語文教師聽課評課心得體會

1、語文教師聽課評課心得體會語文教師聽課評課心得體會 到本周，全校的聽課評課活動可以說是告一段落了。雖然聽了如此多的課，也記了不少東西，但自己還沒真正能活學(xué)活用它們。持續(xù)三周多的聽課活動，真的讓自己有點(diǎn)精神恍惚。還記得本周三早上，一聽到第一節(jié)上課鈴聲，習(xí)慣性的拿起聽課記錄和筆，就往二號樓跑，結(jié)果到五4班門口一瞧，發(fā)現(xiàn)沒有一個老師來，當(dāng)時還在想難不成自己來早了。后來去西頭辦公室問其他老師，才想起昨晚開會時交代過今天的聽課調(diào)換時間了，昨天的聽課是最后一次了。 3月19日，這應(yīng)該是是本學(xué)期第一次被學(xué)校派出去學(xué)習(xí)吧，很高興自己能得到這樣寶貴的機(jī)會。而這次學(xué)習(xí)也讓自己見識到語文課的魅力。 讓我感觸最深的是*

2、縣教師發(fā)展中心*主任的總結(jié)，他提到語文課堂教學(xué)教師要學(xué)會做減法，一節(jié)語文課是達(dá)不到教的完整，學(xué)的充分這種程度。而我們教師要做的是把教學(xué)問題設(shè)計的少而精，在小學(xué)階段最大程度的讓學(xué)生練習(xí)讀和寫兩種能力。這個看起來簡單，但實(shí)行起來還是有很大難度的，作為一名語文教師，如果對課文研究的不透徹，對學(xué)生上課情況預(yù)設(shè)的不到位，一堂課就無法合格。 在自己上評估課的時候，就出現(xiàn)了上述的問題。在套用別人做的ppt時，本來想刪減一大部分ppt內(nèi)容，后來怕學(xué)生不會，就沒刪留在上面了。但真正上課后，才發(fā)現(xiàn)整個課堂都是沉悶的，學(xué)生積極性都沒有被帶動起來，只是被動的等著答案出現(xiàn)。課后跟聽課的劉滋昂校長探討中，也明白了自己這堂

3、課的問題出在了哪里。一是沒有提前預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，過高期望了學(xué)生能力，于是預(yù)設(shè)的問題難度過高。學(xué)生只能被動接受知識。二是把讀和寫的時間減去了很多，自己講的多了。由于前一段時間自己正好講評月考試卷，談到修辭手法和描寫手法。于是這堂課的中心就轉(zhuǎn)移到找修辭手法上去了。但后來聽了劉校長的見解，才發(fā)現(xiàn)這篇文章是老舍的作品，其內(nèi)容語言上是優(yōu)美的，而這種語言魅力的體會是靠讀來感受的，而不是靠找修辭描寫手法來體悟的?？上攵约壕嚯x上好一堂課還是任重而道遠(yuǎn)啊！ *主任的總結(jié)中還提到了詩歌學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生多讀，讀懂內(nèi)容，讀出畫面，讀出情感。高年級讀詩時還要讀出一個人，這個人就是，只有這樣，學(xué)生才能與詩歌共

4、鳴，才能學(xué)好詩歌。而上詩歌這篇課文的正是我們本校的梁紅群主任，把簡單的詩歌上出了情感，不僅讓學(xué)生學(xué)會了課本上的內(nèi)容，還讓學(xué)生學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 葉主任把學(xué)生的學(xué)濃縮為七個字：識寫讀背說做習(xí)，字雖少，但包含的內(nèi)容是全面的，小學(xué)生要想學(xué)好語文，做必須要做到以上七點(diǎn)。當(dāng)然，這個過程離不開老師的引導(dǎo)，我們作為教師要做的就是把上面七字方針融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。 3月26日，本學(xué)期第二次外出學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容為作文。作文，可以說是一個令人頭疼的語文教學(xué)內(nèi)容，一但教不好，學(xué)生就會厭倦寫作文，一聽要寫作文，都嗷嗷叫著不想寫。那么如何讓學(xué)生喜歡上寫作文就是我要努力的方向。 本次活動中，*老師就習(xí)作指導(dǎo)如何促成學(xué)生習(xí)作表達(dá)的語言落地給我們上了一堂示范課，用實(shí)際的課堂教會我們?nèi)ド献魑恼n。在后面的講座環(huán)節(jié)中，李老師多次提到：關(guān)注孩子成長，把話語權(quán)給孩子。讓學(xué)生說，表達(dá)自己想要寫的。我們老師過多的指導(dǎo)，只會限制孩子們的想象。所以，教師指導(dǎo)不僅要精簡，還要把框架立得大一些，別把習(xí)作的路子走窄了。學(xué)生的寫作不是訓(xùn)練出來的，而是表達(dá)出來的。 活動最后，葉主任的總結(jié)中就再次提到的重要性。把作為家庭作業(yè)，而不是把抄寫作為回家作業(yè)。這正和我們學(xué)校最近開展的活動不謀而合，