求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾—教學設計

1、名師精編優(yōu)秀教案求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾長港路小學徐紅梅教學內(nèi)容：新人教版五年級下冊教科書第50頁例3和練習十二 第56題。教學目的：1. 讓學生經(jīng)歷解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”實際問題 的解題過程，使學生進一步掌握分數(shù)與除法的關系， 能用此關系正確 解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。2 .滲透事物之間在一定條件下可以相互轉化的辯證唯物主義思 想。教學重難點：理解和掌握求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的 方法。教具準備：教學ppt。教學過程：一、復習檢查，導入新課。1. 涂色部分占（），空白部分占（）2. 填空。8-15= ( ) /()3/7=( )()()-9=7/9

2、6 -( ) =6/21提問：你怎么這么快就填完了，你是怎么想的？師：上一節(jié)課我們學習了份數(shù)與除法的關系，今天我們來學習運 用分數(shù)與除法的關系解決生活中的實際問題。二、探究新知出示例3 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)雞20只。鵝的只數(shù) 是鴨 的幾分之幾？雞的只數(shù)是鴨的多少倍？1. 閱讀和理解學生讀題后提問：你知道了什么？要解決什么問題？學生答完后再問：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾是什么意思？2. 分析與解答理解題意后借助學具操作探究問題，指名演示并說是怎樣想的。（1）引導學生從分數(shù)的意義來理解求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，可以把（）的只數(shù)看成一個整體，平均分成（）份，每份就是1只，1只就是整體的（），

3、7只就是整體的（）。用課件演示學生反饋的過程。將10只鴨1只1只地擺成一橫排，表示平均分成了 10份，每份1只）。鵝 有7只，就相當于10份中的7份。（教師將集合圈內(nèi)的7只鵝1只 1只地移至鴨的上面排成一排，并與鴨一一對應。如下圖：在鵝與鴨 中間畫一條橫線，表示鵝的只數(shù)是鴨的 7/10 ）。鵝OOOOOOO鴨（2）利用除法和分數(shù)的關系來理解先讓同桌討論交流，再反饋。學生反饋大致如下：因為7只是10只的十分之七，根據(jù)分數(shù)與除法的關系，求 7只是10只的幾分之 幾，可以用算式7 10表示。提問：7除以10得多少？誰能根據(jù)分數(shù)與除法的關系說一說怎樣 表示7+ 10的商呢？學生回答后在算式后寫出得數(shù)

4、7/10，再寫出答： 養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的7/10。學生獨立完成雞的只數(shù)是鴨的多少倍？(3) 回顧與反思上面兩個問題有什么關系？歸納：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾 都用除法計算。得到的商都表示兩個數(shù)之間的關系， 都不能寫單位名 稱。提問：你還能提出什么數(shù)學問題？三、鞏固練習1、50頁做一做先讓學生在練習本上獨立解答，訂正時著重提問：把什么看作一 個整體。2、教材第51頁，第5、6題。先讓學生讀懂圖意，再讓學生解決問題并組織交流。3、鞏固提升我們五(2)班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人數(shù)的 幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾 分之幾？學生獨立完成后組織學生全班交流。四、