第十五章第一節(jié)機(jī)械效教學(xué)案例

1、機(jī)械效率教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）知道有用功、額外功、總功的含義，指出他們之間的關(guān)系。（2）能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功、總功。（3）理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率小于1及沒有單位的原因。（4）會(huì)利用公式=W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，能初步學(xué)會(huì)有目的地觀察。（2）在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟解決問題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價(jià)機(jī)械的意識(shí)。（2）通過探究活動(dòng)，進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 （3）初步認(rèn)

2、識(shí)科學(xué)對人類社會(huì)和生活的實(shí)際意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探索的意識(shí)。【教材分析】 本節(jié)課從貼近學(xué)生生活和所熟悉的現(xiàn)象入手，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立起有用功、額外功、總功的概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的物理意義，通過分析額外功產(chǎn)生的原因，使學(xué)生了解實(shí)際的機(jī)械效率總小于1?！緦W(xué)生分析】通過對機(jī)械效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對效率問題在更廣闊的背景下有個(gè)初步的概念，使學(xué)生把物理學(xué)習(xí)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，具有于任何事情都要注意效率的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功、總功；理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式=W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析影響

3、機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法?！緞?chuàng)新點(diǎn)】 教材提供了教學(xué)的框架和資源，而課堂活動(dòng)的組織、安排，內(nèi)容的邏輯處理卻是再創(chuàng)造過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體輔助教學(xué)課件【設(shè)計(jì)思路】  本節(jié)課是本書的第十五章中較難的一節(jié)課，對于初三學(xué)生較難理解。如何使學(xué)生能從機(jī)械功中區(qū)分出有用功、額外功和總功；如何使學(xué)生理解機(jī)械效率的概念，解釋機(jī)械效率小于1及沒有單位的原因會(huì)利用公式=W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。并通過實(shí)驗(yàn)指出提高機(jī)械效率的方法本節(jié)課的內(nèi)容很多，因而按教材要求將本節(jié)課分成兩節(jié)講授，第一節(jié)講授機(jī)械效率的相關(guān)概念；第二節(jié)講授影響機(jī)械效率的因素。 第1課時(shí)機(jī)械效率【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情景前

4、提測評（學(xué)生看課件，積極回答問題） （1）功包括的兩個(gè)必要因素一是_，二是_（2）功的計(jì)算公式是_，單位是_，重力做功或克服重力做功的計(jì)算公式是_（3）重為50牛的物體在20牛的水平拉力作用下前進(jìn)10米重力做功為_，拉力做功為_，若此人把這個(gè)物體勻速舉高2米，此人做的功為_。導(dǎo)人新課導(dǎo)語：現(xiàn)代社會(huì)是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都要講效率，例如工作效率、學(xué)習(xí)效率等；使用機(jī)械做功時(shí)，也要研究機(jī)械的機(jī)械效率，什么是機(jī)械效率呢？今天我們就來研究這個(gè)問題此時(shí)，板書課題：125機(jī)械效率(1)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題用多媒體播放教科書中的圖125l，說明本圖的含義：把沙子從一樓搬到三樓采取的三種方法。問題探究 1有用功

5、和額外功 弄明白三幅畫的意思，然后討論用圖中三種不同方法，首先我引導(dǎo)學(xué)生定性分析方法（一）：提出問題，把100N重的砂子運(yùn)上三樓，哪種辦法最好。人在把砂子從一樓搬到三樓的過程中，對哪些物體做了功？哪一部分功對我們有用功？哪一部分是我們不需要但又不得不做得功？然后，根據(jù)上面的分析思路讓學(xué)生再分析方法（二）、（三）中在忽略摩擦?xí)r的有用功、額外功和總功為進(jìn)一步加深學(xué)生對有用功、額外功的理解，我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)：用水桶從井中提水時(shí)，所做的有用功為_，額外功為_；如果水桶掉到井里，從井里撈桶時(shí)，有用功為_，額外功為_。 為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我提問“如果讓你采取除上述方法之外的其他方法將

6、砂子從一樓搬到三樓，你打算怎么辦？大家討論一下”然后，引導(dǎo)、提問，對好的做法及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)，激活課堂此時(shí)學(xué)生對有用功、額外功和總功的理解還不全面，還需繼續(xù)強(qiáng)化這時(shí)，我對照掛圖說明：砂子重100牛，人體重400牛，動(dòng)滑輪重10牛，桶重20牛，口袋重5牛然后讓學(xué)生分別計(jì)算出方法（一）、（二）、（三）中的有用功、額外功和總功，填入相應(yīng)的表格中。方法有用功額外功總功機(jī)械效率一二三通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生對有用功，額外功、總功的認(rèn)識(shí)水到渠到，此時(shí)讓學(xué)生總結(jié)，教師板書“（1）有用功、額外功、總功定義、聯(lián)系”此時(shí)，引出有用功、額外功、總功的概念，并得出總功=有用功十額外功。 指出動(dòng)力做的功，就是總功，它包括

7、有用功與額外功。 2.機(jī)械效率為落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的積極性，我讓學(xué)生自己閱讀課文，總結(jié)出機(jī)械效率的定義和計(jì)算公式，并讓學(xué)生根據(jù)自己的總結(jié)，到黑板的指定位置板書出。（2）機(jī)械效率定義、公式=W有/W總 得到公式后，讓學(xué)生根據(jù)公式，再求前面掛圖中三種方法的機(jī)械效率通過這一過程，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)械效率小于1和沒有單位的原因，并說明機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)來表示然后讓學(xué)生比較三種情況機(jī)械效率的大小，從而知道用什么方法最好，用什么方法不好 通過講解例題，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用公式計(jì)算機(jī)械效率。 為規(guī)范學(xué)生的解題步驟，我又設(shè)計(jì)了例題：效率為70 的機(jī)械把重為700牛的物體提高2米，求有用功、額外功、

8、總功？此題讓學(xué)生板演后，師生共同給以補(bǔ)充、矯正，讓學(xué)生明確解題規(guī)范為了鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生審題解題的準(zhǔn)確程度，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)練習(xí)： 某機(jī)械做 500焦的功，有 100焦的功是沒有用而又不得不做的功，求機(jī)械效率？ 用效率為60% 的機(jī)械，做1000焦的功能把重為600牛的物體提多高？ 用滑輪組提起重物，所做的額外功是有用功的25，此滑輪組的機(jī)械效率為（ ） A25 B75 C 80 D 60 對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)提醒和矯正 為了使學(xué)生對機(jī)械效率的定義和公式有一個(gè)消化和理解的過程，教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)提出以下問題，并組織討論予以解決。 機(jī)械效率的高低表示的物理意義是什么？（有用功在總功中所

9、占比例的高低。） 機(jī)械效率的單位是什么？（無單位，比值，可表示為百分?jǐn)?shù)。） 為什么機(jī)械效率總小于1？是否隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)械效率有可能大于等于1？（有用功只能占總功的一部分，因此實(shí)際機(jī)械的效率不可能大于或等于1；回顧“不得不做”或“必須做”，指出額外功只能減小但不可能減小到零。） 提高機(jī)械效率的關(guān)鍵和方法是什么？（關(guān)鍵在于減小額外功，減小摩擦阻力，減小機(jī)械自重。） 按機(jī)械效率的定義式，具體計(jì)算機(jī)械效率的思路應(yīng)如何？（求有用功；求總功；求二者的比值。）最后應(yīng)進(jìn)行課堂總結(jié)，并指出，提高機(jī)械效率有重要的經(jīng)濟(jì)意義，可以減少能耗，節(jié)省人力和物力，降低生產(chǎn)成本，應(yīng)對這個(gè)問題高度重視。提高機(jī)械效率的主要

10、辦法是：改進(jìn)機(jī)械的結(jié)構(gòu)，按規(guī)程進(jìn)行保養(yǎng)，合理使用。機(jī)械效率的概念可以很容易地?cái)U(kuò)充到一般的效率概念?？勺寣W(xué)生討論：除了用機(jī)械做功有效率問題外，干別的事情有沒有效率問題？一家人吃飯，能不能把每粒米都吃到肚子里去？用鉛筆寫字，一枝鉛筆的鉛芯都能完全利用嗎？一節(jié)課40min，你是否都用在學(xué)習(xí)上？等等。課堂小結(jié)找一位同學(xué)小結(jié)本節(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，相互借鑒，形成本節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)：課后1、3板書設(shè)計(jì)§12-2機(jī)械效率1、有用功、額外功和總功定義聯(lián)系2、機(jī)械效率定義公式=W有用/W總教學(xué)反思本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生展開想象的翅膀獲得了由灌輸難以獲得的知識(shí)，在更廣闊的范圍里對效率問題有個(gè)初步概念，有助于學(xué)生把物理學(xué)習(xí)與自己的生活聯(lián)系起來，并初步培養(yǎng)他們干任何事