泰山版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)備課

1、三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：品德與社會(huì)課程是在三年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。 本課程以兒童的社會(huì)生活為主線， 將品德、 行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、 社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 形成基本的道德觀、 價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)

2、情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)和技能，也開(kāi)始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對(duì)這門課比較感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差，對(duì)課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。二、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感 ?態(tài)度 ?價(jià)值觀1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、體會(huì)家庭親情，感受父

3、母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛(ài)家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。（二）能力1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。4 、學(xué)習(xí)搜集、 整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。三、具體措施：1、全面把握課程目標(biāo)

4、，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。四 教學(xué)進(jìn)度xxx 學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)品社課程教學(xué)進(jìn)度表周

5、次日期品德與社會(huì)一9.01-9.02第 1 課二9.05-9.09第 1 課三9.12-9.16第 2 課四9.19-9.23第 3 課五9.26-9.30第 3 課六10.08-10.14第 4 課七10.17-10.21第 5 課八10.24-10.28第 6 課九10.31-11.04第 7 課十11.7-11.11第 8 課十一11.14-11.18第 9 課十二11.21-11.25第 9 課十三11.28-12.02第 10課十四12.05-12.09第 11課十五12.12-12.16第 12課十六12.19-12.23第 12課十七12.26-12.30第 13課十八1.02-

6、1.06期末復(fù)習(xí)考試十九1.09-1.13第一單元單元備課：幸福的搖籃一教學(xué)說(shuō)明本單元是三年級(jí)的開(kāi)篇，也是品德與社會(huì)課程的開(kāi)篇，依據(jù)課標(biāo)“握在成長(zhǎng)”的條目，編者分解安排了 “幸福的搖籃”這一單元主題，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要，家庭的親情，父母的疼愛(ài)，學(xué)生雖然或多或少的知道一些， 但是他們并不一定都能感受到父母對(duì)孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對(duì)孩子的疼愛(ài)是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然的應(yīng)該接受疼愛(ài)，卜知道該用怎樣的方式去感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，吧關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的事情看

7、成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí) “我在成長(zhǎng)的”中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。二教學(xué)目標(biāo)本著單元說(shuō)明的思路，編者設(shè)計(jì)了“謝謝您，爸爸媽媽”“我能照顧自己了” “我來(lái)學(xué)當(dāng)家” 三個(gè)主題。 以及解決這三個(gè)主題所含改的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方向。 具體有三個(gè)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；一恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。3、使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種方式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1使學(xué)生感受父母

8、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩, 學(xué)會(huì)感恩。2 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。四 課時(shí)安排 (9.1-9.30)1.謝謝您，爸爸媽媽2課時(shí)2.我能照顧自己了2課時(shí)3. 我來(lái)學(xué)當(dāng)家 2 課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)單元測(cè)試1課時(shí)講評(píng)1課時(shí)第一單元幸福的搖籃1 謝謝您，爸爸媽媽【課題】謝謝您，爸爸媽媽【課型】新授【課時(shí)】 2課時(shí)【三維目標(biāo) 】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備 】準(zhǔn)備組織學(xué)生認(rèn)真收集父母養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的典型事例，以及自己小時(shí)候的生活故事，

9、整理最有代表性的家人照片，觀察父母一日的工作和生活?！窘虒W(xué)方法 】以親情為線索， 抓住最能激發(fā)情感體驗(yàn)的支點(diǎn)，進(jìn)行全方位的情感孕育和再造，讓學(xué)生深切地感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，從而形成互動(dòng)，從內(nèi)心發(fā)出“我愛(ài)爸爸媽媽”的感激之情。【教學(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)1、小時(shí)候的故事看課本， 通過(guò)回憶自己小時(shí)候成長(zhǎng)的一些故事，之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛(ài)和期待，喚起他們對(duì)父母辛勤操勞和關(guān)愛(ài)的感激引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受。活動(dòng)： a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來(lái)歷；的故事。從童年趣事學(xué)起，一下子就激發(fā)起興趣。2、溫暖的家b、講：向同學(xué)們講述有意義看：欣賞圖片， 回憶爸媽對(duì)自己的關(guān)

10、愛(ài)之處，體驗(yàn)家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場(chǎng)所， 是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛(ài)是無(wú)法用數(shù)字計(jì)算的。說(shuō)一說(shuō)： 講述父母關(guān)愛(ài)自己的感人故事。家的溫暖誦讀：誦讀課文中小詩(shī)，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。學(xué)會(huì)感恩， 學(xué)會(huì)報(bào)答， 學(xué)會(huì)做人。可憐父母心，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。3、爸媽真辛苦觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。 討論：說(shuō)一說(shuō)自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。說(shuō)一說(shuō)他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。4、我愛(ài)我的家人評(píng)一評(píng)：看課本上的插

11、圖，說(shuō)一說(shuō)他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？課本上的插圖有兩類： 一類是關(guān)心父母和長(zhǎng)輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問(wèn)題的表現(xiàn)。體會(huì)爸媽的辛勞，為父母分擔(dān)家務(wù)。做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說(shuō)一說(shuō)父親節(jié)的由來(lái)。學(xué)唱歌曲父親母親燭光里的媽媽5、課外活動(dòng)拓展設(shè) 計(jì)“以后我會(huì)怎么做”主題活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)：學(xué)生可以一起設(shè)計(jì)，可以個(gè)人大膽表達(dá)，可以代表作表演。如父母生日或節(jié)日時(shí)送賀卡（設(shè)計(jì)賀卡及寄語(yǔ)）；父母勞累了一天，回家時(shí)你怎么做 （找好朋友配合， 表演自己的做法） ；爸爸病了，媽媽又不在家， 你怎么辦（可以在小組中討論解決，并確定表達(dá)形式）板書(shū)設(shè)計(jì)1 謝謝您爸爸媽媽小時(shí)候的故事溫暖的家爸媽真辛

12、苦我愛(ài)我的家人第二課時(shí)1、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題（播放我真幸福錄像資料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工）議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來(lái)？小組交流講一講：是啊， 父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)， 爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。體會(huì)自己的幸福生活，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)報(bào)答。2、講述父母的故事，感受家庭的親情。填一填：爸爸、媽媽上班后，爸爸、媽媽回家后，爸爸媽媽為我忙碌。媽媽的愛(ài)爸爸的呵護(hù)夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來(lái)這幸福

13、的家園，請(qǐng)你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說(shuō)的話記在日記本里。把想對(duì)爸媽說(shuō)的話寫下來(lái)，理解父母的辛勞。3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。演一演： 孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。說(shuō)一說(shuō)：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?ài)，我們可能從來(lái)沒(méi)有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛(ài)。當(dāng)你面對(duì)這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？唱一唱： 挑選一支歌唱爸爸、 媽媽的歌曲如 世上只有媽媽好 等進(jìn)行訓(xùn)練， 在父親節(jié)、母親節(jié)到來(lái)時(shí)唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。講述臥冰求鯉的故事，要有感恩的

14、心。板書(shū)設(shè)計(jì)1 謝謝您爸爸媽媽我真幸福學(xué)會(huì)感恩教學(xué)反思： 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭， 離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育， 應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。 在家里為父母做力所能及的事情， 提倡開(kāi)展為爸媽洗一次腳、盛一回飯等活動(dòng)，讓爸媽感到自己懂事了、長(zhǎng)大了，同時(shí)體會(huì)父母的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母家庭分憂，做力所能及的事情看成自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。三年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案2我能照顧自己了教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析：我能照顧自己了 這一課， 關(guān)聯(lián)到當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn) -" 獨(dú)生子女現(xiàn)象 " 。目前由于各方面的原因， 造成部分家庭教育觀念偏頗： 溺愛(ài)孩子， 不給孩子勞動(dòng)

15、和鍛煉的機(jī)會(huì)等長(zhǎng)期以來(lái)是獨(dú)生子女出現(xiàn)自理能力欠缺， 耐挫力差、 做事情缺乏信心和勇氣， 缺乏基本的生活知識(shí)、勞動(dòng)技能等，甚至影響孩子形成健康的人格。本課由三個(gè)主題活動(dòng)組成" 父母的牽掛 "" 讓爸媽放心 "" 爸媽我能行 " 。" 父母的牽掛 " 這一主題活動(dòng)主要在有通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，懂得父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài), 知道這種關(guān)懷就是一種牽掛， 知道平時(shí)父母對(duì)自己有很多不放心的事情。 父母平時(shí)的嘮叨、叮囑， 在他們眼里是多余的，他們有時(shí)甚至感到很不耐煩，所以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育是很有必要的。二、

16、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)做力所能及的的家務(wù)，學(xué)習(xí)料理自己的生活。2 、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得體貼父母，多替父母考慮，有一定的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)：要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸睂W(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)四、教學(xué)難點(diǎn)： 課題“我能照顧自己了” 的語(yǔ)氣中還有一種自豪感， 要讓學(xué)生體會(huì)出來(lái)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師要家長(zhǎng)了聯(lián)系，了解一定數(shù)量的家庭，掌握學(xué)生在家做家務(wù)的勞動(dòng)情況，學(xué)生要準(zhǔn)備講述自己在爸爸媽媽的指導(dǎo)一，學(xué)習(xí)照顧自己的一些事例。寫出自己能做哪些事六、教學(xué)方法：本課以體察父母的關(guān)

17、愛(ài)和牽掛為動(dòng)因，以學(xué)習(xí)料理自己的生活，讓爸爸媽媽放心為線索。對(duì)父母的愛(ài)心體察越深，少給父母添麻煩的動(dòng)機(jī)就會(huì)越強(qiáng)烈。兩者互為因果。七、教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)父母的牽掛一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：播放歌曲勞動(dòng)最光榮，學(xué)生聽(tīng)歌曲：說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了歌曲你知道了什么？（談感受）二、活動(dòng)一：了解" 該我做的事 "1、說(shuō)一說(shuō)：做力所能及的事情看成自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)在自己的家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是自己做的？2、填一填：爸爸媽媽我能做的事：3、比較：在家中誰(shuí)做的事多？誰(shuí)最辛苦？體會(huì)媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答。4、想一想：爸爸、媽媽工作了一天之后，還要回到家做各種

18、家務(wù)，看到這兒，你想對(duì)自己的父母說(shuō)點(diǎn)什么？你打算怎么辦？三：活動(dòng)二：走進(jìn)生活- 理解父母的牽掛兒行千里母擔(dān)憂導(dǎo)語(yǔ)：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，父母怎樣看待我們呢？（一）：學(xué)習(xí)過(guò)度語(yǔ)：在爸爸媽媽眼里我們總是長(zhǎng)不大，他們的愛(ài)，就像風(fēng)箏上的線，時(shí)時(shí)刻把把我們牽掛父母的牽掛，父母的愛(ài)1：指名讀這句話2：談感受：說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)這句話的理解？（二）看課本插圖：認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的牽掛：1：提問(wèn)：看圖：說(shuō)一說(shuō)：你從哪里能夠體會(huì)出父母的牽掛？2：聯(lián)系自己的生活實(shí)際：將一講父母關(guān)心自己的事情（通過(guò)談父母關(guān)心自己的事情讓學(xué)生體會(huì)到父母的牽掛就是對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)， 對(duì)父母的愛(ài)心體

19、察的越深， 對(duì)后面讓父母放心思想的教育效果會(huì)更好， 此處，教師要讓學(xué)生充分的說(shuō)，為后面的教學(xué)作鋪墊）知無(wú)不言，言無(wú)不盡，家是永遠(yuǎn)的港灣。3：談感受，想打算：聽(tīng)了同學(xué)們講的這些父母對(duì)自己關(guān)心的事你有什么感受？說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，小組交流一下，四：活動(dòng)三：讓爸爸媽媽放心：師：父母對(duì)自己的關(guān)心真是無(wú)處不在啊！ 可是平時(shí)做的事情肯定有讓父母放心不下的吧，你的爸爸媽媽對(duì)你最放心不下的事有哪些？1：說(shuō)一說(shuō)：父母對(duì)自己不放心的事，填到書(shū)中的橫線上。2：想一想：父母為什么對(duì)自己不放心？（讓學(xué)生談到因?yàn)樽约浩綍r(shí)的行為讓父母放心不下，也就是自己做了讓父母擔(dān)心，讓父母煩惱的事情。）兒行千里母擔(dān)憂，可憐天下父母心師：

20、我們平時(shí)經(jīng)常做讓父母不放心的事情，如何才能讓父母放心呢？3 ：觀察 10 頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)應(yīng)該怎么辦，才能讓父母放心？并把自己的想法寫入填在框內(nèi)。讓學(xué)生體會(huì)到我長(zhǎng)大了（ " 讓爸爸、 媽媽放心 " 部分有四幅圖， 人物的對(duì)話都有意作了留白處理。通過(guò)同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間對(duì)話，即兩同學(xué)放學(xué)后的對(duì)話、課間活動(dòng)、滑樓梯被勸阻、母子在家門口的對(duì)話、一學(xué)生在外參加夏令營(yíng)打電話給家里報(bào)平安等場(chǎng)面，反映出父母可能不放心的事情， 學(xué)生應(yīng)該怎樣自覺(jué)消除父母牽掛的一組行為，這些都是對(duì)怎樣做才能讓父母放心的具體引導(dǎo)。 ）4：加深認(rèn)識(shí)：針對(duì)自己做的讓父母不放心的事，說(shuō)一說(shuō)解決的

21、辦法。自己學(xué)著做力所能及的事情（讓學(xué)說(shuō)出如何讓父母放心， 幫父母做家務(wù)， 自己照顧自己， 從而使他們明白減輕父母的負(fù)擔(dān)、少給父母添麻煩的道理）五：前后聯(lián)系，體驗(yàn)發(fā)展：面對(duì)前面我們不會(huì)做的家務(wù)活， 我們應(yīng)該怎么辦？ （向爸爸媽媽學(xué)習(xí)， 學(xué)著做）做力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)的感情小結(jié)：對(duì)，這樣我們學(xué)會(huì)了這些家務(wù)活，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，自己就能照顧自己了。（板書(shū)課題：我能照顧自己了）五：課后延伸：向爸爸媽媽學(xué)習(xí)做一樣自己不會(huì)的家務(wù)活板書(shū)設(shè)計(jì)：我能照顧自己了父母的牽掛讓爸爸、媽媽放心爸媽我能行教學(xué)反思：懂得父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) , 知道這種關(guān)懷就是一種牽掛， 知道平時(shí)父母對(duì)自己有很多不

22、放心的事情。學(xué)會(huì)自立自強(qiáng) , 并幫爸媽做家務(wù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感，知道自己已懂事了。第二課時(shí)爸媽我能行一：談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 " 我能照顧自己了 " （板書(shū)課題）有一個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)，他能自己照顧自己了，咱們趕快去認(rèn)識(shí)一下他吧！二：活動(dòng)一：爸媽我能行1：看圖，學(xué)習(xí)小強(qiáng)：說(shuō)一說(shuō)：星期天，小強(qiáng)都干了什么事情？聯(lián)系自己的一天2：評(píng)價(jià)一下小強(qiáng)做的怎么樣？夸一夸小強(qiáng)。（星期天要過(guò)的有意義。）3：想一想：如果你是小強(qiáng)的爸爸、媽媽，會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？如果你是小強(qiáng)，當(dāng)時(shí)的心情如何？要讓學(xué)生進(jìn)入角色，提高自理能力，學(xué)會(huì)自己的生活。4：讀

23、兒歌：別看我還小，自理能力高洗衣擦桌椅，還會(huì)把地掃安全和衛(wèi)生心中記得牢主動(dòng)做家務(wù)，我已長(zhǎng)大了做力所能及的事情看成自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)5 ：試一試：小強(qiáng)做的真不錯(cuò)，你也試一試看好嗎？三：活動(dòng)二 - 我能做的事自己的事情自己做（一）收拾書(shū)包1、找?guī)讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)表演" 收拾書(shū)包 "2、表演的孩子談感想，請(qǐng)當(dāng)觀眾的學(xué)生評(píng)論。說(shuō)一說(shuō)：評(píng)選出優(yōu)勝者，請(qǐng)他們談一談為什么做得那么好？3、交流小結(jié)：把東西分好類，按書(shū)本的大小有順序放入書(shū)包，把書(shū)放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，最后放水壺。（二）：賽佩戴紅領(lǐng)巾師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是少先隊(duì)員了， 胸前的紅領(lǐng)巾是自己戴上的吧， 有沒(méi)有興趣來(lái)一

24、次戴紅領(lǐng)巾比賽，看誰(shuí)把紅領(lǐng)巾戴得又快又漂亮。1、全班同學(xué)比賽戴紅領(lǐng)巾，師巡視。2、評(píng)比戴得好的同學(xué)，讓其上臺(tái)展示，并請(qǐng)他們當(dāng)小老師，幫助戴得不好的同學(xué)?；ハ鄮椭ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高四：活動(dòng)三：討論- 他們做的對(duì)不對(duì)？1：評(píng)價(jià)：看圖：說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)做的怎么樣？如果做的不對(duì)應(yīng)該怎么辦？2：認(rèn)識(shí)家庭阻力：過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)： 有一個(gè)小朋友也和同學(xué)們一樣，能及的家務(wù)，可是，出示日記：9月15日晴想不僅把自己的事情做好，還想做一點(diǎn)力所爸爸媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不讓我做家務(wù)。今天，我說(shuō)服他們，自己刷了球鞋，真實(shí)高興。3：說(shuō)一說(shuō)：他做的怎么樣？4： " 我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)"如果你也遇到這樣的問(wèn)題了

25、，怎么辦呢？、學(xué)生以小組為單位討論交流。合作探究新知，匯報(bào)交流，展示自己的成果。、以 " 我對(duì)爸爸媽媽說(shuō) " 的活動(dòng)方式在全班交流自己的看法。5：與父母商量，填一填：和爸爸媽媽商量一下，你能夠承擔(dān)哪些家務(wù) 把商量的結(jié)果寫下來(lái)。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做力所能及的事情看成自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。五：課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予幫助和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我能照顧自己了讓父母放心幫父母做家務(wù)自己照顧自己教學(xué)反思：幫父母做家務(wù)， 自己照顧自己， 從而使他們明白減輕父母的負(fù)擔(dān)、 少給父母添麻煩的道理）。自己的事情自己做 , 讓媽媽少為自己操心

26、 . 培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)的感情，做力所能及的事情看成自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。3. 我來(lái)學(xué)當(dāng)家一教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活的開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)勤儉節(jié)約。2、增強(qiáng)學(xué)生參與當(dāng)家的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)關(guān)心家庭，和家庭責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家庭收入的主要途徑和渠道。三、 教學(xué)難點(diǎn)主要是讓學(xué)生在一些具體的實(shí)踐活動(dòng)種體驗(yàn)合理開(kāi)支，計(jì)劃，用錢的重要性。四、 教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)家庭收入哪里來(lái)教學(xué)要求：主要讓學(xué)生了解家庭收入的主要途徑和渠道學(xué)會(huì)節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。教學(xué)過(guò)程：1、 小組調(diào)查調(diào)查要深入家庭，詢問(wèn)父母。調(diào)查了解小組成員每個(gè)家庭的收入情況。每個(gè)同學(xué)分

27、別介紹子機(jī)家庭的收入，然后列表填寫。我家的收入人員主要收入來(lái)源爸爸媽媽其他合計(jì)算一算調(diào)查了解家庭月開(kāi)支情況填表項(xiàng)目金額水費(fèi)電費(fèi)電話手機(jī)費(fèi)學(xué)習(xí)用品 .合計(jì)討論對(duì)照這兩本賬目，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？說(shuō)給同組小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。指名讓學(xué)生談感受。可以互相交流，注意比較，能節(jié)省盡量節(jié)省。（各抒己見(jiàn)） （我們往往不注意節(jié)約，比如對(duì)水電，紙張等之類的的日常生活用品和學(xué)習(xí)用品的節(jié)約，我們對(duì)節(jié)約的意識(shí)太過(guò)于淡泊。）聯(lián)系可持續(xù)發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)收入來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)勤儉節(jié)約，開(kāi)支應(yīng)有計(jì)劃，有剩余。把剩余的錢應(yīng)存起來(lái)。做到有備而用。合理消費(fèi)，注意節(jié)約板書(shū)設(shè)計(jì)家庭收入哪里來(lái)合理消費(fèi)，杜絕浪費(fèi)第二課時(shí)我會(huì)巧安排教學(xué)目標(biāo)：主

28、要是讓學(xué)生在一些具體的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合理開(kāi)支，計(jì)劃用錢的重要性。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境了解學(xué)情 課件 一個(gè)食品市場(chǎng)，里面的商品，琳瑯滿目，每個(gè)攤位前，攤主爭(zhēng)相叫賣，每一種食品有價(jià)位 . 卡通人物 “該吃午飯了，你是來(lái)購(gòu)物的吧 ! 可幫媽媽買東西，合理消費(fèi)要求學(xué)生拿出紙和筆，寫出自己想購(gòu)買的食品種類、數(shù)量、和金額。二、合作交流再現(xiàn)生活師：同學(xué)們剛才買了一些東西，也花了一些錢，你能想出家庭節(jié)約開(kāi)支的金點(diǎn)子嗎？【評(píng)一評(píng)】誰(shuí)的點(diǎn)子棒？小組交流，互相學(xué)習(xí)【談一談】如何運(yùn)用這些金點(diǎn)子？注意節(jié)儉三、信息反饋引起反思生：回報(bào)一頓午餐所買的是食品名稱和金額？勤儉持家，師：用食物投影儀出示，兩種較典型的購(gòu)買方案（

29、1、消費(fèi)過(guò)高盲目消費(fèi)2、合理消費(fèi)）【比一比】誰(shuí)的安排更合適？為什么？現(xiàn)場(chǎng)采訪：讓消費(fèi)過(guò)高的同學(xué)問(wèn)一問(wèn)合理消費(fèi)的同學(xué)，購(gòu)買時(shí)怎么想的，怎么做的？【說(shuō)一說(shuō)】通過(guò)剛才的對(duì)比和采訪，你有什么收獲？注意節(jié)約，杜絕浪費(fèi) .四、模擬表演心靈體驗(yàn)分四人一小組，表演小龍的故事要求對(duì)照課文插圖，領(lǐng)悟表演。自主討論表演體會(huì)其中的道理指名表演。（用一小桌子當(dāng)售書(shū)亭，桌子上擺滿書(shū)，一組當(dāng)菜市場(chǎng)，桌子上擺滿菜）師：看完這段小品，你有什么遺憾嗎？用小品進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣指名談感受：（各抒己見(jiàn)，注意點(diǎn)評(píng)合理之處，強(qiáng)調(diào)升華）教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，我們應(yīng)該懂得合理開(kāi)支，樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母勞動(dòng)的尊重。應(yīng)該知道家

30、庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源與家庭開(kāi)支的關(guān)系，懂得量入為出，合理開(kāi)支，精打細(xì)算，也為將來(lái)進(jìn)一步承擔(dān)起家庭責(zé)任打下良好的基礎(chǔ)。五、課外延伸綜合實(shí)踐1、每人當(dāng)一次家，當(dāng)家的過(guò)程中，選擇12 課題進(jìn)行研究。體會(huì)爸媽的辛苦2、寫一份研究報(bào)告。在班會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)反思：從小培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)，計(jì)劃開(kāi)支合理消費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。知道錢來(lái)之不易 , 了解家庭生活必要的開(kāi)支, 學(xué)會(huì)合理消費(fèi), 勤儉節(jié)約 , 一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易.三年級(jí)品社上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激

31、爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。三、復(fù)習(xí)過(guò)程1、學(xué)生熟讀課文，掌握主要知識(shí)點(diǎn)。2、師帶領(lǐng)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)（ 一）、我會(huì)填1、我家有 口人，他們分別是。2、我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)的操勞，離不開(kāi)的呵護(hù)。3、母親節(jié)是每年月的第 個(gè)星期日。4、做為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)為家庭做一些的事情，要學(xué)會(huì)照顧自己和家人，我能做的家務(wù)事情有 。、。5、媽媽的愛(ài)是溫暖的，爸爸的愛(ài)是諄諄的，奶奶的愛(ài)是幸福的，爺爺?shù)膼?ài)是滿意的。（二）、明辨是非，下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？1、有了好吃的東西，爸爸、媽媽總說(shuō)他們不喜歡吃，所以我就一個(gè)人享用了。（ ）2、這道題不會(huì)做，明天到學(xué)校抄同學(xué)的吧。（）3、今天我

32、當(dāng)家，媽媽給了我20 元，哈哈，先買個(gè)玩具再說(shuō)。（）4、鉛筆盒雖然舊了，但只要能用，就不換新的。（ ）5、我是爸爸、媽媽的獨(dú)生女，他們關(guān)心我是應(yīng)該的，我不用回報(bào)他們。( )6、雙休日，爸爸讓我跟他去老家看爺爺、奶奶，我才不去呢，我還要在家里看書(shū)呢。（ ）7、今天是我值日，下午放學(xué)會(huì)晚一點(diǎn)回家，要告訴媽媽，別讓她著急。（）8、我的壓歲錢由我來(lái)管理，想怎么花就怎么花。（）（三）、我會(huì)選擇1、愛(ài)家人的表現(xiàn)是（）A、主動(dòng)幫家人掃地B、學(xué)習(xí)用品讓爸媽收拾C、自己能做到的事也要讓家人幫忙。2、家人之間有了矛盾，我們應(yīng)該（）A、努力幫助家人化解矛盾B、那是大人的事，我管不著3、你放學(xué)后要排練節(jié)目，你會(huì)（）A

33、、直接留下B、先給媽媽打電話，然后再留下4、假如給你一部分錢，讓你來(lái)當(dāng)家，你會(huì)（）A、怕花錢，什么也舍不得買B、喜歡買什么就買什么C、先做個(gè)計(jì)劃，然后需要什么買什么（四）、我會(huì)回答1、說(shuō)一說(shuō)家人為我們做了哪些事情？（列舉三條）2、母親節(jié)那天，你是怎樣打算的？3、有了計(jì)劃，才能把家當(dāng)好，說(shuō)說(shuō)計(jì)劃的重要性？4、學(xué)當(dāng)家的感受很多，請(qǐng)把你體會(huì)最深的地方寫下來(lái)。（五）、我會(huì)辨析1、爸爸下班回家后，渾身臟乎乎的，小明看見(jiàn)了，立刻躲到一邊去。你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?為什么？2、小剛每天上學(xué)都買零食吃，有時(shí)花 2 角，有時(shí)花 5 角，媽媽說(shuō)他亂花錢，他說(shuō)： “不就是幾角錢嗎 ?沒(méi)什么大不了。 ”他的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么

34、？肥城市孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)南欒分校20112012 學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)品社上冊(cè)第一單元講評(píng)課課題：第一單元試卷講評(píng)<< 幸福的搖籃 >>教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，正視自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在析錯(cuò)改錯(cuò)的過(guò)程中提升學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，梳理知識(shí)的前后聯(lián)系。3、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和精神。教學(xué)重難點(diǎn)：典型錯(cuò) 誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過(guò)程：一、課前自查：（課前，提前把測(cè)試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）教師談話：同學(xué)們，我們單元檢測(cè)的試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查

35、分析，完成三件事情：1、 自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。2、 自改：把自己能改正的題目在練習(xí)本上改正過(guò)來(lái)。3、 自己：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）二、總結(jié)檢測(cè)情況：談話：同學(xué)們，我們完成了單元檢測(cè)，通過(guò)閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成的不錯(cuò)，其中有40人得了 A，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問(wèn)題的方法巧妙，但是，也存在一些問(wèn)題， 如審題不仔細(xì)， 解決問(wèn)題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢測(cè)進(jìn)行試卷講評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評(píng)要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過(guò)簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題中的好的方面給

36、予肯定， 特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。 ）三、試卷講評(píng)：1、 小組合作交流，生生互助解疑質(zhì)疑。談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽(tīng)清楚要求：（ 1）把自己已經(jīng)解決的問(wèn)題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽(tīng)。 （ 2）自己獨(dú)立解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。（ 3）小組長(zhǎng)把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來(lái)。2. 組間交流 , 師生互動(dòng)解難釋疑。（ 1） 談話：讓我們一起看填空題？讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法，有的題目答案不唯一, 有的題目是課本中的原話。（ 2）鞏固練習(xí)2 個(gè)

37、題，集體展示交流。（ 3）教師強(qiáng)調(diào)：不管是哪種填空題，做完之后一定要停下看看，仔細(xì)檢查，這是同學(xué)們必須要養(yǎng)成的習(xí)慣。（ 4） 小結(jié)：同學(xué)們， 2,3 題是判斷和選擇題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來(lái)認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。（ 5） 談話：生活中有許多應(yīng)用問(wèn)題解決，讓我們一起來(lái)看生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)生交流 4、 5、 6 題，通過(guò)展示交流，總結(jié)出：在解決實(shí)際生活問(wèn)題中，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析。不能答非所問(wèn)，要結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行作答。3反思總結(jié)，自我改正。談話：?jiǎn)栴}解決了，試卷中的問(wèn)題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問(wèn)題改正過(guò)來(lái)好嗎？學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題, 做出完善卷。（設(shè)計(jì)意

38、圖： 通過(guò)師生、 生生互動(dòng)交流， 共同努力， 把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正，完成自我建構(gòu)。）4、鞏固拓展，適時(shí)反饋談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問(wèn)題的策略?？家豢甲约喊?！做鞏固練習(xí)題.（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化鞏固是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)生在做題過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出的學(xué)生思維的習(xí)慣，如果我們講了以后不做強(qiáng)化鞏固，學(xué)生可能一時(shí)明白，但一段時(shí)間后， 學(xué)生曾經(jīng)有的那種錯(cuò)誤的思維方式又會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，因此在試卷講評(píng)以后，應(yīng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)強(qiáng)化鞏固的過(guò)程，起到趁熱打鐵、舉一反三的作用。）5、課后分析，自我反思：談話：這節(jié)課你有什么收獲？三年級(jí)品社上冊(cè)第二單元單元教

39、學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向，建立方向的概念， 能依據(jù)方向標(biāo)看懂并嘗試?yán)L制建議的路線示意圖和平面圖； 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖；知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加深對(duì)學(xué)校的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1 能依據(jù)方向標(biāo)看懂并嘗試?yán)L制建議的路線示意圖和平面圖2 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出上學(xué)路線圖、學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖三、教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖四 時(shí)間安排10月8日到 11月 4日五 課時(shí)分配4. 我們的學(xué)校2課時(shí)5.我和我的同學(xué)2 課時(shí)6. 他們都是我的老師 1 課時(shí) 7. 夸夸學(xué)校新變化 2 課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試講評(píng)各 1 課時(shí)泰山出版社品德與社會(huì)三

40、年級(jí)上冊(cè)第二單元我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)4. 我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1、加深對(duì)學(xué)校的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情。2 、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方向標(biāo)，建立方向的概念。嘗試?yán)L制路線示意圖和平面圖。3、利用簡(jiǎn)單的圖形畫出上學(xué)路線圖，學(xué)校及周邊區(qū)域和教室的簡(jiǎn)單平面圖，知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：繪制簡(jiǎn)易路線圖、平面圖教學(xué)準(zhǔn)備： 1 課前留心上學(xué)的路線和途中主要的建筑物，觀察校園的建筑布局2 搜集有關(guān)歌頌校園的歌曲詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞幾組圖片（ 1） 播放課件欣賞幾組圖片，有學(xué)校的建筑、風(fēng)景、同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景（ 2） 看了這幾組圖片，你想說(shuō)些什么？（學(xué)

41、生自由發(fā)言）同學(xué)們，在學(xué)校生活了幾年了，校園生活已經(jīng)成為你童年生活中不可分割的部分，細(xì)細(xì)體會(huì)，感到格外的熟悉和親切。教室、操場(chǎng)、花壇、升旗臺(tái)，這里的一切都是你們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。今天，讓我們共同走進(jìn)我們的學(xué)校。聯(lián)系學(xué)生的生活，貼近實(shí)際，效果會(huì)更好。二、請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)1 播放上學(xué)去錄像資料（幾個(gè)學(xué)生以不同形式出現(xiàn)在上學(xué)路上，或步行， 或搭乘公交車， 或與同學(xué)結(jié)伴同行，或由家長(zhǎng)騎車相送。學(xué)生背著各色書(shū)包，歡快的走進(jìn)學(xué)校）師：紅書(shū)包、綠書(shū)包、黃書(shū)包匯成五彩的潮，歡快的涌向了學(xué)校。同學(xué)們，你是怎么來(lái)上學(xué)的？從家到學(xué)校的路，我們最熟悉了，你能為大家介紹一下嗎？（學(xué)生自由交流）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)只用語(yǔ)言描述不容易

42、說(shuō)清楚，如果我們學(xué)會(huì)了畫路線示意圖，介紹起來(lái)就方便多了。2 我們生活中是如何辨別方向的。認(rèn)識(shí)“四面八方”不管是讀圖還是畫圖，一定要先確定方向，一般可以記作“上北下南，左西右東”加上面對(duì)地圖，可聯(lián)系有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)3 出示 P19 路線圖師：鄰居小朋友就要上學(xué)了，小強(qiáng)給他畫了張去學(xué)校的路線圖，你幫小強(qiáng)介紹一下吧?。ㄍ乐g相互介紹，之后集體交流）師：家住農(nóng)村的小青，也畫了張路線圖，你能幫她介紹一下嗎？4 聽(tīng)了大家的介紹，我們弄清楚了小強(qiáng)和小青上學(xué)路線，你能畫張示意圖給同學(xué)們介紹一下你的上學(xué)路線嗎？注意標(biāo)清楚主要建筑物，畫出行進(jìn)路線的箭頭。學(xué)生自由畫路線圖5 介紹上學(xué)路線圖提醒學(xué)生畫箭頭三、認(rèn)識(shí)平面圖

43、，學(xué)畫平面圖學(xué)校是我們的另一個(gè)家，她美麗而又溫馨，同學(xué)們來(lái)看下面一幅圖，出示學(xué)校平面圖師：這是一幅學(xué)校平面圖，平面圖畫的是從物體的上方看下去的效果。有了平面圖就能使人們對(duì)建筑設(shè)施一目了然，請(qǐng)大家動(dòng)手畫一畫咱們自己所在教室的平面圖。觀察桌椅是如何擺放的及門窗的位置，動(dòng)手畫一畫吧！ 標(biāo)出方向和圖的名稱，用幾何圖形表示不同事物。四、課下搜集歌頌學(xué)校的詩(shī)歌及平面的有關(guān)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的學(xué)校確定方向：上北下南左西右東北南東南西南東北西北西東四面八方：教后反思： 愛(ài)，就像種子，像空氣，撒播在我們的學(xué)校，縈繞在我們綠色的校園，在學(xué)校里，我們就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)學(xué)校的人； 在家里，做一個(gè)愛(ài)家的人；在社會(huì)生活

44、中做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人。希望你們都能做一個(gè)愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)祖國(guó)的人。第二課時(shí)一、認(rèn)識(shí)平面圖，學(xué)畫平面圖1、上節(jié)課初步認(rèn)識(shí)了平面圖，這節(jié)課繼續(xù)了解有關(guān)平面圖的知識(shí)。課件顯示：什么是平面圖。平面圖的用途平面圖上的方向2、平面圖在我們生活中很常見(jiàn)了，課本上有“商場(chǎng)平面圖”、“公園平面圖”，這些平面圖有什么作用呢？你還見(jiàn)過(guò)那些平面圖？有什么作用？課下搜集有關(guān)導(dǎo)游圖二、我當(dāng)小導(dǎo)游1 了解校園環(huán)境布局，認(rèn)識(shí)校園組織機(jī)構(gòu)了解各種機(jī)構(gòu)的用途看看課本上的圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的主要設(shè)施有哪些？咱們學(xué)校還有那些組織部門，具體在什么位置？下面我們實(shí)地參觀一下學(xué)校各科室2 邊參觀邊介紹學(xué)校主要設(shè)施可到戶外進(jìn)行，并畫出圖來(lái)3 活動(dòng)“

45、我當(dāng)小導(dǎo)游”。介紹學(xué)校位置、設(shè)施等。先在小組內(nèi)交流，推選代表在班內(nèi)評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”?？凑l(shuí)當(dāng)導(dǎo)游好，注意介紹的順序三為了我們的學(xué)校更加美麗，你可以做些什么呢/四、送給大家一首有關(guān)校園的歌曲校園的早晨。 希望同學(xué)們?yōu)榱宋覀儗W(xué)校更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校小主人，我為學(xué)校添光彩五、板書(shū)設(shè)計(jì)：什么是平面圖學(xué)畫平面圖平面圖的用途平面圖上的方向泰山版三年級(jí)品德與社會(huì)（上）第二單元我和我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5、我和我的同學(xué)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。2、了解怎樣才能成為朋友, 朋友之間應(yīng)該是互相尊重, 平等相待。3、體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴, 懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼, 同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往, 相互尊重的道理。教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平