部編版一年級下冊語文教學計劃及進度表

1、一、教學方面部編版一年級下冊語文教學方案（一）同學基本情形分析經(jīng)過第一學期的學習，部分同學能認漢字500 字左右，每生能寫漢字100 字 150 字之間；漢語拼音鞏固比較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎；寫字姿態(tài)正確， 有個別同學的握筆姿態(tài)仍需要提示改正；閱讀方面本學期將連續(xù)進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量；部分同學已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好；本學期將重點加強同學的寫字訓練以及寫話愛好的培育；（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容；8 個單元 2 個專題，分為 8 組 8個專題貼近兒童生活，表達時代特點

2、，蘊涵訓練價值，把學問、才能、方法、情感融為一體；每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性；每組包括 3-4 篇課文和 1 個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體；識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式；課文共29 篇，內(nèi)容豐富多彩；“語文園地”包括4 個欄目：趣味識字，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；詞 句運用引導同學積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示 - 積存識字，學會正確的筆畫次序書寫；日積月累 - 積存各類詞語與文學作品， 增強同學的口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際才能；展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺；本冊識字的編排，連續(xù)實

3、行認寫分開、多認少寫的原就；全冊要求熟悉400 個常用字，會寫 200 個熟悉的字；要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明；此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字；書后生字表（一），列出了全冊要熟悉的字，生字表（二） ，列出了全冊要求會寫的字；（三）教學總目標（聽說讀寫才能的支配）1. 識字與寫字(1) 寵愛學習漢字，有主動識字的愿望；(2) 熟悉常用漢字 400 個，其中 200 個會寫；(3) 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結構；初步感受漢字的形體美；(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈；(5) 初步熟悉大寫字母，

4、熟記漢語拼音字母表；(6) 能用音序法查字典，學習獨立識字；2. 閱讀(1) 寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣；(2) 學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；1(3) 借助讀物中的圖畫閱讀；(4) 結合上下文和生活實際明白課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語；(5) 閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美好的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通；(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗；(7) 熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標點符號；在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣；(8) 積存自己寵愛的成語或格言警句；背誦優(yōu)秀詩詞文

5、15 篇（段），課外閱讀總量不少于1 萬字；3. 寫話對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話4. 口語交際(1) 學講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習慣；(2) 能仔細同別人講話，努力明白講話的主要內(nèi)容；(3) 聽故事、看音像作品，能復述大意和出色情節(jié)；(4) 能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞；(5) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；5. 綜合性學習(1) 對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同爭論；(2) 結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得；(3) 熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動；結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法； 四

6、 教學重難點重點：如何鞏固熟悉的400 字，會寫的 200 字；難點：如何正確的閱讀；（五）教學措施1. 識字與寫字(1) 信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習本冊生字，勉勵他們用自己寵愛的方式識字；可以采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等；(2) 采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生；(3) 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好；最好每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量；(4) 學期中組織同學開展“漢語拼音聽寫大賽” “生字找茬嬉戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)同學識字愛好；2. 閱讀教學(1) 重視朗讀的指導；2(2) 防止

7、單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導同學朗讀；(3) 重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的摸索題外，給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會；(4) 重視課外閱讀的指導；引導同學挑選好的讀物；3. 口語交際教學(1) 重視創(chuàng)設情境，使同學入情入景地進行口語交際；(2) 重視日常教學中的口語交際活動；(3) 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強同學在生活中學語文、用語文的意識；（六）教學進度支配表周次時間課本教學內(nèi)容第一周2.26 3.21、春夏秋冬2、姓氏歌其次周3.5 3.93、小青蛙4、猜字謎語文園地一第三周第四周3.12 3.173.20 3.251、吃水不忘挖井人2 、我多想去看看3、一個接一個 4 、四個太陽語文園地二5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲第五周3.28 4.27、怎么都歡樂第六周4.5 4.10語文園地三8、靜夜思第七周4.13 4.189、夜色10、端午粽11、彩虹第八周4.21 4.26語文園地四5、動物兒歌第九周4.30 放假6、古對今7、操場上第十周5.7 5.118、人之初語文園地五12、古詩兩首第十一周5.14 5.1813 荷葉圓圓14、要下雨了第十二周5.21 5.25語文園地六15、文具的家第十三周5.28 5.3116、一分鐘17