提高小學(xué)生計(jì)算能力之我見(jiàn)(1)

1、提高小學(xué)生計(jì)算水平之我見(jiàn)2014版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的計(jì)算水平,培養(yǎng)學(xué)生具有解決生活實(shí)際問(wèn)題的水平。所以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算水平成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一塊硬骨頭。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)雖然計(jì)算題量不小，但錯(cuò)誤率卻居高不下，很是讓不少數(shù)學(xué)老師困惑不解，更何況學(xué)生計(jì)算水平的高低直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。從一張?jiān)嚲淼姆种祦?lái)看，100分的試卷中計(jì)算就占了40%左右。一直以來(lái)，計(jì)算課的枯燥乏味使學(xué)生望而生畏，對(duì)于計(jì)算是退避三尺，這就需要我們教師從教材的特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從兒童的心理年齡及特點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系游戲活動(dòng)，實(shí)行多媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)童趣、

2、富有活力，讓學(xué)生處于樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣及養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，注重練習(xí)形式和反思，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生命力。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算水平呢？下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談兩點(diǎn)看法: 一、 準(zhǔn)確分析出錯(cuò)的具體原因    小學(xué)生尤其是中低年級(jí)學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不具體，注意力不夠集中，往往只注意到一些感覺(jué)上的、孤立的現(xiàn)象，不去仔細(xì)觀察事物之間的特征和聯(lián)系。所以在抄寫(xiě)數(shù)字、符號(hào)的時(shí)候，沒(méi)有看清楚就落筆，抄寫(xiě)的數(shù)字就會(huì)出現(xiàn)牛頭不對(duì)馬嘴的情況。除此之外，在計(jì)算用簡(jiǎn)便運(yùn)算方法計(jì)算時(shí)，除了上述的原因外，還非常容易被出現(xiàn)假象所迷惑，總以為千篇一律，所有的題都

3、能夠?qū)嵭泻?jiǎn)便計(jì)算，這樣就容易把運(yùn)算順序搞錯(cuò)。二、提高計(jì)算水平的具體措施1、通過(guò)多種形式培養(yǎng)計(jì)算的興趣俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生入門(mén)的向?qū)?，是吸引學(xué)生樂(lè)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，作為老師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地去了解學(xué)生的所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同需求去合理地組織教學(xué)，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計(jì)算知識(shí)化為有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)故事。比如能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，編選合適的游戲，利用生活信息，來(lái)培養(yǎng)計(jì)算興趣。另外，還能夠充分借助多媒體，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。由于多媒體的使用，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的計(jì)算興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。例如在

4、鞏固“7的加減法”時(shí)，我們能夠利用課件先出示小貓?jiān)诓莸厣献ズ那榫皥D，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)小貓?jiān)诓莸厣弦鍪裁?，然后再利用?dòng)畫(huà)讓小貓繼續(xù)抓蝴蝶，根據(jù)小貓抓的結(jié)果，列出算式。這樣通過(guò)教材創(chuàng)設(shè)的小貓抓蝴蝶的情境，學(xué)生在全情投入?yún)f(xié)助小貓抓蝴蝶的過(guò)程中鞏固計(jì)算，不但學(xué)得輕松愉快，而且計(jì)算的準(zhǔn)確率也高了。2、講究練習(xí)形式的多樣性和靈活性練習(xí)并不是要學(xué)生無(wú)休止的做一些重復(fù)、單調(diào)的題目，大搞特搞題海戰(zhàn)術(shù)。要想提高練習(xí)的效率，練習(xí)的形式要靈活多樣，有趣的數(shù)據(jù)、新奇的題型、巧妙的算法，都會(huì)使學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算產(chǎn)生一種吸引力。結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生練習(xí)一些口算?？谒憔毩?xí)時(shí)，可采用舉卡片、搶答、開(kāi)火車(chē)、誰(shuí)是口算

5、冠軍等練習(xí)形式。為了讓學(xué)生始終有新鮮感，計(jì)算練習(xí)的形式要多樣，如通過(guò)游戲、競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車(chē)、限時(shí)口算、自編計(jì)算題、小組比賽等形式來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的胃口。練習(xí)需少食多餐，同樣的計(jì)算習(xí)題，放在不同的情境下，效果也大有不同。學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂(lè)性”的氛圍下做題，計(jì)算興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。3、加強(qiáng)良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算水平的形成和提高。所以，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式能夠表達(dá)學(xué)生

6、的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如:解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。同時(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律實(shí)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的估算水平，強(qiáng)化估算意識(shí)等習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。4、加強(qiáng)學(xué)生反思水平的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)，關(guān)鍵在于教師要引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，使自己下次不再犯錯(cuò)。加強(qiáng)練習(xí)后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷水平。在計(jì)算中，學(xué)生的錯(cuò)誤總是層出不窮。不是抄錯(cuò)數(shù)字，就是背錯(cuò)乘法口訣，要么是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，都是一些極小的錯(cuò)誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)，讓人忽視不得。所以作業(yè)一定要堅(jiān)持實(shí)行面批,同時(shí)要求學(xué)生將自己的錯(cuò)題記錄下來(lái)，積累一些典型的易錯(cuò)題，做成一本錯(cuò)題集，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，平時(shí)經(jīng)常察看，以防出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤；有的學(xué)生針對(duì)“抄錯(cuò)題”制定出“輕聲讀”的方法；每次測(cè)驗(yàn)后都讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因及改正方法。實(shí)踐證明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，認(rèn)真反思改正錯(cuò)題，能達(dá)到高效率、高質(zhì)量的效果?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確率，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中,我們教師要