音，學(xué)生找出問(wèn)題的相關(guān)信息點(diǎn)并畫出不理解的單詞或句子。教師核對(duì)答案，并答疑。重點(diǎn)講解 do kung fu, singing 等，可播放一段功夫的視頻幫助學(xué)生理解do kung fu 。4. 教師播放 Let s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。待學(xué)生熟練后，分角色朗讀課文。5. 教師出示一系列動(dòng)詞詞組，如：playing spor

12、ts, climbing mountains, listening to music, wa tching TV, playing the pipa, drawing cartoons. 學(xué)生進(jìn)行朗讀搶答，然后教師帶讀，可每小組進(jìn)行接龍比賽。如： T: What are your hobbies?S1: I like playing sports and music. What are your hobbies?S2: 1 like climbingmountainsand listeningto music. Whatare your hobbies?S3: I like listening

13、to music and watchingTV.S4: I like watching TV and playing the pipa. What are your hobbies? S5: I like playing the pipa and drawing cartoons. Wh at are your hobbies? S6: I like drawing cartoons and flying kite s. What are your hobbies?6. 將學(xué)生分成六人一組，如下舉行討論自己的加好朋友以及他/她的愛(ài)好： S1: My best friendis Xu Wei.

14、S2: What are his hobbies?S1: He likes flyingkites. What are your hobbies?教師可先和兩名學(xué)生示范練習(xí)。7. 教師示范書寫四會(huì)句子，學(xué)生仿寫。Step 3: Practice1. 教師請(qǐng)六七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，共同玩接龍游戲規(guī)則如下：第一名學(xué)生 A 邁出一步說(shuō)： I like 然后退回原處，第二名學(xué)生B 邁出一步說(shuō)：A likes I like 然后退回原處，第三名學(xué)生 C 邁出一步說(shuō)：A likes B likes . I like .依次進(jìn)行 . 2. 教師出示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員，歌唱家，登山運(yùn)動(dòng)員等。學(xué)生根據(jù)圖片

15、的內(nèi)容進(jìn)行行搶答。如： S1: He likes singing.S2: He likes running.S3: He likes climbingmountains.S4: She likes dancing.五、布置作業(yè)：1. 學(xué)生把 Let s talk 部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)Unit4 I have a pen palplayingsportsclimbingmountainslisteningto musicwatchingTVplayingthe pipadrawing cartoonsWhat are Peter s hobbie

16、s?He likes readingstories.七、教學(xué)反思Unit4IHaveaPenPalBLet第三課時(shí)slearn&Listen,matchandsay一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)單詞的第三人稱形式：cooks, studies, does, goes.2. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： Does he live in China? No, he doesn t. He lives in Australia,but he studies Chinese.二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn) ：掌握四個(gè)單詞的第三人稱單數(shù)形式。（二）難點(diǎn) ：掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。三、教學(xué)準(zhǔn)

17、備1 、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2 、教師準(zhǔn)備單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師出示動(dòng)詞詞組給一位學(xué)生看， 該學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作， 不得說(shuō)話，其他學(xué)生分成六個(gè)小組，進(jìn)行猜詞組比賽，猜對(duì)詞組最多組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2. 師生用單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如： T: What is your hobby?S: I like readingstories.T: Does your uncle live in Beijing?S: No, he doesn t. T: Where does he live?S: He lives in Changsha.T: Does your uncle

18、like doingsports?S: Yes, he does.Step2: Presentation1. 教師邊和一位學(xué)生玩字謎游戲，邊說(shuō)：I do word puzzles. What does Chen Jie do? 引 導(dǎo) 學(xué) 生 回 答 ：Chen Jie does word puzzles, too. 教師板書并教讀單詞does 。后綴es可 用 另 一 種 顏 色 筆 標(biāo) 出 并 將 動(dòng) 詞 原 形do寫 在 一旁。 T: How do you go to school? S: I go to schoolon foot.T: Does your father go to w

19、ork on foot? S: No, he doesn t.T: How does he go to work? S: He goes to work by bus.教師引導(dǎo)學(xué)生回答 He goes to work by bus 。教師板書并教讀單詞 goes ，后綴 es 可用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形 go 寫在一旁。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。 引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句以便加深印象， 讓學(xué)生在比較中逐步掌握。如： I go to work by bike. He goes to work by bike.3. 教 師 出 示 做 中 國(guó) 菜 的 圖 片 說(shuō)

20、 ： Look! Chen Jie s pen pal cooks Chinese foodfor he, 然后板書并教讀單詞cooks ，后綴 ies 用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形cook 寫在一旁。4. 教師手拿英語(yǔ)書問(wèn)： Do you like studying English? 學(xué)生回答： Yes, we do. 教師說(shuō)： John s pen pal studies Chinese. 教師板書并教讀單詞 studies ，后綴 ies 可用另一種顏色筆標(biāo)出并將動(dòng)詞原形 study 寫在一旁。5. 教師將四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片放在講臺(tái)上， 學(xué)生分成四個(gè)小組， 每組派一位代表跑上講臺(tái)，領(lǐng)取卡

21、片，拿到卡片后跑回小組前，帶讀短語(yǔ)。6. 教師讓學(xué)生比較動(dòng)詞的第二人稱單數(shù)形式和動(dòng)詞原形， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。什么是第二人稱單數(shù)： 第二人稱單數(shù)是指一個(gè)人， 不是你也不是我。 動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：a.般情況下，動(dòng)詞后直接加 s。b. 以 s，x，ch，sh 或 o 結(jié)尾的動(dòng)詞，在后面加 es，如 watch watches, teach teaches 。c. 以輔音字母加 y 結(jié)尾的動(dòng)詞，把 y 變?yōu)?i，再加 es，如 study studies 。 d. 以元音字母加 y 結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加 s，如 say says。 e. 動(dòng)詞 have 在主語(yǔ)是

22、第三人稱單數(shù)時(shí)， have 改為 has 。f. 動(dòng)詞 be 在主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)時(shí)， be 改為 am ；在主語(yǔ)是第二人稱時(shí)， be 改為 are ；在主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)， be 改為 is。 出示更多動(dòng)詞，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法規(guī)律， 變換動(dòng)詞形式。 7. 教師播放 Let s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。8. 教師將本部分的單詞卡片混在一起， 快速展示給學(xué)生， 學(xué)生搶答。然后同桌之間以開(kāi)火車形式進(jìn)行問(wèn)答操練。9. 教師示范書寫四會(huì)單詞，學(xué)生仿寫。Step 3 ：Practice1. 教師讓學(xué)生先看圖，用鉛筆在圖旁邊標(biāo)上相應(yīng)的人名和動(dòng)詞詞組，然后播放 Listen, match and s

23、ay 部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音匹配好人名和動(dòng)詞短語(yǔ)， 教師再次播放錄音核對(duì)答案。 第三遍錄音學(xué)生跟讀，然后學(xué)生和搭檔自由練習(xí)對(duì)話。最后，教師讓學(xué)生擦掉人名和動(dòng)詞短語(yǔ)，大聲表演對(duì)話。教師讓學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)，如： she ，by, goes ，bus ，work ， to ，然后學(xué)生把上述詞語(yǔ)組合成句子，如：She goes to work by bus.2. 教師說(shuō)動(dòng)詞原形學(xué)生書寫第三人稱單數(shù)形式可以請(qǐng)兩位學(xué)生與在黑板上。注意給學(xué)生一定的反應(yīng)時(shí)間，不要給學(xué)生太大壓力。五、布置作業(yè)1. 背誦并抄寫本課四會(huì)單詞。2. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。六、 板書設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen pald

24、o doescook cooksDoes he live in China?No, he doesn t.He lives in Australia,but he studiesChinese七、教學(xué)反思UnitFourIHaveaPenPal第四課時(shí)BLet stry& Let stalk一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子 does he live in Sydney? No, he doesn t. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 重點(diǎn) ：靈活

25、運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。2. 難點(diǎn) ：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2 、教師準(zhǔn)備單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up播放歌曲 My new pen pal ，師生齊唱。師生進(jìn)行日常會(huì)話。如：T: Where are you from?S: Im from China.T: What do you do on Sundays? S: I often read books. T: How do you go to school? S: I go to school by bike.T: Do you go to school by subw

26、ay? S: No, I don t.T: Do you have a pen pal? S: Yes, I do. Step 2 ：Presentation教師先引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題，然后播放Let s try 部分的錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。教師再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息，核對(duì)答案。最后讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)輪，盡量聽(tīng)出原文并進(jìn)行復(fù)述。 Let s talk教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹他筆友的有關(guān)情況，如:I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She lik es climbing mountains, singing and s

27、wimming, but I like drawi ng cartoons and dancing. We often write emails.教師根據(jù)這名學(xué)生的介紹問(wèn)其他學(xué)生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan,?幫助學(xué)生回答：Yes, he/shedoes./No,she doesnt. She lives in 教師板書并教讀句型：Does he/shelive in ? Yes, he/she does./No,she doesnt. 2.教師用單詞卡片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如： Does he live in the city? Does

28、she live in the country?3. 教師出示簡(jiǎn)單字謎游戲，教學(xué)生玩，學(xué)生完成后，教師說(shuō)：These are word puzzles. 教師板書并教單詞word puzzles 。注意單詞中word puzzle的發(fā)音，可用拆分法： puz-zle。教師問(wèn)：Do you like doingwordpuzzles? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I do. 4. 教師出示遠(yuǎn)足圖片，提問(wèn)： What are they doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：They are goinghiking. 教師板書并教讀單詞go hiking 。教師可做適當(dāng)解釋和拓展 。 繼 續(xù) 提 問(wèn) ： Do y

29、ou like going hiking? 引 導(dǎo) 學(xué) 生 回 答 ：Yes, I do./No,I dont.5.教師向一位學(xué)生提問(wèn)：Do you like doingwordpuzzlesand goinghiking?學(xué)生回答：No, I dont.教師向全班提問(wèn)：Does he like doingword puzzles and goinghiking?學(xué)生回答：Yes, he/shedoes./No,she doesn t. 教師板書句子：Does he like doingword puzzles and goinghiking?Yes, he/she does./No,she

30、doesn t.6. 教師播放 Let stalk 部分的錄音， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題靜聽(tīng)兩遍錄音后回答問(wèn)題。 What do the two Johns like? What is Wu Yifan doing? Where does Wu Yifan s pen pal live?教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，并答疑。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，然后同桌兩人分角色操練對(duì)話， 最后選派幾名學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。7. 教師示范書寫四會(huì)句子，學(xué)生仿寫。Step 3: Practice1. 教師準(zhǔn)備一些卡片， 正面寫人名，反面寫動(dòng)詞短語(yǔ)或住址， 如：watch TV, read newspaper,Shanghai等。

31、請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，這名學(xué)生把抽到的卡片正反面內(nèi)容展示給其他學(xué)生看，再請(qǐng)一名學(xué)生只看正面并進(jìn)行提問(wèn)：Does your uncle/auntlike watchingTV.? Does your uncle/aunt live in.? 其他學(xué)生用Yes, he/shedoes. No, he/she doesn t. 來(lái)回答。2.教師讓學(xué)生將個(gè)人信息填在卡片內(nèi) 。Name:I am a boy/girl.I live inI.likeI .go to school_.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一堆卡片中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：Its a boy/girl.學(xué)生分成兩組，輪流提問(wèn)，如：Does

32、he/shelike drawingpictures?Does he/shego to schoolby bus? 等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰(shuí)。3. 學(xué)生分組討論自己的興趣愛(ài)好，然后完成Let s talk 下面的練習(xí)。五、布置作業(yè)：1. 讓學(xué)生聽(tīng) Let stry 和 Let s talk 部分的錄音，并積極與他人交流。2. 抄寫本課四會(huì)句子。六、板書設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen palword puzzlesgo hikingDoes he/shelive in ?Yes, he/shedoes. No, he/shedoesn t.Does he like doi

33、ngword puzzles and goinghiking?Yes, he does./No,he doesn't.七、教學(xué)反思UnitFourIHaveaPenPal第五課時(shí)BReadandwrite ，Let scheckLet swrapitup一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠熟練掌握 Read and write 部分的短文內(nèi)容。2. 能夠完成相關(guān)部分的練習(xí)。3. 能夠掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 重點(diǎn) ：熟練掌握 Read and write 部分的短文內(nèi)容。2. 難點(diǎn) ：掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2 、教師準(zhǔn)備單詞卡片

34、。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 教師出示 cooks, studies, does, goes 的單詞卡片， 要求學(xué)生根據(jù)第三人稱單數(shù)變化規(guī)則說(shuō)出它們的動(dòng)詞原形。 教師出示cooks Chinese food, studiesChinese, does word puzzles，goes hiking的圖片，要求學(xué)生能根據(jù)圖片上的內(nèi)容做出肯定或否定回答。如：T: Does he cook Chinese food? S: No, he doesnt. T: Does he study Chinese? S: Yes, he does.2. 學(xué)生和搭檔一起完成Read and

35、write 部分的興趣愛(ài)好練習(xí)，教師注意監(jiān)督學(xué)生盡量使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并填寫在書本上。最后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)。如：I like singingand dancing.But John doesnt. He goes hikingevery weekend.He does word puzzles. He likes it very much.Step 2: Presentation1. 教師出示 Read and write 部分的教學(xué)掛圖，將學(xué)生分成四個(gè)大組，每組負(fù)責(zé)一份閱讀工作， 選出一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織， 具體工作如下：閱讀海報(bào)內(nèi)容；總結(jié)出海報(bào)關(guān)鍵詞；總結(jié)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和聯(lián)系方式；

36、以簡(jiǎn)單明了的方式匯報(bào)。2. 全班同學(xué)開(kāi)展匯報(bào)會(huì)， 在黑板上列出各海報(bào)的關(guān)鍵信息， 學(xué)生在書本上畫出相應(yīng)的關(guān)鍵信息。3. 學(xué)生獨(dú)立完成 Read, answer and write 部分的練習(xí)，教師核對(duì)答案。4. 教師播放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方。 可適當(dāng)拓展類似海報(bào)的書寫要求，如簡(jiǎn)潔明了等。每小組朗讀本組負(fù)責(zé)的海報(bào)內(nèi)容。5. 學(xué)生完成為廚藝 倶樂(lè)部設(shè)計(jì)的廣告練習(xí)， 教師核對(duì)答案， 然后教師帶讀廣告，注意語(yǔ)調(diào)、 動(dòng)作等方面，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)大聲朗讀此則廣告。6. 教師讓學(xué)生大聲朗讀 Tips for pronunciation 部分的句

37、子，然后播放此部分的錄音， 學(xué)生靜聽(tīng)，感受自己讀出來(lái)的感覺(jué)與錄音中的區(qū)別。Step 3: Practice1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，猜一猜圖片可能涉及哪些話題。然后播放 Let s check 部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出與錄音匹配的圖片。2. 再播放兩次錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。3. 教師核對(duì)答案， 注意學(xué)生的動(dòng)詞形式是否使用正確。 學(xué)生重復(fù)聽(tīng)錄音，盡量聽(tīng)出對(duì)話內(nèi)容。Let s wrap it up1. 學(xué)生閱讀 Let s wrap it up 部分的短文，并畫出文中的所有動(dòng)詞。2. 教師朗讀短文， 當(dāng)讀到動(dòng)詞時(shí)， 學(xué)生跟讀動(dòng)詞， 以此方式核對(duì)文中的動(dòng)詞。 3. 學(xué)生按照 loves-love 這一例子，將畫出的動(dòng)詞做類似轉(zhuǎn)換，填寫在書本上。教師核對(duì)答案。4. 教師再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文。五、布置作業(yè)：讓學(xué)生把 Read and write 部分的錄音讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。六、板書設(shè)計(jì)Unit 4 I have a pen palShall we dance?See you on the playground.We can share.七、教學(xué)反思UnitFourIHaveaPenPal第六課時(shí)CStoryt