防摔傷演練方案

1、安全教育活動方案：防摔傷事件安全教育和演練活動班級：中班級組 時間：2016年9月19日 地點：教室、小操場一、活動背景：幼兒園是孩子們每天生活游戲運動的場所，每天都容納幾多名幼兒的各個場地，必須時刻保持絕對安全的狀態(tài)以確保孩子們健康與安全。由于人員多而年齡小、自我保護能力弱、自控力差等等，所以幼兒園教育中必須重視防止孩子摔倒、摔傷的事故，所以有必要經(jīng)常進行相應(yīng)的安全教育及演練活動，以此避免孩子們在各種場合摔傷的可能性。二、活動目標(biāo)： 1、 師幼一同尋找、討論，充分認(rèn)識了解摔倒、摔傷的主要原因、后果以及防范的措施。2、 深入開展幼兒安全教育活動，提高安全意識和自我保護能力。3、使幼兒熟悉容易摔

2、傷的地方要特別小心，并掌握防止摔傷的方法，以及在摔傷之后的自我保護與求救常識，并掌握摔傷后的救護知識和方法。   三、 活動準(zhǔn)備：PPT課件，摔倒、摔倒后受傷圖片、預(yù)防摔倒的圖片、實地環(huán)境：洗漱間、廁所、戶外、睡室等四、 活動過程：（一）教學(xué)活動環(huán)節(jié)1、活動針對幼兒缺乏生活經(jīng)驗，對事物毫無分辨能力的年齡特征，老師們采用了看圖片、念兒歌、談話、講故事及角色游戲活動等直觀形式進行。2、活動的內(nèi)容豐富和形式多樣，有小朋友爬高摔傷、模仿危險的動作、以及不正確的玩秋千方法、危險玩蹺蹺板、坐椅子、上下樓梯安全等內(nèi)容。3、給孩子播PPT課間，加深了他們對其中安全知識的了解和認(rèn)識

3、。如：（1）幼兒進行了“我會好好走”、“排隊走、不擁擠”等安全主題教育活動；（2）幼兒則開展了“玩大型器械的安全”、“安全上下樓梯”；（3）幼兒就開展了“安全攀爬墻”和“我會安全進行體育游戲”等主題安全教育活動。4、幼兒一同討論與小結(jié)，應(yīng)該怎么防止摔傷，怎樣避免造成別人摔傷等等；（二）實地考察環(huán)節(jié)1、教師帶領(lǐng)幼兒到容易摔傷的每一個場所，讓孩子們自己觀察進行討論，避免摔傷（洗漱間、廁所、戶外、睡室）；2、教師進行各區(qū)域避免摔傷的安全教育提示及常規(guī)要求指導(dǎo)；3、教師小結(jié)。（三）保教人員熟悉幼兒園防摔傷制度：1、經(jīng)常檢查室內(nèi)外設(shè)施：尖銳棱角處、地面不平處及光滑處均要采取保護措施。2、活動前要對幼兒進

4、行安全提示，活動中要保證所有幼兒在教師的視線范圍之內(nèi)。3、教育幼兒遵守規(guī)則，不猛跑，玩滑梯時應(yīng)踩好，抓牢。4、教幼兒掌握一定的游戲、活動的方式方法，提高身體協(xié)調(diào)能力。5、大型玩具下面鋪設(shè)軟質(zhì)地板。6、加強午睡巡視，確保幼兒不跌下床來。在園外集體活動時，一旦發(fā)生幼兒摔傷或跌傷，應(yīng)立即與園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，情況嚴(yán)重需要及時搶救的需在第一時間報120。園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在第一時間趕到搶救場所或醫(yī)院，組織處理有關(guān)工作現(xiàn)場應(yīng)立即由隨去的幼兒園保健老師進行現(xiàn)場的急救，對出血的部位進行及時的包扎，如有骨折現(xiàn)象的，應(yīng)將幼兒進行平躺，盡量減少移動。及時通知家長趕往醫(yī)院，以便告之醫(yī)生，幼兒的詳情及用藥情況，配合醫(yī)院進行搶救及治療。

5、做好事故善后處理工作。包括及時與有關(guān)保險公司聯(lián)系索賠事項，家長或親屬的安慰工作等。幼兒園要將事發(fā)經(jīng)過、原因分析、處理結(jié)果及應(yīng)吸取的教訓(xùn)、今后改進工作的措施等形成書面報告。根據(jù)事件的不同性質(zhì)和程度，及時向上級有關(guān)部門匯報情況，并積極爭取上級部門的指導(dǎo)，嚴(yán)格按上級指示妥善解決好事件的善后工作。（四）防摔傷安全演練1、教師告知孩子演練的形式與方式，讓孩子做到心中有數(shù)，熟知演練流程與過程；2、演練中教師有目的進行引導(dǎo)與提醒，讓孩子在演練中真正注意和掌握相應(yīng)的要求；3、小結(jié)演練的效果，對孩子們提出相應(yīng)的要求；4、防踩踏演練活動結(jié)束。 防踩踏事件安全教育和演練活動反思：中班級組本次關(guān)于防摔傷的安全教育及演練活動，是第一次大規(guī)模的演練活動，對于天天活動在幼兒園內(nèi)的幼兒園小朋友而非常重要的，而且幼兒園生活的每一個場地如果疏忽都容易造成孩子摔倒、受傷等，要確保孩子們的絕對安全，必須進行對孩子更具體的系統(tǒng)的安全教育及演練活動，加深孩子的掌握和實際應(yīng)用，在本次防摔傷教育系列活動中，演練環(huán)節(jié)相互較難操作，不好給孩子創(chuàng)造演練的現(xiàn)場，但是老師們想一切辦法，給孩子創(chuàng)設(shè)盡可能有效的現(xiàn)場供孩子演練，相對來說效果