2018沈陽(yáng)沈河區(qū)語(yǔ)文一模

1、2018沈陽(yáng)沈河區(qū)語(yǔ)文一模2018年沈陽(yáng)市沈河區(qū)一模試題（考試時(shí)間:150分鐘滿分:120分）注意事項(xiàng)1.考生務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級(jí)寫在答題卡相應(yīng)位置上。2.考生應(yīng)把試題答案答在答題卡上對(duì)應(yīng)題目處：答在試卷上無(wú)效。，、積累與運(yùn)用（15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）無(wú)論是幼年時(shí)的 _ ，不自知在詩(shī)里打開一個(gè)好奇的世界;還是青年以后，那么多上天入地的愛憐都在心里;或者是走過(guò)這一生,所有的寵辱悲歡醞酸在心_ 。你是A.攜于(xi瀕臨(b in)驟然(zh cu)B.窺伺(ku i)糟蹋(zhao)蕭索(su

2、C.呵斥(h e)隕落(sh in)鼓噪(z do)D.顛簸(b 賄賂(1u)魅力(mei)大相徑庭（t mg）袖手高瞻遠(yuǎn)屬（zh無(wú)所事從（sh i）真誠(chéng)的,詩(shī)歌就像晨曦與暮靄，_ 都在,與你相伴。A.滔滔不絕翻動(dòng)只有永恒B.朗朗上口涌動(dòng)只要永遠(yuǎn)C.滔滔不絕涌動(dòng)只要永恒D.朗朗上口 翻動(dòng) 只有 永遠(yuǎn)3下列各項(xiàng)分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）樹,在秋天放下了落葉，心很疼,可是整個(gè)冬天，它讓心在 平靜中積蓄力量。春天到，芳華依然。只要生命還握在手 心,人生就沒(méi)有絕望。一時(shí)的成敗對(duì)于一生來(lái)說(shuō)不過(guò)來(lái)了一 場(chǎng)小感冒。心若累了，讓它休息，靈魂的變化是人生用不干 枯的希望。A.“落葉”是名詞，“芳華依然”、 “

3、一場(chǎng)小感冒”都是偏正 短語(yǔ)。B.“它讓心在平靜中積蓄力量。”這個(gè)句子中，“積蓄”作 狀語(yǔ)。C.“只要生命還握在手心，人生就沒(méi)有絕望?！边@是表示選 擇關(guān)系的復(fù)句。D.第句有語(yǔ)病，修改方法是；將“變化”改為“修復(fù)”。4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.葉圣陶，現(xiàn)代文學(xué)家、語(yǔ)文教育家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品蘇州園林。B.鋼鐵是怎樣煉成的中保爾雖被學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了書和獎(jiǎng)狀，但因家境貧困不得不退學(xué)。C.在桑菲爾德莊園做家庭教師時(shí)，簡(jiǎn)愛以自己的人格和自 尊贏得了羅切斯特的傾心。D.魯賓遜漂流記中魯濱遜在荒島生存28年之后,搭乘 一條路經(jīng)荒島的英國(guó)船回到英國(guó)。5.詩(shī)文填空(請(qǐng)規(guī)范書寫)(5分)(1)俄頃風(fēng)定

4、云墨色,_。(2) _，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(3)關(guān)關(guān)雎鳩,_ 。(4) _，小橋流水人家(5)伯牙所念,_。二、閱讀理解(55分)(一)閱讀選文，完成第6題。甲黃鶴樓崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 乙除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年?！咀⑨尅砍?除夕之夜。客心：自己的心事。明朝 明天6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.黃鶴樓中詩(shī)人引用了典故，描寫了在黃鶴樓所見之景 抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，意境深遠(yuǎn)壯闊。B.除夜作首句的“寒燈”二字，渲染了

5、旅館的清冷和詩(shī) 人內(nèi)心的凄寂C.黃鶴樓的五、六兩句中“歷歷”和“萋萋”描繪出了一派生機(jī)勃勃的景象D.黃鶴樓的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)仇怨，除夜作以“故鄉(xiāng)今夜思千里”直接表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念（二）閱讀選文，完成710題。（14分）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余 歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹 數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸 深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性 堅(jiān)重，沙性松浮，水不能

6、沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙 沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之 地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者。 或告之曰：“日之狀如銅 盤。 ”扣盤而得其聲。它日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形。他日揣龠,以為日也日之與鐘、龠亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之 人也。道之難見也甚于而人之未達(dá)也，無(wú)以異于眇。達(dá)者告之,雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也。自盤而之 鐘自燭而之龠轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎！故世之言道

7、者，或即 其所見而名之，或莫之見而意之，皆求道之過(guò)也然則道卒不可 求歟？蘇子曰：“道可致而不可求。（選自日喻，有刪改）【注釋】眇（mi ao）:失明。捫（m缶）：用手摸。龠（yu e）:笛類樂(lè)器,比笛短。道：抽象的 道理。相:形容,比喻。既:盡。蘇子:蘇軾自稱。致:這里指循序漸進(jìn)不斷積學(xué)后，自然得到。7.下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是（）（3分）或異二者之為（岳陽(yáng)樓記）以衾擁覆（送東陽(yáng)馬生序）公問(wèn)其故（曹劌論戰(zhàn)）花之君子者也（愛蓮說(shuō)）8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（5分）（1）道之難見也甚于日,而人之未達(dá)也,無(wú)以異于眇A.或告之曰B.以其（2）雖有巧譬善導(dǎo),亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也9請(qǐng)用“/

8、”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）自盤而之鐘自燭而之龠轉(zhuǎn)而相之10.【甲】文中老河兵善于觀察和總結(jié),得出應(yīng)向上游尋找石 獸的正確結(jié)論,這給了我們什么啟示？“天下之事，但知其一,不知其二”的情況在【乙】文中言道的人身上也有相似的體 現(xiàn),請(qǐng)用原句回答。（4分）（三）閱讀選文,請(qǐng)回答1112題。（5分）【材料一】重慶廣播電視臺(tái)4月3日訊（記者吳波）每年的4月2日是 “國(guó)際兒童圖書日”。今天上午，沙坪壩區(qū)的志愿者將100本 安徒生童話帶到轄區(qū)幼兒園,與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣。據(jù)了解,4月2日是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日，他的 童話同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟把 安徒生誕生的日子

9、確定為“國(guó)際兒童圖書日”，以喚起人們對(duì) 于讀書的熱愛和對(duì)兒童圖書的關(guān)注。【材料二】國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。繪本,顧名思 義就是“畫出來(lái)的書”，誕生于歐洲,20世紀(jì)30年代,繪本圖 畫書的主流傳向了美國(guó)，開始了繪本的黃金時(shí)寸代。優(yōu)秀經(jīng)典 的繪本,只要看圖就能讀懂故事的主要情節(jié)，不識(shí)字的幼兒也 能通過(guò)圖畫進(jìn)入故事世界，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。繪本是相當(dāng)好的 激發(fā)兒童閱讀興趣的讀物?！静牧先控S富的詞匯在哪兒？在交談中還是在閱讀中？K *睛戲人人卜no*心 11?口遼*尢人丼Jth U 173屯民的斷的皿Ji t !5 j=3 W9吒人XU=Z3 U7L ” ”屮U.1【材料四】朗讀，是一種

10、出聲的閱讀方式,就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言,無(wú)論中文 還是英文的任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)朗讀是最重要的。 大聲讀他人作品 是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程我 國(guó)末代大理學(xué)家朱熹也非常主張朗讀。他說(shuō)：凡讀書，要“逐 句玩味”、“反復(fù)精詳”、“誦之宣舒緩不迫，字字分明”，這樣,我們可以深刻領(lǐng)會(huì)其材料的含義、 氣韻、節(jié)奏,產(chǎn)生一種“立 體學(xué)習(xí)”的感覺。11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A. 4月2日被確定為“國(guó)際兒童圖書日”，是人們對(duì)安徒生作 品的一種肯定，也體現(xiàn)了對(duì)兒童讀書問(wèn)題的關(guān)注。B.不識(shí)字的幼兒能通過(guò)圖畫進(jìn)入故事世界，讀懂故事的主要情節(jié),是繪本深受孩子喜愛的個(gè)原因。C.在積累詞匯方面

11、，口語(yǔ)傳播，包括電視詞匯含有的生僻字?jǐn)?shù) 量明顯高于印刷讀物。D.朗讀有助于理解文章，大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲 讀白己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。12.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián):送童話作品共享書香（四）閱讀選文，完成1318題。（20分那些生命里的“小”溫暖(1)生命中,總有一些不期而遇的溫暖,搖曳于歲月的枝頭 塵埃里,總有一朵新花悄悄綻放，成為最美的守候。人生總有 些不期而遇，溫暖著你，捂熱你的生命。(2)聽朋友講他單位里的故事，說(shuō)有一天早晨，一個(gè)小青年 斜挎著背包到他單位推銷辦用品，剛敲門,就探頭縮腦地鉆 進(jìn)了辦公室。小青午沒(méi)開口，驗(yàn)先紅了。因朋友的位子剛好臨 近

12、門口，他一進(jìn)來(lái)就被朋友發(fā)現(xiàn)了。朋友準(zhǔn)備上前阻止他，可 他這時(shí)已經(jīng)進(jìn)來(lái)了(3)那天很不湊巧，單位領(lǐng)導(dǎo)正在他們辦公室里檢查工作，被這個(gè)小青年撞了個(gè)正著。小青年說(shuō)，我是.他剛開口，話還沒(méi)講完，就被朋友的領(lǐng)導(dǎo)一頓臭罵地轟了出來(lái)。小青年驚 慌失措地退出來(lái)后，站在門口，窘的很，灰溜溜要走。朋友立馬 跟了出來(lái)，隨手關(guān)上屋門，拉了他一下。兩人在樓梯拐角處站 定，朋友才拍著他的肩頭溫柔的說(shuō)，兄弟，加油!誰(shuí)不是從這個(gè) 時(shí)候走過(guò)來(lái)的？那一刻，朋友看見小青年的肩頭聳了一下，眼睛潮濕 了。走的時(shí)候，小青年說(shuō)，謝大哥！說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候，他的臉上 已經(jīng)有了燦爛的笑容(5)故事聽完后我問(wèn)朋友，為什么要安慰和鼓勵(lì)他。朋友 笑了笑

13、，說(shuō)：一看樣子我就敢斷定他是剛畢業(yè)的大學(xué)生一從他 身上，我一眼就找到了白己當(dāng)年的影子。(6)成長(zhǎng)中誰(shuí)不需要鼓勵(lì)和安慰呀！他輕嘆一口氣說(shuō)。(7)假日,騎摩托車帶妻子和孩子回鄉(xiāng)下老家玩。因?yàn)槁窙r 的問(wèn)題,午跑得很慢。(8)有那么很長(zhǎng)一段土路，我從車的反光鏡屮窺到。車后不 遠(yuǎn)處有一個(gè)青年騎著電瓶車路尾隨著我們。我的心忽地有了 幾分忐忑。(9)車到一個(gè)路口的時(shí)候，我慢了下來(lái)。身后尾隨的電動(dòng)車 剛好趕上來(lái)。和我們并駕齊驅(qū)。我緊張地拉了拉身后的妻子，提示他注意腰間斜挎的包。妻子一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。愣著問(wèn) 干什么。我并不理她，轉(zhuǎn)頭盯了一眼跟上來(lái)的青年。(10)大哥，你的車轉(zhuǎn)向燈沒(méi)關(guān)。一個(gè)青澀的男中音從身旁飄

14、過(guò)來(lái),柔柔的，暖暖的。(11)我轉(zhuǎn)過(guò)臉看他，他微笑時(shí)帥氣的樣子，猶如路邊上盛 放的野花，散發(fā)出陽(yáng)光的味。(12)一日，下班回家，徒步經(jīng)過(guò)一個(gè)工地。我看見一個(gè)五六 歲的男孩子在工地旁邊的一條小路上蹲著，不知在看什么。(13)我好奇地走過(guò)去看他。驕陽(yáng)下，他縮在一個(gè)土堆旁，頭 頂冒著熱氣，正專心致志地低頭往下看，身下是一團(tuán)被他罩出 的濃重的黑影。(14)我問(wèn)他在干什么，他抬起頭來(lái)，一臉傷心的說(shuō)，叔叔，我在給螞蚊找家推土機(jī)把他們的家給毀了，它們找不到家了。我蹲下身，和他湊在一起，一塊兒觀看地上的螞蟻。我看見有 幾只驚慌失措的螞蟻，在幾個(gè)土垃圾中翻山越嶺。他們仿佛是 一時(shí)找不到方向。只能在泥土里爬過(guò)來(lái)又

15、爬過(guò)去。(15)看了一會(huì)兒，我笑了,勸他,別管它們，它們會(huì)找到新 的家的。孩子們卻撅著嘴說(shuō)，它們的媽媽找不到它們會(huì)很傷心 的,我要等它們的媽媽來(lái)了再走。(16)我一時(shí)個(gè)知怎么規(guī)勸他，站起來(lái)走了。走了很久，回過(guò) 頭來(lái)又看他，他仍舊一動(dòng)不動(dòng)的鎖在原處。他瘦小的身影，在 這個(gè)正午的太陽(yáng)光的照射下，顯得那么的單薄。(17)一路上我在想，他在等螞蟻的媽媽出現(xiàn)，卻不知，此時(shí)，他的媽媽正在焦急地等他回家呀！(18)原來(lái)，人這一生會(huì)遇到許多不期而遇的溫暖，是這些人的善良、這些人的單純才使我們的生命有了溫暖的故事發(fā)生。如果，你剛好遇到，請(qǐng)感謝這些人，也請(qǐng)你把同樣的溫暖帶 給他人，焙熱他人的生命。13.選文記敘了

16、哪些生命中“小”溫暖的事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 概括。(3分)14.分析選文第(3)段和第(14)段中兩個(gè)“驚惶失措”的具體 原因。(4分)15.選文第（4）段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）16.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第（11）段畫線的句子。（3分）他微笑的樣子，猶如路邊不知名的盛放的野花，散發(fā)出陽(yáng)光的 味道仃.請(qǐng)分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）他仍舊一動(dòng)不動(dòng)地鎖 在遠(yuǎn)處.18.選文第（18）段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容上有什么 作用?（3分）（五）閱讀短文,完成1922題。（13分）機(jī)器人為什么學(xué)不會(huì)騎自行車(1)不管你愿不愿意相信，自行車，這個(gè)普及程度最高的交 通工

17、具仍然是只屬于人類的座駕，機(jī)器人至今沒(méi)能掌握騎車 這項(xiàng)技術(shù)。如此“簡(jiǎn)單”的一項(xiàng)技能，機(jī)器人為什么就學(xué)不會(huì) 呢(2)也許有人會(huì)說(shuō)，機(jī)器人沒(méi)必要學(xué)騎自行車，所以沒(méi)人愿 意投資研制會(huì)騎車的機(jī)器人這個(gè)解釋確實(shí)是合理的。我們可以把上述問(wèn)題替換成一個(gè)等價(jià)的問(wèn)題：機(jī)器人為什么連走路 都學(xué)不會(huì)呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，讓機(jī)器人學(xué)會(huì)走路實(shí)在是太難 了！(3)首先，走路的人必須要有一套智能視覺系統(tǒng)，能夠迅速 判斷路面情況。找到下腳的位置。這在平地上還好說(shuō)。如果地面不平，甚至有障礙物的話，走路者必須立刻做出判斷。這 一點(diǎn)對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)可不是一件容易的事情。 其次，走路是一個(gè) 身體不斷向前摔倒而又迅速恢復(fù)平衡的動(dòng)態(tài)過(guò)程，走路時(shí)

18、必 須隨時(shí)調(diào)整自己的步幅，以及腳掌和腿部的受力。這一點(diǎn)對(duì)機(jī) 器人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)十者。來(lái)說(shuō)更是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。第三,走路者所有的信息接收、信息、處理和信息輸出過(guò)程都必須 在瞬間完成，而且又不能占用太多的計(jì)算空間。這就更難做到 了思想看，人類完全可以一邊走路一邊想事情，因?yàn)槿酥恍枰?小腦就可以指揮身體走路了，大腦完全可以留下來(lái)干更車要的事情以目前的人工智能和機(jī)器人制造技術(shù)水平來(lái)看，以上三 個(gè)條件中的任何一個(gè)都很難滿足。這就是為什么機(jī)器人至今 也沒(méi)有學(xué)會(huì)走路的原因。5)也許你會(huì)在追問(wèn)一句:A如今的電腦已經(jīng)如此強(qiáng)大，人類 機(jī)械設(shè)備的各種功能，更是把人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，為什么如 此簡(jiǎn)單的走路居然就是學(xué)不

19、會(huì)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們仔細(xì)觀 察一下自己的身體結(jié)構(gòu)就可以找到答案了(6)找面鏡子放在面前,B鏡子中間的你簡(jiǎn)直就是一架天底 下最完美的走路機(jī)器。我們的是弓、腳趾、膝蓋和髖關(guān)節(jié)全部長(zhǎng)得恰到好處，兩條腿的肌肉、骨骼和肌也全都是為走路 而生的,每個(gè)部位都配合的天衣無(wú)縫，而且這種配合幾乎是天 生的,只需經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就可以完全掌掘。(7)為什么會(huì)這樣呢？答案很簡(jiǎn)單：這就是進(jìn)化的力量。我們 的身體經(jīng)過(guò)了極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，才終于適應(yīng)了陸地生活方式，而走路是如此重要，生物進(jìn)化干脆把它固化在了我們的基因 組當(dāng)中。剛出生的人類嬰兒雖然不會(huì)走路，但走路所需要的硬 件條件一應(yīng)俱全。經(jīng)過(guò)段時(shí)間的練習(xí)，任何健康嬰兒都很容

20、易 掌握這一功能。相比之下，機(jī)器人沒(méi)有經(jīng)過(guò)進(jìn)化這步，無(wú)論如 何也比不過(guò)我們。(8)總之，札器人學(xué)不會(huì)走路或騎自行車，是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò) 進(jìn)化的洗禮。從這個(gè)角度也可以帕釋為什么開飛機(jī)對(duì)于人工 智能來(lái)說(shuō)要容易得多，因?yàn)槿祟愒陉懙厣线M(jìn)化出來(lái)的各種經(jīng)驗(yàn)在飛機(jī)完全不適用,于是機(jī)器人使很容易打敗了人類。相比 之下，自行車、走路都是在陸地上的工作，這是人類最熱悉的 場(chǎng)景,漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化下賦予了人類應(yīng)付這類場(chǎng)景的巨大能 力，目前人工智能在這方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是人類的對(duì)手。19.據(jù)選文簡(jiǎn)要概括“以上三個(gè)條件中的任何一個(gè)都很難滿 足” 一句中,“三個(gè)條件”的具體內(nèi)容。（3分）20.選文第（6）段中加點(diǎn)詞“幾乎”為什么不能刪去？（3分）21.分析選文中劃線A、B兩句分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 么作用？（4分）22.對(duì)選文內(nèi)容理解有