新蘇教版四年級數學上冊全冊教案

1、盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄第一單元：升和毫升第 1 課時：認識容量和升學習內容： 教材 1-2 頁例 1-例 2 及試一試和練一練。學習目標：1使學生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。2使學生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3使學生聯系實際感受升在日常生活中的應用， 能積極參與操作、 實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。學習重點： 認識容量以及容量單位升。學習難點 ：形成一升的具體概念。學具準備： 課件、量杯、紙杯。學習過程：一、引：教師談話引入新課。二、議：1.教學“容量”。（ 1）老師取兩個

2、大小明顯有區(qū)別的容器， 問：這兩個容器，哪個可以裝得更多？在學生回答的時候，教學生用“容量”來說一說，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量” 。（ 2）拿兩個差不多大的容器， 讓學生猜一猜哪個容量比較大， 如何驗證？ 教師根據學生回答進行操作，可以兩個容器互相注水比較。（ 3）議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒 5 杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒 4 杯。你認為哪家的水壺更大？為什么？在學生說理的基礎上， 得出：要用一個統(tǒng)一的標準來衡量。 因為倒的杯子可能有大有小，用它來比是不合適的。2.認識“ 1 升”（ 1）出示例 2 情景圖。你們認識這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么意思嗎？

3、（計量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升”做單位。升可以用字母 “ L”表示。）（ 2）那么 1 升有多少呢？我們可以用量杯來量出 1 升水。師操作用量杯量出 1 升水，讓學生觀察。繼續(xù)操作：教師取出棱長為 1 分米的正方體容器，將剛才量出的 1 升水倒正方體，讓學生觀察，你有什么發(fā)現？說一說這個正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長是多少？驗證過程中提問：為什么要從里面量？而不從外面量？（ 3）繼續(xù)感受 1 升水多少。（ 1）教學“試一試”先讓學生估計下1 升水大約能倒?jié)M幾個紙杯，再驗證下（5 個）。（ 2）再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？ （19 升）這桶水你拎得動么？介紹：

4、成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水，孩子要喝 1 升水，那你知道 1 升水大約是這樣的幾杯呢？ 想一想，你每天的水喝夠了么？三、練：12016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄1.練一練第 1 題。先讓學生觀察，同桌交流。指名回答，說明如何比較。2.練一練第 2 題。讓學生同桌之間說一說。集體訂正。四、全課總結：說說今天的學習，讓你明白了哪些知識？教學反思：第 2 課時：認識毫升學習內容： 教材第 3-4 頁例 3、例 4 及試一試和練一練。學習目標：1認識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。2掌握升和毫升之間的進率，知道 1 升=1000 毫升

5、學習重、難點 ：認識容量單位毫升，掌握升和毫升之間進率。學習準備 ：滴管、量桶、瓶蓋、水等。學習過程：一、引：1.上節(jié)課我們學習什么？你知道了相關的哪些知識？取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實驗， 1 升水大約可以裝滿幾個這樣的紙杯 （5 個）？那么這個紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個紙杯的容量， 就需要一個比較小的容量單位（毫升） 。2.我們日常生活中也可以經常見到毫升這個單位。（出示例 3）師：計量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML ”表示。二、議1.認識 1 毫升（ 1）取出滴管，介紹：用這個滴管可以量出1 毫升的水。現在我們要用這個滴管來找 1 毫升有多少滴，你有什么

6、好辦法？（先用滴管吸取1 毫升，然后慢慢滴出，數一數1 毫升的滴數。）實驗：大約是 18-20 滴。（ 2）每個組派人上來，用老師準備的滴管在瓶蓋內滴20 滴水（ 1 毫升），組內傳一傳，看一看1 毫升的水大約是多少？說一說： 1 毫升水是多少水呢？3.教學“ 1 升 1000 毫升”現在我們認識了 “毫升” 是比較小的容量單位， 那么 1 毫升和 1 升比較下我們可以發(fā)現 1 毫升的水要比 1 升水少得多。現在你想不想知道多少毫升水是 1 升水呢？有什么辦法嗎？實驗操作，教師取出量杯（ 500ml）和正方體容器（ 1L），讓學生觀察量杯刻度，然后量出量出 2 杯 500ml 的水倒入 1 升

7、的容器，讓學生說一說， 你有什么發(fā)現？結論： 1000 毫升 1 升 1 升 1000 毫升三、練：完成想想做做：22016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄1下面的容器里各有多少毫升藥水？指出：飲料我們可以多喝點少喝點， 但在醫(yī)學上卻不能有一點點的馬虎， 所以在用藥的時候都要嚴格按照規(guī)定。 下面這些是常見的一些規(guī)格， 分別說說是多少毫升？2老師用量筒量出一個 50 毫升，然后倒入一個常見的一次性透明的杯子里， 讓學生感受一下其高度， 然后再讓學生想象如果倒入題中的這幾個容器中， 水面高度各可能是什么情況？3填空：4 升=（ ）毫升2000 毫升=（ ）升9

8、升=（ ）毫升5000 毫升=（ ）升4.全課小結：說說你對毫升的認識。教學反思：第 3 課時：練習一學習內容： 教材第 5-7 頁練習一。學習目標：1.通過練習，使學生進一步認識容量單位升和毫升，能正確地使用合適的容量單位。2能對一些常見容器的進行估計，提高學生這方面的認識能力。學習重點： 進一步認識容量單位升和毫升，能正確使用合適容量單位。學習難點： 對常見的容器進行估計。學習過程：一、復習導入：1. 關于容量單位你有哪些認識？2.出示練習一第1 題情景圖。你發(fā)現了什么？3.練習一第 2 題。今天我們繼續(xù)研究日常生活中的容量單位“升”和“毫升”。二、練習指導。1第 3 題。出示各生活用品，

9、先學生估計下容量。再在課本上完成選擇。2.第 4 題。學生同桌交流后指名回答。3.第 6 題。出示生活中物品，先讓學生估計下容量，再在課本上完成選擇。4.第 7 題。學生獨立完成，再讓學生說一說你是如何選擇容器的容量單位的？有什么技巧？5.第 8 題。學生獨立完成，集體訂正。6.第 9 題。出示情景圖，讓學生觀察后回答每個量杯中液體各有多少毫升？你是如何讀出數值的？合起來一共有多少毫升？比 1 升多嗎？7.第 10 題。32016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄學生獨立完成后說說是如何比較的？8.第 11 題。（ 1）學生獨立審題后讓學生先說說你獲得哪些信息

10、？ 5 歲兒童應該按照哪個劑量來服用？（ 2）你還能提出哪些問題？（ 3）注意用藥安全。三、布置課后練習：到商店去看一看， 有哪些物品是用毫升作單位的， 各是多少毫升； 有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。四、全課小結。你現在對于升和毫升有了哪些認識？教學反思：42016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄第二單元：兩、三位數除以兩位數第 1 課時：除數是整十數的口算和筆算（商是一位數）學習內容： 教材第 8 頁例 1 及試一試和練一練，練習二第 1-5 題。學習目標 :1充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗， 引導他們自主探索兩位數除以整十數的

11、口算和筆算方法，并能正確進行計算。2在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。學習重點 : 靈活掌握整十數除以整十數的口算方法， 學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。學習難點 : 學會除數是整十數的筆算和驗算的方法。學習準備： 學例圖、課件。學習過程：一、引：筆算：48÷ 4 65÷ 693÷3指名學生板演，說一說計算過程。二、議：創(chuàng)設情境，出示例題圖。提問：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求 “要打成幾包” 怎樣列式？學習口算方法：提問： 60÷20 等于幾？你們會口算嗎？組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。完成

12、“練一練”。出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算。學習筆算方法： 60÷20 你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。練習： 80÷40。學生獨立完成，同桌交流，說說筆算過程。5.教學試一試（ 1）出示試一試： 96÷20 150÷30。學生獨立完成，指名板演。（ 2）說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對不對。（ 3）提問：怎么樣才能知道自己算得對不對呢？怎樣驗算？學生們驗算，注意格式的講解。三、練：口算下面各題（練習二第 1 題）。120

13、47;20 70÷10300÷60 320÷40 350÷70 720 ÷90學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一。練習二第 2 題。學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。練習二第 5 題。指名讀題，理解題意。求一個數是另一個數幾倍用什么方法做？如何列式？52016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄學生獨立解答后集體訂正。4.全課小結同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？5.作業(yè)布置：完成練習二第3、4 題。教學反思：第 2 課時：三位數除以整十數的筆算（商是兩位數）

14、學習內容： 教材第 9 頁例 2 及試一試和練一練，練習二第6、7 題。學習目標 :使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。學習重點 : 初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。學習難點 : 估計商的大致范圍。學習準備： 教學例圖、小黑板學習過程：一、引：口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40二、議：出示例題圖，指名說說題意。

15、提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？學生列式。提問： 380÷30 得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？估算出結果。學生獨立思考。同桌交流估算的結果和方法。筆算出結果。學生嘗試完成，師巡視指導。 （提示：被除數的前兩位夠除嗎？）提問：你是怎么想到要商1 的？這個 1 要寫在商的什么位上？為什么？商的個位是幾？怎么來的？組織驗算。讓學生獨立進行驗算。比較計算結果和估算結果，使學生明白兩者的相互支持作用。小結筆算方法三位數除以整十數， 可以先看被除數前兩位， 如果前兩位夠除， 就先用前兩位除以除數，得到的商要寫在十位上。3.教學試一試。學生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說計算過程

16、。比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ （進一步明確計算時要先看被除數前兩位）4.除數是整十數的除法的筆算方法。62016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄同學們分小組說一說，除數是整十數的除法可以怎樣算？師小結，補充完整。筆算除數是整十數的除法， 應先看被除數的前兩位數， 前兩位不夠除， 再看被除數的前三位數，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。三、練：完成練一練。學生獨立計算，指名板演。練習二第 6 題。學生獨立計算，完成后指名回答，集體訂正。練習二第 7 題。出示三組題，讓學生一組一組計算。讓學生比較每組兩道算式計算過程中有什么不同。4.全課小結。通過

17、今天的學習，大家有什么收獲?5.作業(yè)布置：補充習題教學反思：第 3 課時：三位數除以兩位數除法的練習課（練習二）學習內容： 教材第 11 頁 8-15 題。學習目標 :使學生進一步鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。使學生能過練習，感受到數學與生活的密切聯系，鍛煉數學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。學習重點 : 學生進一步鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法。學習難點 :提高綜合運用知識解決問題的能力。學習準備： 課件。學習過程：一、引：計算下面各題。360÷

18、30= 310 ÷30= 421 ÷40=720÷60= 340 ÷20= 523 ÷50=學生獨立完成，指名上黑板板演，并說一說計算過程。二、基本練習、查漏補缺。1.口算下面各題。（練習二第 10 題）要求學生一組一組完成，完成后讓學生說一說上下兩道題的聯系。2.練習二的第 11 題。出示第 11 題，請學生讀一讀題目要求。學生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。集體訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。72016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄說說怎樣筆算除數是整十數的除

19、法。三、綜合應用，鞏固提高。練習二第 12 題。先讓學生說清楚每道算式的運算順序，再獨立完成。指名四位同學進行板演，最后集體訂正。2.練習二第 14 題。學生獨立審題。 提問：卡車要運走哪些水果？解答這道題時要先求出什么？再算什么？學生獨立解答，教師巡視指導。 （注意學生列綜合算式時的運算順序）3. 練習二第 13 題。（ 1）學生獨立計算，完成表格填寫。（ 2）引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現，將自己的觀點在四人小組內交流一下。（ 3）組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。四、課堂小結： 通過這些練習，你有什么收獲？五、作業(yè)布置： 練習二第 8、

20、15 題。教學反思：第 4 課時 : 三位數除以兩位數的筆算（不要調商）學習內容： 教材第 12 頁例 3 及試一試和練一練，練習三第1 題。學習目標 :使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程， 初步掌握把除數看作接近的整十數進行試商的方法，并能正確計算不需調商的三位數除以兩位數的筆算。學習重點 : 初步掌握把除數看作接近的整十數進行試商的方法。教學難點 : 能正確計算不需調商的三位數除以兩位數的筆算。學習準備： 課件學習過程：一、引：口答： 96里面最多有幾個30？ 190里面最多有幾個 30？ 74里最多有幾個 20？ 274里最多有幾個 20？口答42（ ）31（ ）69（ ）75（ ）二

21、、議：創(chuàng)設情境，提出問題。出示例題圖，請同學們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？請學生列出算式？組織學生估計一下它的結果，指名回答，說說你是怎樣想的？筆算 96÷32。提問：是不是3 天正好看完呢？請大家用豎式來算一算。82016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄學生嘗試練習，組織全班交流。提問：你是怎樣想到商3 的，有什么好方法？組織學生驗算，看看算得對不對。三、練：1.完成“試一試”。出示題目，質疑：可以先怎樣估計一下商？學生獨立完成，指名板演。指名說說計算過程，提問：你是把39 看作多少來試商的？討論：除數是兩位數的除法可以怎樣試商？先

22、小組討論，再全班交流。小結：除數是兩位數的除法，可以把除數看作和它接近的整十數來試商。2.完成練一練。學生根據提示獨立完成，同桌交流指正，教師注意巡視指導。3.完成練習三第1 題。（ 1）出示題目要求，指名讀題。（ 2）請學生說說各題都是把除數看作幾十數試商的。（ 3）學生們獨立計算，并指名板演，選幾題讓學生說說計算過程。4.全課小結：同學們，通過今天的學習，你們有哪些收獲 ? 教學反思：第 5 課時: 練習三（ 1）學習內容： 教材第 15 頁練習三 2-6 題。學習目標 :通過練習，使學生進一步掌握三位數除以兩位數的試商方法，提高計算的正確率和速度。通過提高題練習，培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現規(guī)

23、律的意識和能力。學習重點 : 學生進一步掌握三位數除以兩位數的試商方法。學習難點 : 培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現規(guī)律的意識和能力。學習準備：課件學習過程：一、復習導入。提問：除數是兩位數的除法可以怎樣試商？二、基本練習、查漏補缺。小黑板出示口算練習44÷490×6016×6270÷6015×446÷295÷5180÷30學生口算，請生回答三、對比練習、辨析異同。 （練習三第 4 題。）學生獨立完成，要求一組一組對比著做。指名回答，教師板書答案。比一比，每組題在計算時有什么相同，有什么不同？四、指導練習。練習三第 5 題

24、。92016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄請學生想想每題的商是幾位數，然后指名回答。學生獨立完成，指名板演。學生說說計算過程，尤其要說清試商的方法。提問：除數是兩位數的除法怎樣驗算？練習三第 2 題。出示題目先讓學生獨立審題。 讓學生明確從題目中我們已經知道了什么？要我們解決什么問題？提問：如何求出兒童劇每天播放的多少分鐘？要求多少能播放完，應該怎樣列式？學生獨立完成，指名板演，集體訂正。練習三第 3 題。出示題目，學生讀題，理解題意。提問：如何求出每位阿姨每天編織的中國結數量？學生獨立完成，指名回答，集體訂正。練習三第 6 題。出示題目，學生讀題，理解題

25、意。學生獨立完成，把結果填在表格里。指名回答，教師板書。引導學生觀察上表， 說說自己的發(fā)現。 引導學生說出：要生產水泥的噸數越多，需要的天數也就越多。五、課堂小結。通過這些練習，你有哪些收獲？第 6 課時 : 用連除解決實際問題學習內容： 教材 13 頁例 4 及練一練，練習三第 7-14 題。學習目標：1初步了解用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系，能列式解決這類實際問題。2在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化， 進一步培養(yǎng)分析和推理能力。學習重、難點：用連除解決的實際問題的基本結構和數量關系， 能列式解決這類實際問題。學習準備：多媒體學習過程：一、引：1看圖提問并解答。圖 1

26、：顯示 10 盒羽毛球，并出示“一共 600 個”。學生可以提問：平均每盒有多少個？圖 2：顯示很多小袋羽毛球，小袋上標注“ 6 個裝”，旁邊出示“一共 600 個”。學生可以提問：一共有多少袋？2根據問題選擇條件解答。102016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄二、議：1觀察圖意出示主題圖，引導學生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數學信息？提問：題中有哪些已知條件？要求什么問題？2自主探索。（ 1）出示自學提示：找出有聯系的兩個條件，說說可以先算什么？讓學生獨立思考，自主探索，小組討論，教師巡視指導。（ 2）交流匯報第一種解法： 224÷2112（本

27、）112÷428（本）綜合算式： 224÷4÷228（本）問：第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩個條件來求的？第二種解法： 4×28（層） 224÷ 8 28（本）綜合算式： 224÷（ 4×2） 28（本）問：第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩個條件來求的？3.繼續(xù)討論交流。（ 1）這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？（ 2）想一想，這題可以怎樣檢驗？（ 3）回顧解決問題過程，你有什么體會？4.完成練一練。三、練：1練習三第 9 題。依次出示兩道題， 讓學生獨立完成， 指名回答，集體

28、訂正。最后提出問題并解答。2練習三第 10 題。聯系生活實際，出示一個藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相關信息共 “ 150 片，每日 3 次，每次 2 片”。提出問題：這瓶藥可以吃多少天？讓學生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報。3練習三第 12 題。先讓學生觀察圖片， 了解圖中呈現了哪些數學信息， 再讓學生獨立思考解決， 最后讓學生交流思考方法。交流反饋時，教師分別提問： 第一步求的是什么？根據哪兩個已知條件來求的？針對學生可能出現的兩種解法進行比較。4.練習三第 14 題。出示題目，讓學生獨立審題。 說說解決第一個問題需要哪些條件？解決第二個問題呢？學生獨立解決，指名板

29、演，集體訂正。5.課堂作業(yè)：練習三第11、13 題。教學反思：第 7 課時: 練習三（ 2）學習內容： 教材第 16-17 頁練習三 15-20 題。學習目標 :112016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄1.通過練習，鞏固三位數除以兩位數的試商方法，提高計算的正確率和速度。通過練習，進一步了解用連除應用題的數量關系，掌握解決連除應用題的解題方法。3.培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現規(guī)律的意識和能力。學習重點 : 學生進一步掌握三位數除以兩位數的試商方法。學習難點 : 培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現規(guī)律的意識和能力。學習準備： 課件學習過程：一、復習引入：口算80÷

30、221÷739÷3100÷481÷9二、分層練習，鞏固提高。1.練習三第 15 題。先說出商是幾位數，再計算。學生獨立完成，集體訂正。師生小結：做除法計算時， 先說出商是幾位數后再計算， 可以幫助我們不至于把商中間或末尾的 0 漏掉。2.練習三第 16 題。依次出示兩組題目，讓學生一組一組地完成，再說說每組中兩道算式有什么關系？你有什么發(fā)現？3.練習三第 17 題。出示題目，先讓學生觀察， 再結合上一題中的發(fā)現？和同桌交流下， 你打算如何計算這三道題目？然后學生獨立完成，指名回答，集體訂正。總結：恰當選擇計算方法，可以讓我們計算更加簡便。4.練習三第 1

31、8 題。（ 1）出示情景圖，讓學生獨立審題。（ 2）學生獨立完成，匯報交流時，說說自己的解題想法？5.練習三第 19 題。（ 1）學生獨立審題，說說兩道題分別用什么方法來做？（ 2）交流對比：這兩道題有什么聯系？6.練習三第 20 題。學生獨立解答，指名回答，集體訂正。三、拓展延伸。完成思考題。出示情景圖，學生讀題、審題。討論：抬一個西瓜需要 2 只小猴，現在只有 3 只小猴可以怎樣分組？根據小猴的分組，說一說怎么分配路程才公平？再算一算平均每只小猴要抬多少米？四、全課小結： 通過練習，你又獲得了哪些解題經驗？教學反思：122016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案

32、修正欄第 8 課時 : 三位數除以兩位數的筆算要調商學習內容 ：教材第 18 頁例 5 練一練，練習四第1-4 題。學習目標 :使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程， 初步掌握 “四舍” 的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。初步學會把除數看成整十數調商的方法。進一步增強估算意識，提高估算能力。在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系。學習重點 : 學生經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。學習難點 :1初步學會把除數看成整十數調商的方法。2進一步增強估算意識，提高估算能力。學

33、習準備 ：課件學習過程：一、引：指名板演，其余學生在自己練習本上計算。70÷969÷ 20 520÷60集體訂正后，讓學生說一說用整十數除怎樣試商?？诖穑合旅娴睦ㄌ柪镒畲竽芴顜祝?0×（ ） 8330×（ ） 15840×（ ） 25020×（ ） 98二、議：引入新課。教學例題出示例題圖，提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道 “四年級一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？探索“ 272÷34”的筆算方法。提問： 272÷34 可以怎樣試商？為什么要把34 看作 30 試商？你估計

34、商應是幾？學生獨立嘗試。讓學生根據估計的商，試著算一算。師巡視指導。交流算法。提問：用 9 乘 34 得 306，272 比 306 小，怎么辦？提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。學生獨立完成豎式學生完成豎式計算后， 教師再組織學生進行全班核對， 幫助學生掌握豎式計算的格式。師歸納概括、模仿訓練、加強理解。完成練一練：先讓學生認真觀察各題的豎式， 然后指名口答， 讓學生說一說各題準確的商， 并讓學生說一說確定商的理由。132016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄階段小結試商過程中，發(fā)現用“四舍”法把除數看作一個整十數后，有時試商和除數的乘積

35、筆被除數大了，這時我們就要把商改成比初商小1 的數，也就是要“調商” 。三、練：1.“練習四”第題。讓學生一組一組地完成， 然后集體訂正。 訂正時，讓學生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)別。2.“練習四”第2 題。先讓學生認真觀察題中三小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。3.“練習四”第4 題。先讓學生獨立完成，然后集體訂正。本題解答過程： 184÷23 8（棵）集體訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數除以兩位數的筆算除法能解決生活中的實際問題。4.全課小結。通過這節(jié)課的學習，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？5.作業(yè)布置：練習四第3 題。教學反思：第 9 課時 : 三位數除以

36、兩位數的筆算要調商學習內容 ：教材第 19 頁例 6 及練一練，練習四第5-8 題。學習目標 :使學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。提高學生的計算能力及歸納概括能力。學習重點 : 學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。學習難點 : 進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。教學準備 ：課件學習過程：一、引：豎式計算 91÷20 326÷50280÷30 96÷32 326÷53200÷

37、;43師：上節(jié)課，我們學習了除數個位是 1、2、3、4 的兩位數除法，你認為試商時要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數除以兩位數的筆算。二、議：142016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄教學例題出示例題圖。提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道 “四年級二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？探索“ 252÷36”的筆算方法。提問：252÷36 可以怎樣試商？為什么要把 36 年作 40 試商，你估計商應是幾？獨立嘗試讓學生根據估計的商， 試著算一算。 教師巡視，及時了解學生在計算中存在的問題。交流算法。先指名把計算

38、過程寫在黑板上，進行全班核對。再提問：商 6 對嗎？為什么？教師強調：計算過程中要注意調商，命名余數比除數小。歸納概括比較，發(fā)現異同點。讓學生比較“ 372÷34”和“ 252÷36”的計算過程，找出相同點和不同點。讓學生先獨立觀察、 比較，并在小組內交流想法， 然后教師組織學生進行全班交流。相同點：這兩題都是把除數整十數試商；這兩題都要調商。不同點： 34 看作 30 用的是“四舍”法， 36 看作 40 用的是“五入”法；調商的方向不同，用“四舍”法取除數近似值的，要把商調小1，用“五入”法取除數近似值的，要把商調大 1。三、練：1.完成練一練。先讓學生認真觀察各題的豎

39、式， 然后指名口答， 讓學生說一說各題準確的商， 并讓學生說一說確定商的理由。2.“練習四”第5 題。讓學生一組一組地完成， 然后集體訂正。 訂正時，讓學生說說每組的兩題在試商過程中有什么區(qū)別。3.“練習四”第6 題。先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。4. “練習四”第 7 題。（ 1）先讓學生觀察表格，說一說從表格中你獲得了哪些信息？（ 2）平均每棵獼猴桃的產量是多少千克？平均每棵水蜜桃的產量是多少千克？平均每棵臍橙的產量是多少千克？5.全課小結：通過本節(jié)課的學習，你有有什么新的收獲 ?6.作業(yè)布置：練習四第7 題。教學反思：152016-2017 學年度第一

40、學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄第 10 課時 :練習四（ 1）學習內容： 教材第 21 頁練習四第 9-13 題。學習目標 :通過練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和調商。通過練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數學思考， 提高解決問題的能力， 并鍛煉克服困難的意識， 培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數學學習情感。學習重點 : 能夠熟練地進行試商和調商。學習難點 : 學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數學學習情感。教學準備：

41、課件學習過程：一、復習導入：筆算三位數除以兩位數的除法時我們應該如何試商？ （四舍五入）在什么情況下需要“調商”？二、基本練習：筆算：練習四第11 題。先指名說出各題怎樣試商。讓學生獨立計算。集體訂正。三、指導練習：1.練習四第 9 題。要求學生一組一組地完成題目。指名回答，集體訂正。說一說每組中的兩題在試商過程中有什么不同？2.練習四第 10 題。請同學們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。同學們算一算，指名板演。集體訂正。提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？四、解決問題：練習四第 12 題。指名讀題。同學們獨立完成，指名板演。集體訂正。練習四第 13 題。出示情景圖，說一說從圖中你

42、獲得了哪些信息？你能提出什么樣的數學問題？教師根據學生回答板書： 騎電動自行車從甲地到乙地需要多少小時？再讓學生說一說如何解答？學生獨立解題后集體訂正。162016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄五、課堂小結。通過這節(jié)課的練習，你有哪些收獲？教學反思：第 11 課時 :練習四（ 2）學習內容： 教材第 22 頁練習四 14-20 題。學習目標 :引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。鞏固學生已掌握的三位數除以兩位數的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中， 發(fā)展數

43、學思考，提高解決問題的能力， 并鍛煉克服困難的意識， 培養(yǎng)認真負責的精神， 獲得積極的數學學習情感。學習重點 : 掌握的三位數除以兩位數的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。學習難點 : 學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力。教學準備： 例題插圖學習過程：一、引：口算：出示練習四第14 題。1.學生口算。2.指名說一說你是怎樣口算的？二、基本練習：筆算：練習四第15 題。指名讀題。同桌之間活動： 一位同學估計商是幾位數， 再估計一下商可以是多少， 另一位同學通過筆算來驗證， 然后兩位同學交換， 同桌比一比， 看哪一位同學估計的最準。指名匯報。說

44、說估商準確率高的方法是什么。三、對比練習、辨析異同：練習四第 16 題。指名讀題。以小組為單位活動： 估計一下這些算式商的最高位可能是幾， 商可能是多少？組內同學討論。172016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。全班交流、訂正。指名請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經驗。四、課堂練習：解決問題練習四第 19 題。指名學生讀題。質疑：要求養(yǎng)雞只數是鴨九倍，應先求什么？指名板演。集體證下。練習四第 20 題。出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？根據圖中的信息，可以解決這兩

45、個問題嗎？（出示2 個問題）。學生獨立完成。小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。全班交流并集體訂下。思考題在計算正確的商之后，我們可以先根據題目的意思列出這樣的算式：（ ）÷ 72（ ）（ ）÷ 27 26 18根據這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多少。五、課堂小結。通過這節(jié)課的練習，你有哪些收獲？教學反思：第 12 課時 :商不變性質學習內容 :教材第 23 頁例 7。學習目標 :1.使學生理解和掌握商不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括等能力。3.學生在探索的過程中體會數學與生活的聯系，體驗成功的快樂。學習重點 :理解商不變的規(guī)律。學習難點 :歸納

46、商不變規(guī)律的過程。教具準備 :課件。學習過程：一、引：90÷30=450÷50=480÷40=360÷30=182016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄840÷20=6000÷1000=7000÷1000=400÷200=二、議：（一）自主探究商不變的規(guī)律。1明確例 7 中的數學信息及所需解決的問題。師出示例題，讓學生快速口算出結果，老師板書。比較觀察表格，什么數變了，什么數沒有變。2自學導入：圍繞導學單進行自主學習。出示導學單（時間4 分鐘）（1 ）從左往右觀察，第二欄同第一欄

47、比較，被除數有什么變化，除數有什么變化，商有什么變化？（2）按照從左到右的順序依次進行比較，看看有什么發(fā)現？根據學生回答，可能出現的情況有兩種：被除數乘幾，除數也乘幾，商不變。被除數和除數同時乘相同的數，商不變。（3）從右往左觀察，看看你有什么發(fā)現？同桌互相討論交流。老師鼓勵學生各抒已見，學生之間相互補充，用自己的語言總結發(fā)現規(guī)律。3.小組交流。引導學生把自己發(fā)現的上述規(guī)律整理歸納為一句話，挑不同學生概括。整理歸納：老師引導學生把自己發(fā)現的上述規(guī)律整理歸納為一句話，挑不同學生概括，師板書：被除數和除數同時乘（或除以）相同的數（0 除外），商不變。4.師質疑：為什么要0 除外呢？（二）模仿練習，

48、鞏固對規(guī)律的認識。完成練一練。三、練：1.練習五第 1 題。先讓學生觀察下每組中三道除法算式中被除數和除數的變化情況，再獨立完成，最后指名回答，集體訂正。2.練習五第 2 題。先讓學生默算，指名回答時隨機讓學生說說是怎樣算的。3.練習五第 3 題。（ 1）你打算怎樣解答這些題目，先和你的同桌說說，再計算。（ 2）指名回答，集體訂正。4.練習五第 4 題。（ 1）觀察表格，你打算怎樣填？有什么技巧嗎？（ 2）指名回答，集體訂正。5.練習五第 5 題。（ 1）出示表格，讓學生觀察，說說你從表格中獲得了哪些信息？（ 2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。6.課堂小結。教學反思：192016-2017 學年度第一學期盱眙縣城南實驗小學四年級數學上冊教案修正欄第 13 課時：利用商不變的性質進行除法的簡便計算學習內容： 教材第 24 頁例 8。學習目標：1.讓學生探索筆算被除數和除數末尾都有 0 的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。2.讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增加學習數學的興趣。學習重點 ：被除數和除數末尾有0 的除法的簡便計算。