最新自考學(xué)前兒童科學(xué)教育必考試卷和答案

1、歡迎來主頁下載 -精品文檔2016 年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童科學(xué)教育必考試卷和答案（課程代碼 00390）一、單項(xiàng)選擇題 （本大題共 24 小題，每小題1 分，共 24 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1. 兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是【 B 】1-12A.受表揚(yáng)B.好奇心 C.學(xué)本領(lǐng)D . 活動(dòng)身體2 .般來說，兒童開始用提問方式表露對(duì)世界的困惑是在【 C】1-12A . 一歲左右.一一歲歲半半 C .兩兩歲歲以以后后D .三歲以后B .C .3 . 兒童認(rèn)為石頭沉到水里是因?yàn)樗?quot; 不

2、勇敢”，說明了兒童學(xué)科學(xué)具有【C 】1-15A . 階段性特點(diǎn)B . 整體性特點(diǎn)C . 自我中心的特點(diǎn)D . 年齡性特點(diǎn)4.一般來說，合“于了解【周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)，這一目標(biāo)適A.小班D 】 2-585. 一般來說， B . 小班和中班C.中班 D.大班【C】2-58“學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法” 這一目標(biāo)適合A.小班B.中班 C.大班 D. 中班和大班6.根據(jù)社會(huì)需要來制定兒童科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)，正確的做法是【B 】2-35. 對(duì)兒童掌握的科學(xué)知識(shí)作量上的規(guī)定. 在目標(biāo)中要求兒童獲取周圍環(huán)境中有關(guān)的科學(xué)知識(shí)C . 不要求兒童獲取有關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)

3、知識(shí)D . 不要求培養(yǎng)兒童初步的社會(huì)責(zé)任感7. 關(guān)于兒童科學(xué)活動(dòng)組織形式的看法，錯(cuò)誤的是】3-84A . 集體活動(dòng)形式不能放棄而要加以完善B ?應(yīng)以小組活動(dòng)形式替代集體活動(dòng)形式C ?要靈活采用不同的組織形式D . 各種組織形式都不要相互排斥&關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的表述，錯(cuò)誤的是3-85A . 在語言教育活動(dòng)中可以結(jié)合科學(xué)教育的內(nèi)容B . 可以借助美術(shù)的形式開展科學(xué)教育C . 在音樂活動(dòng)中不能滲透科學(xué)教育D . 在科學(xué)活動(dòng)中可以滲透認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育9. 影響兒童科學(xué)探索的內(nèi)部因素之一是【C3-74A . 同伴交流B . 自然環(huán)境C . 生活經(jīng)驗(yàn). 教師強(qiáng)化10. 科學(xué)技術(shù)教育內(nèi)容中不適合學(xué)前

4、兒童的是C 】 4-114A .了解燈的發(fā)展歷史B . 制作不倒翁C .了解基因工程 D . 學(xué)習(xí)用小剪刀、小錘子11. 學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性是指【 D】4-92精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔A . 可以不加選擇地向兒童提供教育內(nèi)容B. 可以無限制地增加兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容C ?應(yīng)該要求兒童掌握全面的科學(xué)知識(shí)D ?可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容12.沒有體現(xiàn)“動(dòng)植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是【 C】 4-106A . 認(rèn)識(shí)生活中的各種竹制品B . 參觀奶牛場(chǎng)C ?了解動(dòng)物的生活習(xí)性D?了解動(dòng)物園中的人工喂養(yǎng)13.不屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)作用的是【 A】5-145A ?能保證每個(gè)兒童掌

5、握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能B ?能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時(shí)間、空間及學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍C ?能培養(yǎng)兒童對(duì)周圍世界的敏感和關(guān)注D ?有利于具有科學(xué)潛能的兒童進(jìn)一步發(fā)展14 . 屬于開放性問題的是【D】5-132A ?“它是什么 ？”B?“它們一樣嗎 ？ ”C ?“你們?cè)敢鈪⒓訂?？?D ?“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么 ？”15?不屬于正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是【 C】5-122A ?教師的直接指導(dǎo)多B.兒童共同進(jìn)行的操作活動(dòng)C . 學(xué)習(xí)內(nèi)容由兒童自選D . 兒童學(xué)習(xí)的時(shí)間空間受限制16?挑選分類一般適用于【C】6-163A.大班B .中班C.小班 D .小班、中班17?不屬于長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察的是【 A 】6-155A

6、 . 觀察彩虹B . 觀察春蠶C . 觀察蝌蚪D . 觀察小草18?有關(guān)早期科學(xué)閱讀作用的說法，錯(cuò)誤的是 【 B】6-195 A . 早期科學(xué)閱讀可豐富兒童的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)B . 早期科學(xué)閱讀可幫助兒童建構(gòu)科學(xué)概念C . 早期科學(xué)閱讀可激起兒童對(duì)科學(xué)的興趣D . 早期科學(xué)閱讀有益于發(fā)展兒童的語言19.關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的說法，錯(cuò)誤的是【C 】7-218A . 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地B . 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能保證每個(gè)兒童都有操作的機(jī)會(huì)C . 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進(jìn)行探索D . 科學(xué)發(fā)現(xiàn)室便于形成學(xué)科學(xué)的氣氛20.帶領(lǐng)兒童參觀科學(xué)博物館，這

7、一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育的【D 】 7-228A . 信息資源B . 材料資源C . 人力資源D . 組織資源21.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)，較多采用非正式評(píng)價(jià)的為【D 】8-238A . 診斷性評(píng)價(jià)B . 課程評(píng)價(jià)C . 終結(jié)性評(píng)價(jià)D . 形成性評(píng)價(jià)22.教師在創(chuàng)設(shè)科學(xué)桌環(huán)境時(shí)，正確的做法是【 D 】 7-217A . 科學(xué)桌的材料要種類齊全、數(shù)量多B . 避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料C . 不要憑兒童興趣放置材料D . 及時(shí)更換材料23.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔集資料的方法主要有【 C 】 8-244A . 觀察分析法、事件詳錄法和訪談法B . 觀察分

8、析法、行為檢核法和事件詳錄法C . 觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法D . 情境觀察法、事件詳錄法和訪談法精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔24 . 下列做法中符合學(xué)前兒童心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求的是【 C 】 7-224A ?教師及時(shí)制止兒童之間的爭(zhēng)論B ?教師提醒兒童不要亂發(fā)表意見C ?在兒童科學(xué)探索遇到困難時(shí)，教師激勵(lì)兒童繼續(xù)探索D ?教師對(duì)兒童不合邏輯、幼稚可笑的推理給予批評(píng)并糾正二、填空題 ( 本大題共 8 小題，每小題 1 分，共 8 分) 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分.25. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的范圍，從它的教育對(duì)象來看,啟蒙應(yīng)該包括 0? 6歲兒童的科學(xué)教育。 1-17

9、26. 制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有：社會(huì)的需要、兒童發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特點(diǎn)和自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。2-34 3-7127 ?在科學(xué)探索過程的第一階段即瞎忙階段中，兒童表現(xiàn)為無目的地?cái)[弄物體。28. STS 教育就是以 STS 科學(xué)觀為指導(dǎo)的科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育。 4-11429?在正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的過程中，教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)以開放性問題為主。 5-13230. 就具體的分類方法而言，學(xué)前兒童科學(xué)教育中的測(cè)量主要有觀察測(cè)量、非正式量具的測(cè)量和正式量具的測(cè)量三種。6-16631. 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括自然環(huán)境、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。7-20232?根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，我們可以把學(xué)前兒童科

10、學(xué)教育評(píng)價(jià)分為課程評(píng)價(jià)、兒童發(fā)展評(píng)價(jià)和環(huán)境評(píng)價(jià)。 8-234 三、簡(jiǎn)答題 ( 本大題共 6 小題，每小題5 分，共 30分 )33.學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)有哪些特點(diǎn)?1-12答: 有必要再結(jié)合學(xué)前兒童所處的發(fā)展階段和水平，具體分析學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的年齡特點(diǎn)。(1) 好奇、好問好奇心是指對(duì)周圍環(huán)境中的新異刺激的積極反應(yīng)傾向。兒童，的好奇心常常表現(xiàn)為對(duì)新異刺激的注意、趨向、提出問題、操作、擺弄等行為傾向。(2) 好探索探索活動(dòng)是兒童生活的重要組成部分，它是兒童理解環(huán)境的途徑，也是兒童獲取知識(shí)的重要來源。(3) 好活動(dòng)兒童喜歡活動(dòng)，這實(shí)際上是他們探索世界的一種方式。34. 什么是科學(xué)經(jīng)驗(yàn) ?2-39答：科學(xué)經(jīng)

11、驗(yàn)是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索的過程中，通過他們親自操作，以自身的感覺器官直接接觸周圍世界所獲取的具體事實(shí)和第一手的經(jīng)驗(yàn)，包括兒童對(duì)事物形狀特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解等。35.什么是間接指導(dǎo) ?3-78答：間接指導(dǎo)指的是教師為兒童提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)和條件，包括豐富的材料、充足的空間、充裕的時(shí)間，讓他們通過自己的探索得出結(jié)論。36.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。4-88答：在選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容時(shí)，必須體現(xiàn)以下四個(gè)方面的要求：( 1 ) 科學(xué)性和啟蒙性科學(xué)性和啟蒙性是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求。它的具體含義是：學(xué)前兒童科學(xué)精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原

12、理，不能違背科學(xué)事實(shí)；同時(shí)科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合，即提供給學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)是一種粗淺的科學(xué)知識(shí)，以此激發(fā)兒童的好奇心和科學(xué)探索，啟示兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)，而不能超越兒童的發(fā)展水平和理解能力。( 2 ) 廣泛性和代表性廣泛性和代表性的要求是指：學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，以反映兒童日常生活中所接觸的物質(zhì)世界的多樣性、多變性，和自然科學(xué)知識(shí)本身的廣泛性；同時(shí)又應(yīng)是有選擇地、能代表自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，為兒童今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。( 3 ) 地方性和季節(jié)性地方性和季節(jié)性的要求是指：學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容選擇應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和季節(jié)特點(diǎn)，因地、因時(shí)制宜。( 4 )

13、 時(shí)代性和民族性時(shí)代性和民族性要求是指：學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以適應(yīng)時(shí)代的變化；又應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特色，以發(fā)揚(yáng)光大民族的優(yōu)秀文化。37. 科學(xué)游戲的種類有哪些 ？6-174答：學(xué)前兒童的科學(xué)游戲內(nèi)容豐富，現(xiàn)將幾種游戲列舉于下：(1 )感知游戲這種游戲主要通過兒童的感覺器官，感知辨別自然物體的屬性和功能。(2 )排列游戲這種游戲是兒童以各種自然材料( 如樹葉、石子、貝殼、松果等)，按照各種物體的外形、大小、顏色、長(zhǎng)短、輕重等有順序地進(jìn)行排列。也可以自然物的生長(zhǎng)過程有順序地進(jìn)行排列。(3 )分類游戲這是兒童根據(jù)自然物旳相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別分類的游戲。(4 )配對(duì)游戲這

14、種游戲要求兒童根據(jù)一種自然物或人造物與相同的或相關(guān)的自然物或人造物進(jìn)行配對(duì)?？梢杂脤?shí)物和圖片進(jìn)行，也可以兒童、成人扮演角色的方式進(jìn)行。(5 )情景游戲教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓兒童觀察、操作，尋找自然物或科技產(chǎn)品之間的相互聯(lián)系，分析它們的原因等等。( 6 ) 活動(dòng)性科學(xué)游戲這類游戲適宜在室外進(jìn)行，活動(dòng)量較大。( 7) 實(shí)驗(yàn)性游戲這類游戲與科學(xué)實(shí)驗(yàn)直接相聯(lián)系，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提下，伴隨著游戲，有的先實(shí)驗(yàn)后游戲；有的貫穿于實(shí)驗(yàn)的全過程，即以游戲方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使兒童既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，又在輕松的游戲中鞏固所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性。(8 )棋類游戲棋類游戲有利于鞏固兒童已有

15、的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)兒童觀察、分析、判斷能力、語言表達(dá)能力、友好協(xié)商能力及培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。38.社會(huì)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用有哪些？7-225答：社會(huì)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用主要表現(xiàn)在：( 1 ) 豐富兒童的知識(shí)，開闊兒童的視野社會(huì)資源的引入，可以使學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)不再局限于幼兒園之中，而真正面向“大自然”、“大社會(huì)”。兒童可以接觸到幼兒園所沒有的環(huán)境，得到幼兒園所得不到的信息，不僅能增長(zhǎng)精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔見識(shí)，而且能激發(fā)興趣。(2) 引導(dǎo)兒童接觸社會(huì)將社會(huì)資源引入學(xué)前兒童科學(xué)教育之中，對(duì)兒童來說，也是提供他們一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì). 、兒童通

16、過調(diào)查、訪問，不僅了解了周圍的環(huán)境，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何和幼兒園以外的人們交往。( 3 ) 改善幼兒園的辦學(xué)條件一般來說，我國(guó)目前大多數(shù)幼兒園的經(jīng)濟(jì)條件并不好，還需要社會(huì)的大力支持和關(guān)心、幫助。(4) 加強(qiáng)幼兒園和社會(huì)的聯(lián)系幼兒園充分利用社會(huì)資源，還能加強(qiáng)幼兒園和社會(huì)的聯(lián)系，使幼兒園有機(jī)會(huì)向社會(huì)宣傳自己的教育理念，介紹幼兒園的教育活動(dòng)，使更多的人了解幼兒教育，關(guān)心和支持幼兒教育。四、論述題 ( 本大題 11 分) 6-156/16039. 舉例說明教師應(yīng)如何指導(dǎo)兒童進(jìn)行觀察活動(dòng)。答：(1) 利用觀察對(duì)象的顯著特征激發(fā)兒童的觀察興趣科學(xué)教育活動(dòng)中的觀察是在學(xué)前兒童科學(xué)探索過程中進(jìn)行的。在正規(guī)性科學(xué)活

17、動(dòng)中，利用觀察對(duì)象的顯著特征，或所觀察對(duì)象的典型性來激發(fā)兒童的觀察興趣。( 2 ) 引導(dǎo)兒童綜合利用多種感官感知事物的特征觀察不僅僅是用眼睛看，應(yīng)盡量啟發(fā)兒童的各個(gè)感官都參與觀察活動(dòng)。(3) 教會(huì)兒童全面有序地觀察一般兒童的觀察往往是籠統(tǒng)的、無序的，是模糊的、不深刻的。(4) 引導(dǎo)兒童在觀察中比較不同事物的特征在觀察事物特征時(shí)，要教兒童善于進(jìn)行比較觀察。( 5 ) 將觀察和兒童對(duì)觀察對(duì)象的操作活動(dòng)相結(jié)合教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，使觀察活動(dòng)盡可能地讓兒童有自己動(dòng)手和操作的機(jī)會(huì)，在操作活動(dòng)中，通過各種感官協(xié)同活動(dòng)去感知事物，而感知是由客觀物質(zhì)的刺激力所直接引起的，所以，操作中的感知是一種直按的認(rèn)識(shí)，能真

18、實(shí)地反映客觀事物的特征。( 6 ) 在觀察的同時(shí)可運(yùn)用提問的方式來激發(fā)兒童的思考對(duì)兒童來說，他們的觀察往往是由對(duì)周圍環(huán)境的好奇或偶然的興趣而引起，帶有極大的無意性。如何使兒童無意、自發(fā)地感知轉(zhuǎn)化為有目的地觀察，有賴于教師在活動(dòng)中適時(shí)地、積極地提問和參與，用提問引發(fā)觀察的教育手段可貫穿于觀察活動(dòng)的全過程。(7) 鼓勵(lì)兒童用語言表達(dá)、交流觀察的發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)尊重兒童的發(fā)現(xiàn)，注意其獨(dú)到之處，可以請(qǐng)其操作，將初步經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，鼓勵(lì)兒童將觀察的結(jié)果生動(dòng)形象地描述出來；應(yīng)教會(huì)兒童用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。(8) 指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果觀察記錄就是由兒童以形象化的繪畫、圖表，表達(dá)所觀察到的自然物、科學(xué)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)調(diào)查的結(jié)果，它是兒童觀察活動(dòng)中的一個(gè)方面，也是一種表達(dá)的方式。五、應(yīng)用題 ( 本大題共 3 小題，每小題 9 分，共 27 分)40.請(qǐng)為小、中、大班兒童分別設(shè)計(jì)一條有關(guān)水果內(nèi)容的科學(xué)活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)。2-56/60 答：(1) 小班通過向兒童展示蘋果、橘子、香蕉等水果，讓他們分辨不同的水果。(2) 中班讓兒童認(rèn)識(shí)不同水果的特征。(3) 大班通過讓兒童分別觸摸蘋果和彌胡桃的表面，初步理解光滑和粗糙的意思。精品文檔歡迎來主頁下載 -精品文檔41 ?為小班正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小手”設(shè)計(jì)兩種不同的導(dǎo)人方法。5-130/131答：(1) 通過演示現(xiàn)象導(dǎo)人活動(dòng)。教師可以用在