小學生心理游戲集合

1、心理游戲（1） 串名字游戲游戲目的：通過互相叫出對方的名字，敲碎阻礙認識的冰山。人員安排：小組為單位游戲方法：大家站成一個圈，由第一個學生自我介紹“我是*?！比缓蠼酉聛淼牡诙€學生就順著他的話說下去：“我是*后面的*?！钡谌齻€學生再接著說：“我是*后面的*的后面的*”，依次下去，最后介紹的一名學生要將前面所有學生的名字復述一遍。（2）畫出理想的你游戲目的：在這個游戲中，你選擇了某種代表自己的植物，是因為這種植物有和你相同或者你所希望具備的特質(zhì)，可以投射出對自己的期望。但是，就像世界上沒有兩片相同的葉子一樣，選擇相同植物的人，選擇的理由卻不盡相同。你可以通過這個游戲看到真實的你、理想的你、獨一無

2、二的你。人員安排：小組為單位游戲準備：六七支筆及大約200張的紙游戲方法：分給每個學生一張紙及一支筆，問這樣的問題“如果你是一種植物，你希望是什么？并將這種植物畫下來，解釋你選擇這種植物的理由?！薄靖阶ⅲ簩嵗洠河袃蓚€同學都畫了向日葵。其中一個說，她喜歡那種金燦燦的感覺，因為它美麗，始終向著太陽，它能得到更多的關(guān)懷與溫暖，是幸福的、快樂的。另一個說，只因他看見了那金燦燦的向日葵，在藍天的襯托下，美麗極了，因此被感染。但他談到，向日葵總是跟著太陽走，顯得有些被動。拿他自己來說，當別人要求自己做某件事時，雖說并不情愿，但卻不好拒絕，往往原計劃被打亂。有一個同學畫了四棵小草。他覺得草有頑強的生命力

3、，“野火燒不盡，春風吹又生”。它們平凡而不張揚。但是，一棵小草太孤獨，所以它希望自己是四棵小草，這樣大家相偎依，才不孤獨。還有同學畫了松樹。他說松樹是平凡的，但又獨具個性，它堅強、剛直、平凡又不庸俗，它富于挑戰(zhàn)、不甘寂寞、勇于攀登】（3） 寫出心目中的10個自己游戲目的：讓自己更好的了解自己，鼓勵學生用贊美的字眼來描繪自己。人員安排：小組為單位游戲準備：六七支筆及大約200張的紙游戲方法：每個人在紙上用10個諸如高大、漂亮、聰明、可愛、懶惰等形容詞來描繪自我。可以由其他同學幫忙補充，最后解釋，為什么要用這些詞來描繪自己?！靖阶ⅲ嚎磥砹私庾约捍_實不是一件簡單的事情。東拼西湊，篩篩減減要把10個詞

4、寫夠是很不容易的。大家一起分享每個詞中的含義和故事，就像一同重新長大，一同經(jīng)歷了歡笑、淚水、陽光、風雨】（4） 在挫折中站立游戲目的：這個游戲正象征著人生的曲折、坎坷。我們正是在不斷的挫折中成長、進步。人生中有許多進進退退，正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？ 命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。 其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。人員安排：小組為單位游戲方法：開始時，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每兩人一組，進行猜拳，贏

5、的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊員再兩兩一組，進行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋小雞小鳥猴人的“五步曲”，才算勝利。（5） 錢幣游戲游戲目的：這個游戲不但有利于提高學生的思考靈敏性，同時也是一種團結(jié)互助的模式。只有大家配合默契，才不會出亂子，使學生交流更加融洽。人員安排：小組為單位游戲方法：每個人都代表一定的錢數(shù)。男生代表一元錢，女生代表五角錢，當組織者說到一個錢數(shù)的時候，大家就要迅速組成這個錢數(shù)。（6）勇于承擔責任游戲目的：勇于認錯。面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認為自己錯

6、了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。所以利用這樣的活動，我們希望學生可以直視自己的錯誤，勇于承擔并且改正。人員安排：小組為單位游戲方法：學員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），工作人員喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！” （7）學動物園里動物的叫聲游戲目的：克服尷尬，從扮演中找到樂趣，培養(yǎng)幽默感。人員安排：小組為單位游戲準備：畫有相應動物的小紙帽游戲方法：下面一表決定你要學的動物是什么： 你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱

7、 A-F 獅子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 熱帶鳥 現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些伙伴中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。 （8）頭腦風暴游戲目的：打破思維“套牢”，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力。人員安排：小組為單位（46人）游戲方法：1. 不允許有任何批評意見； 歡迎異想天開（想法越離奇越好）； 要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量； 尋求各種想法的組合和改進。2. 任務是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。3. 一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進的"主意。有時，一些"傻"念頭往往會被證實是有意義的。（9）大樹松鼠游戲目的：訓練反應速度，活躍氣氛，邊沿節(jié)目也為孩子提供表現(xiàn)自我的機會人員安排：三人一組游戲方法：1. 二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同