中班科學(xué)說課稿及反思《比較粗和細(xì)》

1、中班科學(xué)說課稿及反思比較粗和細(xì)設(shè)計意圖：1.在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。2.幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗，然后在正式的教育活動中指認(rèn)和命名活動完成詞與概念的匹配。3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方

2、式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。4.該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。一、說活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個物體排序.2.能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對的.二、說活動準(zhǔn)備：自制金箍棒、串珠、牙簽、筆芯、油畫棒、膠棒、神奇的盒子、露露瓶子、膠水瓶、彩筆、刮畫棒、吸管三、說教學(xué)方法1、演示法2、談話法3、分組教學(xué)法4、觀察法5、具體操作法。四、說活動過程1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導(dǎo)幼兒說

3、出金箍棒能變粗和變細(xì)。2、探索活動(1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細(xì)進(jìn)行分類，使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)的感性經(jīng)驗。(分類)(2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))(3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣?xùn)|西，并和旁邊的小朋友進(jìn)行比較，說出："我的××比你的××粗"或"我的××比你的××細(xì)"，從而知道粗細(xì)是相對的。(比較感知，命名)3、集中活動：(1)教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最

4、粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。(2)教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。4、分組操作：(1)將筐中的圓柱體按粗和細(xì)把物品分成兩類。(2)讓幼兒給粗細(xì)不同的小棒排順序。(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。5、總結(jié)：(1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)。(2) 也學(xué)習(xí)了按從粗到細(xì)的順序進(jìn)行排序。五、說教法，學(xué)法。在活動開始時，我利用孩子們感興趣的金箍棒導(dǎo)入課題，引出粗和細(xì)，接著使用演示的教學(xué)法為幼兒示范串珠游戲，并讓幼兒通過觀察來談?wù)勛约旱南敕?，然后使用自己的交學(xué)法讓幼兒學(xué)會比較粗和細(xì)，并能順利找出最粗和最細(xì)的物品，最后讓幼兒通過在自己的具體操作學(xué)會由粗到細(xì)的排序。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)