部編教材二年級上冊語文《語文園地五》教學設計

1、語文園地五【學習目標】1.初步培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。2.通過“識字加油站”認識9個生字，激發(fā)學生自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。3.積累“言語”的四字詞語，了解詞語的意思，并能夠合理運用。4.養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會寫的字。5.學習并背誦江雪這首古詩。6.閱讀刻舟求劍這個成語故事，感悟道理。【學習重點】1.培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣以及清楚表達自己想法的能力，遇事能夠與他人進行有效的商量與溝通。2.認識9個生字，正確認讀詞語。3.幫助學生積累詞匯并能夠正確使用。4.引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，正確書寫漢字。5.對學生進行閱讀方法

2、的指導，使學生有效地進行課外閱讀?！緦W前準備】1.制作課件、生字詞卡片。（教師）2.了解本次“口語交際”的內(nèi)容，搜集一些在商量過程中要注意的問題。（學生） 【課時安排】三課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設交際情境，導入課題1.板書口語交際主題：商量。2.拋出“我與同學調(diào)換值日時間”這一話題，講述商量過程中應該注意的語氣問題以及禮貌問題等。二、小組討論1.四人一小組，展示并介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀，并討論總結(jié)應該注意的方面。2.從書本上提供的二種情況中任選一種情況，展開場景對話模擬。三、小組上臺表演1.每組在討論時確定好表演場景，并準備好要說的話。2.每組輪流上臺表演，要求說

3、話過程清楚流暢。四、小結(jié)歸納，拓展延伸1.總結(jié)與他人商量溝通過程中應該注意的問題。2.給出另一種場景，在班上隨機選擇同學進行場景模擬。第二課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）一、識字加油站1.出示生字卡。（1）認讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（2）交流識字方法。（3）找出每一列的三個字之間的聯(lián)系。（4）比較每一列的三個字各自的用法。2.生字拓展。（1）根據(jù)每一列的三個字之間的聯(lián)系，再找找其他相關(guān)的生字。（2）給相關(guān)生字組詞，并總結(jié)所找生字的用法。二、字詞句運用1.詞語運用。（1）老師范讀，學生跟讀。（2）猜猜每個詞語的意思，然后查詞典弄清這些詞語的意思。（3）找出這些詞語的相同之處。（4）再

4、積累一些相關(guān)的詞語。2.詞句運用。（1）讀句子，注意加點的詞語。（2）找出這兩句話的特點。（3）仿照這兩句話，將書上給出的句子說具體。三、書寫提示1.學生觀察生字“觀、忙、呼、如”。（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，說說這些字的特點。（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些生字。2.指導學生保持良好的書寫習慣。（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？3.教師范寫，學生描紅、臨寫。第三課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累1.出示課件，由相關(guān)圖片導入江雪這首詩。2.誦讀古詩，理解古詩。（1）學生大聲自由朗讀古詩，教師指導理解詩句意思。（2）注意個別字詞的含義理解。3.想象場景，體會意境。（1）根據(jù)古詩意思，想象詩中所描繪的場景。（2）體會詩中所描繪的意境。4.課外延伸。找一首同樣描寫冬天雪景的古詩，同學之間相互交流。二、我愛閱讀1.通過查字典學習刻舟求劍一文中