新陜旅版六年級英語上冊教案

1、Unit 1 Its time to play the violin教學(xué)目標(biāo) :1. 能聽、說、讀、寫詞匯： play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1) What time do you usually? I/He/She often( 動詞短語 ) at.(2) Its time to.3. 復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。課時分配： 六課時第一課時教學(xué)目標(biāo) :1. 能聽、說、

2、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let s learn部分的內(nèi)容。3. 通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , h

3、ave a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let s learn部分的內(nèi)容。德育滲透點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）新同學(xué)自我介紹。（二）老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven o clock . Now it s time tohave class .引出課題：新授（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫詞匯：play th

4、e violin , do eye exercises , play sports ,0learn English , have a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up: Let s learn部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動作的詞匯： cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework（二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí)

5、 :聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。反饋小結(jié)（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , takeout the book（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。用所學(xué)詞組造句。What time do you us

6、ually? I /He/She often( 動詞短語) at .作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第二課時教學(xué)目標(biāo) ：11. 能正確使用 It s time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No2.能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用 It s time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點：能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。能運用It s time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。德育滲透點：讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成按時做事的好習(xí)慣。教學(xué)

7、資源：SMART課件、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :T ： What time do you usually?S ： I /He/She often( 動詞短語) at .(2) It s time to .新授：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽、說、讀Let s talk.2. 能正確使用 It s time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句Can I ? Yes/No3. 能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。4. 能運用 It s time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知

8、新1. 猜一猜師出示第一課時所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。鞏固訓(xùn)練自主讀Part A當(dāng)中的 Let s talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。2反饋小結(jié)（一）聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。（三）解釋句型 It s time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句

9、 Can I ? Yes/No 作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會用句型： It s time to .2.能靈活運用所學(xué)一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more部分短文，語音語調(diào)正確自然。教學(xué)重點：1.能聽懂、會用句型：It s time to .2.能靈活運用所學(xué)一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more部分對話，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會制作合理的作息時間表。教學(xué)資源：S

10、MART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用簡單的英語描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語的時態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授：（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識的單詞、短語、句子。3（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。鞏固訓(xùn)練：（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語描述一日作息。（二）班級展示指名小組上講臺復(fù)述短文。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part A當(dāng)中的 Do you know?What is the date?日期是多少？（四）挑戰(zhàn)自我用本單元所學(xué)的詞匯做對話反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主

11、謂一致語法。（三）學(xué)生熟讀短文。作業(yè)設(shè)計 ;板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生會說Part B Let s play部分的對話，加深對一般疑問句及It,s time to .句型的理解。2.通過復(fù)習(xí)Part B Read the words中已學(xué)含有字母ay 的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。教學(xué)重難點：要求學(xué)生會說Part B Let s play部分的對話，加深對一般疑問句及It,s time4to .句型的理解。通過復(fù)習(xí)Part B Read the words中已學(xué)含有字母ay 的單詞，

12、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。德育滲透點：教學(xué)資源： SMART課件教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T:What do you do?S:I do eye exercises. . 對話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授：（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s .Is it time to ?Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。鞏固訓(xùn)練班級展示請同學(xué)上臺表演對話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。反饋小結(jié) :（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀

13、，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對話。（三） Read the words：字母 ay 在單詞中的發(fā)言規(guī)則作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：5教案反思：Unit 2 I m Healthy教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walkplay ping-pong play tennisgo boating go skating go shopping過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并學(xué)會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /do

14、es he / she .?句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。課時安排：六個課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí) Let s learn部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take awalkplay ping-pong play tennisgo boating go skating go shopping并熟練運用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點：以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walkplay ping-pong play tennisgo boat

15、ing go skating go shopping，并熟練運用。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle部分的內(nèi)容。德育滲透點：學(xué)會健康的生活方式。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程 ：課前 3 分鐘演講：主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入T： - What food do you like ?S: - I like .T: - What s your favorite sport?S: - My favorite sport .新授（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯： take a walkplay ping

16、-pong play tennisgo boating go skating go shopping，并熟練運用。6（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練1. 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2. 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思 :第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能夠正確模仿 Let s talk中的對話，做到語

17、音語調(diào)自然。3.能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點：1.能夠正確模仿 Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。2.能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。德育滲透點：學(xué)會經(jīng)常做某些事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人 :復(fù)習(xí)導(dǎo)入T： Do you like health ?S: Yes .7T: Do you t

18、hink how to be healthy ?S; I think .新授 :1. 能聽懂、會用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能夠正確模仿 Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。鞏固訓(xùn)練：1. 試讀第 11 頁對話，劃出不會讀的單詞。2. 再讀對話，找出疑難點。反饋小結(jié) :（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） How often do

19、you /does he / she .?你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / .表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞+ a + week/day/year/ .be good for表示“對有好處“，它的反義詞是be bad for“對有害處”。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能靈活運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .對話，并能進(jìn)行相

20、應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more，語音語調(diào)正確自然。教學(xué)重難點：1. 能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能靈活運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .對話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more ，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點：學(xué)會經(jīng)常做某事。8教學(xué)資源 :SMART課件教學(xué)

21、過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己的飲食和運動習(xí)慣。新授：1.能聽懂、會用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能靈活運用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .對話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more，語音語調(diào)正確自然。鞏固訓(xùn)練：( 一 ) 閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy girl ?2. How ofte

22、n does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ?4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ?（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part C當(dāng)中的 Look and write .（四）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。反饋小結(jié) :1. 小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。2. 教師講解 : do well in在做得好如： She does we

23、ll in her study .do well in同義短語為be good athealthy“健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：9教案反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點：要求完成Ask and answer，加深對How often?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對Play a game部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對這一句型的運用能力。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主

24、題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?新授相互問答-Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I don t /she/he doesn t. But I/he/she often play/plays ping-pong.-How often do/does you/she/he play it ?-Twice a week .鞏固訓(xùn)練：做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)：1.How often does she /he /Li Shan g

25、o skating ?句型中 does 的作用。2. 進(jìn)一步強調(diào)表示頻率的短語。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：10教案反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重難點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .新授：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識翻譯下列短語：一天一次（）一周一次（）一年一次（）注意：twice = two tim

26、esonce = one time鞏固訓(xùn)練：1. 讀課本上的故事，理解含義。2. 完成配套練習(xí)。反饋小結(jié)：1. 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2. 同桌之間互對練習(xí)題答案。3. 老師講解個別難題。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：11課后反思：Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識與技能：1. 能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car2. 理解“ Read and think ”對話內(nèi)容，和“ World Car Free Day ”的含義。3. 掌握 sh

27、ould 及 shouldn t 的用法。4. 理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5. 掌握 ee 及 ea 的發(fā)音變化規(guī)則。課時分配：六個課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點：1. 以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能

28、聽說、讀、寫詞匯：pick flowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： - Do you think our environment is good or bad ?S: - I think.T: - What should we do?S: -We should .新授：（一）以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列

29、舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運用 ; 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。12（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：1. 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2. 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四） cut down砍伐、消減如： People can t cut d

30、own trees.make the air dirty污染空氣如： People make the air dirty when they drive cars .waste water浪費水；污水waste gas廢氣作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解 “World Car Free Day”的含義。2.能夠正確模仿 Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用 should shouldn t have to和 something 。教學(xué)重難點：能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。能運用should shouldn t

31、 have to和 something。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： What should we do to protect environment ?S:.13T:Let s look at Su Nan .新授：1.理解“World Car Free Day ”的含義。2.能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.能運用 should shouldn t have to和 something。4 情態(tài)動詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldn t 不應(yīng)該。它和情態(tài)動詞can, may, m

32、ust,could用法基本一致，后可直接加動詞原形。鞏固訓(xùn)練：1. 試讀第 19 頁對話，劃出不會讀的單詞。2. 再讀對話，找出疑難點。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）I have to clean my bike . have to不得不，在肯定句中可以和must 互換。如： Ihave to go home .作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：課后反思：教案反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能靈活運用should shouldn . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more，語音語調(diào)正確自然。教學(xué)重難點

33、：能靈活運用should shouldn t . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：14T: Should we protect environment? How ?新授1.能靈活運用 should shouldn t . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more ，語音語調(diào)正確自然。3. a lot of同義短語為

34、lots oftoo much ,too many“太多的”。鞏固訓(xùn)練：( 一 ) 閱讀短文判斷正誤。() 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .() 2.We live on the earth with many animals .() 3.We should cut down more trees .() 4.We make all the water dirty .() 5.We should care for the animals .（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組

35、以及句子進(jìn)行探究。反饋小結(jié)：1. 小組合作解決難點，師進(jìn)行指導(dǎo)。2. 教師講解 :many ,much ,a lot of都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞， a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如： many pens ,much water , a lot ofpens , a lot of water .作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 掌握本單元的there be句型并靈活運用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點：要求完成 Read and circle ，加深對 The

36、re be 句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對 Read and circle部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及 There be這一句型，提高學(xué)生15對這些詞及句型的運用能力。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫短語新授：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 掌握本單元的there be句型并靈活運用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題。鞏固訓(xùn)練1. 互相考短語。2. 獨立完成Read and circle。反饋小結(jié)：1. 學(xué)生出示答案。2. 教師講解there be句型。There be句型表示某地有某物，的形式取決于后的名

37、詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is，復(fù)數(shù)名詞則用are 。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重難點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。德育滲透點：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖16教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .新授：1. 讀課本上的故事，理解含義。2. 回答下列問題。Where does Cara live ?What s near Cara s house?What does

38、Ada eat and wear ?Does Ada feel happy?3. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成配套練習(xí)第17 頁第：注意：總結(jié) many,much 的用法。鞏固訓(xùn)練 :1. 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2. 同桌之間互對練習(xí)題答案。3. 老師講解個別難題。反饋小結(jié)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：課后反思：教后反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用much manyshouldshouldn t 表達(dá)的日常生活句型。17教學(xué)重難點：繼續(xù)復(fù)習(xí)much manyshouldshouldn t 表達(dá)的句型。能夠正確自如的使用much manyshouldshouldn t 表

39、達(dá)相關(guān)日常用語。德育滲透點：學(xué)會應(yīng)該做的事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。新授：展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。鞏固訓(xùn)練：1. 操練單詞：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學(xué)生說英語等方式。2. 操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說出英語句子。反饋小結(jié)：作業(yè)設(shè)計 :板書設(shè)計：課后反思：Unit 4 Lets go on a picnic單元目標(biāo)1. 能聽、說

40、、讀、寫下列詞匯：go on a picnictake out ofput into g et to the parkmeet at the gate2. 理解“ Let s talk”對話內(nèi)容，和“ Let s learn more”短文。3. 掌握 Are you free .?What shall we? Shall we?When shall we meet ?句型。4. 掌握 I d like to ?句型，并能靈活運用。課時分配：六個課時18第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on apicnictake

41、out ofput into g et to the parkmeet at the gate，并熟練運用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs的內(nèi)容。教學(xué)重難點：1. 以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on apicnictake out ofput into g et to the parkmeet at the gate，并熟練運用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs部分的內(nèi)容。德育滲透點：學(xué)會與人快樂的交流。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課

42、前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： - Do you like picnic?S: - .T: - Do you want to go on a picnic?S: - .新授（一）以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on apicnictake out ofput into g et to the parkmeet at the gate，并熟練運用; 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)

43、生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四） go on a picnic去野餐同義短語： have a picnic如： Let s go on a picnic .反饋小結(jié)：1. 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。2. 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：19教后反思：教案反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固短語。2.能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.掌握 Are you free .?What shall we ? Shall we ?When shall we meet ?句型。教學(xué)重難點：能夠正確模仿Let s talk中

44、的對話，做到語音語調(diào)自然。掌握 Are you free .?What shall we ? Shall we ?When shall we meet ?句型。德育滲透點：學(xué)會詢問他人意見。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： What should we do to protect environment ?S: .T:Let s look at Su Nan .新授：1.理解 “World Car Free Day”的含義。2.能夠正確模仿Let s talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3.掌握 Are you free .?What shall we ? Shall we ? When shall we meet ?句型。4.What shall we ?When shall we meet ?是特殊疑問句。鞏固訓(xùn)練：1. 試讀第 27 頁對話，劃出不會讀的單詞。2. 再讀對話，找出疑難點。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） Are you free .?Shall we meet at the gate of the park?我們在公園門口見面好嗎？“ shall we ?”表示“我們好嗎？”肯定答語一般用OK或 All right。