第11周備課記錄2015上

1、長沙市第一中學(xué)集體備課主講準(zhǔn)備內(nèi)容及記錄表注：1、本集體備課記錄模版從2012年2月開始使用，學(xué)校正在建設(shè)“教務(wù)管理系統(tǒng)”，在教務(wù)管理系統(tǒng)集體備課記錄上傳功能未開放前，請各備課組當(dāng)周將集體備課記錄發(fā)送到cssyzjwc，不需將紙質(zhì)記錄稿送教務(wù)處。2、發(fā)送或上傳本表前，請仿照以下格式重命名文件。例：“高一年級生物集體備課（下學(xué)期第1次）”3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，主講人可選擇填寫“主講人準(zhǔn)備內(nèi)容”。4、藝術(shù)、體育、信息、心理學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，還可根據(jù)本學(xué)科特點修改本表項目。年級高一科目信息技術(shù)備課組長曹利國備課記錄人李雪嬌備課日期2015 年5月11日備課地點信息技術(shù)辦公室出勤參加人員曹利國 艾芳

2、芳 管志毅 周祖松 曹毅 全體實習(xí)生請假人員無主講人準(zhǔn)備內(nèi)容 ( 主講教師： 實習(xí)生 李雪嬌 ）1、 上次備課內(nèi)容教學(xué)反思（如：教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、效果檢測、布置作業(yè)、個性差異、合作學(xué)習(xí)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)事件、主題思考、教學(xué)效果、自我發(fā)展、專題研究、糾錯改進等）： 上次備課內(nèi)容為：函數(shù)圖像的繪制，通過該程序的學(xué)習(xí)學(xué)生進一步掌握了循環(huán)結(jié)構(gòu)中for循環(huán)語句的應(yīng)用，從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生均掌握并理解了for循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本使用，但部分同學(xué)對于for循環(huán)語句的執(zhí)行過程理解的不夠透徹。2、 本次備課內(nèi)容及計劃教學(xué)課時數(shù)：本節(jié)課設(shè)計的任務(wù)是通過打印*畫出不同的圖案，

3、目的有二：其一是了解for循環(huán)語句嵌套的結(jié)構(gòu)及其執(zhí)行過程；其二，通過該程序的實現(xiàn)，讓學(xué)生們進一步的理解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)。課時：2課時3、重、難點知識內(nèi)容分析：教學(xué)重點：1.for循環(huán)嵌套的結(jié)構(gòu) 2.for循環(huán)嵌套的執(zhí)行過程教學(xué)難點：1.for循環(huán)嵌套中內(nèi)外嵌套的理解2.對不同圖案規(guī)律的找尋4、教學(xué)過程及方法方法：講授法、自主探究式學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查設(shè)計意圖導(dǎo)入作業(yè)點評、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的for循環(huán)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容與老師一起回顧之前的知識復(fù)習(xí)、作業(yè)點評復(fù)習(xí)、吸引興趣本節(jié)課任務(wù)說明展示畫圖形的程序，激發(fā)學(xué)生興趣，分析程序?qū)崿F(xiàn)的功能和控件使用

4、。體驗，思考程序的實現(xiàn)。讓學(xué)生對任務(wù)有一個直觀的感受明確任務(wù)任務(wù)分析分析程序?qū)崿F(xiàn)的兩個核心內(nèi)容思考如何利用for循環(huán)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)功能。引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進行深層次的分析。任務(wù)說明算法分析與代碼教師在工程中，與學(xué)生一起填空，編寫代碼，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，并由此引出新知識點嵌套。與老師一起積極主動思考程序的實現(xiàn)，循環(huán)嵌套的功能?？疾鞂W(xué)生分析問題的能力思維訓(xùn)練程序?qū)崿F(xiàn)重難點分析，個別同學(xué)輔導(dǎo)獨立完成程序，舉手提問或者與同桌討論碰到的問題。實際上本環(huán)節(jié)是重難點分析，在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上進行進一步的分析與討論，解決學(xué)生碰到的一些問題。先做再講，學(xué)生印象更加深刻。作業(yè)提交、交流查看作業(yè)，展示優(yōu)秀作業(yè)。提交作業(yè)通過教師機查看學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，再進行有針對性的布置。 互助協(xié)作總結(jié)對好的作品進行評價，對出現(xiàn)的錯誤進行分析?？蠢蠋熝菔咀髌废嗷ソ涣髯髌贰Ｓ^察學(xué)生，看其對自己的作業(yè)是否滿意，是否有成就感。相互交流6、作業(yè)安排：基礎(chǔ)作業(yè)：完成正方形，平行四邊形（兩種），直角三角形（