泰山出版社小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《公共設(shè)施作用大》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載公共設(shè)施作用大教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的公共設(shè)施。2、了解公共設(shè)施的作用，體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。3、懂得應(yīng)該愛護(hù)公共設(shè)施，發(fā)展學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的公共設(shè)施，體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來了極大的方便。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們的生活離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施作用大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法、教師點(diǎn)撥法教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：1、情境導(dǎo)入： 師：大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)？今天老師就給大家出示三個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)先猜的到！【播放 ppt】師：大家來猜猜第一個(gè)是什么呢？很聰明，有的同學(xué)已經(jīng)猜到了。第

2、二個(gè)呢？不錯(cuò)，猜的也非常準(zhǔn)確，那最后一個(gè)呢？2、揭題： 生活中有許許多多像電話亭、郵筒這樣，設(shè)在公共場(chǎng)所，供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施， 他們都有一個(gè)共同的名字公共設(shè)施。 今天我們就來學(xué)習(xí)第 11 課公共設(shè)施作用大，去認(rèn)識(shí)它們。（出示課題）二、合作探究，挑戰(zhàn)自我：（一）對(duì)號(hào)入座：（播放一組圖片） 公共設(shè)施是個(gè)大家族， 它的兄弟姐妹可多了， 這是老師發(fā)現(xiàn)的一學(xué)習(xí)必備歡迎下載些公共設(shè)施，請(qǐng)你說出它們的名字。 （讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)公共設(shè)施）（二）找“朋友” ：（過渡） 同學(xué)們，其實(shí)公共設(shè)施就在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)角落，默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像是我們“不說話的朋友”，下面我們就去找出這些“朋友”來。 （展

3、示課件）1、把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)三個(gè)隊(duì)，分別找出校園內(nèi)、小區(qū)內(nèi)、其他地方的公共設(shè)施。2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生。 （展示：“掌聲”和“你真棒”組合）4、小結(jié)：我們無(wú)論走到哪里，都能找到公共設(shè)施的影子，因此，可以說：公共設(shè)施就在我們身邊。（出示：公共設(shè)施就在我們身邊）（三）、身臨其境：（過渡）原來我們身邊有這么多“不說話的朋友” ，他們與我們的生活有什么關(guān)系呢？1、（展示教材 52 頁(yè)的 5 幅圖）讓學(xué)生親身去感受圖中的這些公共設(shè)施分別給我們帶來了怎樣的便利。2、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流，教師進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)。（四）、小小記者會(huì)：（過渡） 同學(xué)們，不僅圖中

4、的公共設(shè)施，生活中所有的公共設(shè)施都為我們帶來了這樣那樣的方便。1、把學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)，開展一次小小記者會(huì)，每隊(duì)精心準(zhǔn)備問題，去采訪另一隊(duì)：在我們生活中，還有什么公共設(shè)施為我們帶來了什么方便？（展示課件）誰(shuí)提出一個(gè)問題老師獎(jiǎng)給他一朵小紅花，誰(shuí)回答對(duì)一個(gè)問題老師獎(jiǎng)給他一朵小黃花。最后，誰(shuí)的小紅花多，誰(shuí)就是今天的最佳小記者（向?qū)W生展示“最佳小記者”榮譽(yù)證書）。誰(shuí)的小黃花多，誰(shuí)就是今天的最佳發(fā)言人（向?qū)W生展示“最佳發(fā)言人”榮譽(yù)證書）。2、學(xué)生小組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。3、采訪。（左記者團(tuán)，右發(fā)言人）4、換角色采訪。（右記者團(tuán)，左發(fā)言人）5、表?yè)P(yáng)所有學(xué)生，為最佳小記者、最佳發(fā)言人發(fā)獎(jiǎng)。6、小結(jié)：公共設(shè)施為我

5、們提供了各種各樣的方便，如果沒有它們，我們的生活將非常不方便。因此，可以說：公共設(shè)施的作用大。（出示：公共設(shè)施作用大）（五）、我來設(shè)計(jì)請(qǐng)“朋友” ：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，幫老師解決一個(gè)問題。1、（展示新建小區(qū)圖）瞧，這是一處新建的小區(qū)，讓你當(dāng)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)一些公共設(shè)施到小區(qū)安家落戶，成為我們的朋友。2、小組討論 想請(qǐng)的“朋友” ，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流。4、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)。三、學(xué)有所得，情感升華：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？（展示課件）2、在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。 （展示課件：本課的內(nèi)容體系）3、既然公共設(shè)施是我們的好朋友，為我們帶來了極大的方便，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待公共設(shè)施呢 ?（展示：教師寄語(yǔ)：為了明天更美好，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，去愛護(hù)公共設(shè)施吧！ ）四、拓展延伸 我要行動(dòng)：（展示課件）課下請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查身邊的公共設(shè)施， 你對(duì)現(xiàn)在的公共設(shè)施有什么建