淺析初中化學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)思路和方法-精選教育文檔

1、淺析初中化學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)思路和方法初中階段的化學(xué)教學(xué)是整個(gè)化學(xué)教學(xué)體系的初始階段， 其起步地位十分顯著， 應(yīng)該引起足夠的重視。 對(duì)于廣大初中化學(xué)教師而言，必須不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)手段， 將學(xué)生思維能力和實(shí)踐應(yīng)用技能培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。 同時(shí)，圍繞化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)訴求開(kāi)展有效的素質(zhì)教育， 不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果， 是新時(shí)期初中化學(xué)教學(xué)的基本方向。 研討初中化學(xué)教學(xué)方法和思路的創(chuàng)新， 其現(xiàn)實(shí)意義還是較為明顯的。一、不斷創(chuàng)新化學(xué)作業(yè)形式，根據(jù)新課程布置“新型化學(xué)作業(yè)”眾所周知，作業(yè)在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中起著承上啟下的作用，是開(kāi)拓學(xué)生發(fā)散思維、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)能力的“主要手段”，必須高度重視?；瘜W(xué)教師們都

2、知道“要想成績(jī)好，作業(yè)少不了”，但事實(shí)上很多作業(yè)的功能并不像我們想象的那樣。 具體的，初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)分層性、務(wù)實(shí)性、多樣性、趣味性和復(fù)習(xí)性，立體開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力、開(kāi)拓他們的視野；與此同時(shí)，作業(yè)還應(yīng)著力培養(yǎng)初中生的自主、合作、探究精神，將初中生打造為身心素質(zhì)兼?zhèn)涞摹叭拧?。因此，?chuàng)新初中化學(xué)教學(xué)方法的首選就要從化學(xué)作業(yè)的形式創(chuàng)新開(kāi)始， 即不斷變革化學(xué)作業(yè)布置的形式可以有效促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。例如，教師要有針對(duì)性的布置與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)以教材上每課后的“活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)”為主， 可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料。同時(shí)，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際

3、情況，收集實(shí)例資料；調(diào)查當(dāng)?shù)睾铀|(zhì)情況、土壤的酸堿度等。在完成這些作業(yè)的過(guò)程中， 教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、分析能力，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。此外，在頻繁的討論交流中鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。二、運(yùn)用課前小測(cè)的方法， 不斷提升化學(xué)課堂的活力和層次要知道，課堂是初中化學(xué)教學(xué)的主陣地， 也是化學(xué)教學(xué)的主要開(kāi)展基地。 千方百計(jì)的提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果， 其根本就是創(chuàng)新教學(xué)思路，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際化學(xué)能力。所以，將課前小測(cè)抓好、 運(yùn)用好， 是創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)思路和方法的有效選擇。堅(jiān)持進(jìn)行化學(xué)課前小測(cè)好處很多，首先課前小測(cè)有利

4、于督促學(xué)生加強(qiáng)記憶， 加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。更為重要的是， 課前小測(cè)能迅速有效地調(diào)整學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能起到很好的溫故而知新的教學(xué)作用。同時(shí)，課前小測(cè)可以很好的為教師提供更為準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)習(xí)信息，還可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念， 提高他們的學(xué)習(xí)能力，最后能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。例如，化學(xué)教師可以提前備課，預(yù)先將默寫(xiě)內(nèi)容告知學(xué)生。通常的，可以提前將一周的課前小測(cè)設(shè)計(jì)好并打印出來(lái)，并早一天發(fā)到學(xué)生的手中，要求學(xué)生們把小紙條放到筆袋中隨時(shí)備用。如此做法有很多好處， 譬如可以提醒同學(xué)們別忘背化學(xué) （一拿筆的時(shí)候就能看見(jiàn)） ，而且可以避免出現(xiàn)有些學(xué)生不知道背那塊內(nèi)容的現(xiàn)象；小測(cè)的

5、另外一個(gè)有點(diǎn)在于可以讓有些后進(jìn)生能經(jīng)常在課前小測(cè)中得滿分，可以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)化學(xué)的勁頭，進(jìn)而提升全班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，可謂是“一舉多得”。三、有效使用電教多媒體技術(shù)手段， 創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和形式初中化學(xué)教學(xué)的層次分明， 同時(shí)由于面臨中考的壓力， 因此很多教師的教學(xué)略顯“急功近利”，這是要不得的。 創(chuàng)新初中化學(xué)教學(xué)的思路和形式，可以考慮多適應(yīng)多媒體技術(shù)等電教手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以多媒體技術(shù)為例，其具備生動(dòng)形象、層次分明的特點(diǎn)，能夠很好為初中化學(xué)教學(xué)所用， 在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都可以發(fā)揮很大的功能性作用。同時(shí)，初中生大都處于 12-15 歲的年紀(jì)

6、，他們喜好新鮮的事物， 對(duì)于多媒體等設(shè)備有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲， 這也是多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生們所接受和喜愛(ài)的一個(gè)重要因素。因此，適度、適時(shí)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)參與初中化學(xué)教學(xué)，其顯性作用不言而喻，必將有效帶動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。 例如，化學(xué)教師可以課前預(yù)先制作一部?jī)?nèi)容詳實(shí)、 外觀精美的化學(xué) ppt 課件，在教學(xué)過(guò)程中放映出來(lái)，就可以起到很好的效果， 可以讓學(xué)生們徹底的“沉迷其中”，進(jìn)而起到培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。因此，把握好多媒體技術(shù)的應(yīng)用尺度， 最終可以使之成為初中化學(xué)教學(xué)的重要工具，使之為化學(xué)教學(xué)的層次提升做出功能性的貢獻(xiàn)。對(duì)于初中生們來(lái)說(shuō)，他們天生就喜愛(ài)多媒體、