讀《中國(guó)教師報(bào)有感》

1、亳州幼兒師范學(xué)校 何勁珍電中國(guó)教師報(bào)有感 讓我懂得了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任 我是一名中職學(xué)校的班主任，中國(guó)教師報(bào) 有很多版塊，可我最喜歡的是“教師論壇”，版塊的文章選得非常貼近一線教師的心理與工作狀態(tài)，文章寫得實(shí)在，鮮活的實(shí)例就發(fā)生在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中， 中國(guó)教師報(bào)讓我更熱愛學(xué)生她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師愛學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過程。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基矗.有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到這是荒謬的。教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，包容一切學(xué)

2、生的一切差異和缺點(diǎn)，對(duì)所有的學(xué)生公正無欺、一視同仁，不僅要熱愛學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的學(xué)生，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的和品格不健全的學(xué)生更要多一份偏愛。我們對(duì)學(xué)生的愛的直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不同的潛能，每一個(gè)孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學(xué)生的積極因素和獨(dú)特的方面，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。果然，中國(guó)教師報(bào)就像一位良師益友，每當(dāng)我遇到問題時(shí)，它總能及時(shí)點(diǎn)亮明燈，伴我前行。    當(dāng)時(shí)，我在初一年級(jí)當(dāng)班主任，班上學(xué)生多，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)。一天放學(xué)后，我準(zhǔn)備對(duì)一名上課搗亂的學(xué)生進(jìn)行懲罰，一份中國(guó)教師報(bào)送到了我的

3、辦公桌上。趁學(xué)生還沒來，我瀏覽了一下報(bào)紙，“新觀察”欄目的一篇學(xué)生因受體罰導(dǎo)致精神失常的文章引起了我的注意，特別是專家對(duì)學(xué)生注意力不集中與教師講課枯燥乏味有直接關(guān)系的點(diǎn)評(píng)引起了我的反思?？粗肺房s縮走進(jìn)辦公室的學(xué)生，我一改以往粗暴的面孔，讓學(xué)生自我分析原因。學(xué)生很吃驚地看了我一會(huì)兒，然后連珠炮般開了口：以前出現(xiàn)錯(cuò)誤老師總是罰站、罰抄作業(yè)，總覺得上課說話大不了被罰一下，無所謂我想：古人都說江山易改本性難移，這么多年被罰，也難為學(xué)生了。我打消了懲罰念頭，心平氣和地與他進(jìn)行交流，提了一些要求。學(xué)生欣喜異常，后來也逐步改正了不良習(xí)慣。    感謝中國(guó)教師報(bào)讓我變

4、得冷靜，讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)。    中國(guó)教師報(bào)如一劑良藥，每當(dāng)我備受煎熬時(shí)，它總能緩解我的心頭痛楚，使我勇往直前。    兩年前，因班級(jí)工作出色，我被學(xué)校聘為初二年級(jí)主任，負(fù)責(zé)六個(gè)班的教學(xué)、政教、衛(wèi)生等工作。這期間，所有的辛酸和苦悶都郁結(jié)在我的心頭。學(xué)生的糾紛還好處理，老師間的矛盾，特別是與我的直接沖突，讓年級(jí)組頭銜最大、年齡最小的我無所適從。每當(dāng)此時(shí)，我也會(huì)翻開中國(guó)教師報(bào)，看看“幽默笑話”來緩解自己的壓力。但真正改變我心態(tài)的是一個(gè)好漢三個(gè)幫，團(tuán)隊(duì)精神有多大這篇文章。文中潘文彬等老師“一堂堂好課是磨出來的，合作精神是好

5、氛圍釀出來的”觀點(diǎn)使我深受啟發(fā)。我悟出：老教師是守業(yè)的人，我要以禮相待；中年教師是立業(yè)的人，我要以誠(chéng)相待；年輕教師是創(chuàng)業(yè)的人，我要以心換心。按照這三條原則，我逐步實(shí)施，得到了同事的一致好評(píng)，年級(jí)組同事關(guān)系也變得極為和諧融洽。    感謝中國(guó)教師報(bào)讓我擁有了一顆平常心。    今年，我負(fù)責(zé)學(xué)校政教工作，我深知只有抓好了學(xué)生思想、行為習(xí)慣，才能讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。上周，盼望教育懲戒立法一文在班主任中產(chǎn)生了共鳴，也讓我看到了中國(guó)教育的新方向。    回顧往昔，四年相伴，我因你而一

6、路歡歌；展望未來，任時(shí)光飛逝，你將成為我心中永遠(yuǎn)的良師益友。（作者單位系湖北省南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)金廟中學(xué)） 我的四個(gè)印象 仙鶴草    三年前，偶然闖入中國(guó)教師報(bào)的網(wǎng)站，看到上面的文章適合自己寫，便寫了一篇投了出去。幾天后，健康人生的版主王勇加我QQ，原來我誤把他當(dāng)成了編輯，稿件投到了他的郵箱里。他不僅告訴了我編輯的郵箱，還主動(dòng)為我看文章是否符合報(bào)紙發(fā)表的需要，為我詳細(xì)說明投稿要求。隔著網(wǎng)線，我被他打動(dòng)了。這是中國(guó)教師報(bào)給我的第一個(gè)印象，論壇的版主真好。    第一篇文章發(fā)表了，我竟然先后收到兩次樣報(bào)，一共四份

7、。問版主王勇，他解釋說那是編輯怕我收不到。欣喜之余，我在論壇上發(fā)了帖子。編輯部主任王琰回帖說，多收到總比收不到好。多么樸實(shí)的話語。這是中國(guó)教師報(bào)給我的第二個(gè)印象，編輯對(duì)郵寄樣報(bào)的重視。    我寫文章，不愿為職稱所累，率性而為，只為抒發(fā)胸懷，所以文章多用筆名發(fā)表。但是領(lǐng)導(dǎo)希望我用實(shí)名，或是用筆名發(fā)的同時(shí)，打上學(xué)校名稱，好借機(jī)宣傳一下學(xué)校。這讓我很為難。我喜歡筆名的飄逸，可是既然用筆名，哪家報(bào)紙又會(huì)想到打上學(xué)校名稱呢？有一家報(bào)紙會(huì)，那就是中國(guó)教師報(bào)。在文章上署我的筆名后，再打上學(xué)校名稱，同時(shí)滿足了我和領(lǐng)導(dǎo)的愿望。這是中國(guó)教師報(bào)給我的第三個(gè)印象，與教師如此地

8、貼心。    因?yàn)楣ぷ餍枰?，我的QQ總在線，因此每次投稿時(shí)我都注明了QQ天天在線。天南地北地投稿，也沒誰覺得不妥，唯有中國(guó)教師報(bào)的茅衛(wèi)東編輯，回復(fù)中說“QQ不要天天在線吧”。我第一個(gè)反應(yīng)壞了，讓人誤會(huì)了。我們學(xué)校三令五申不得在上班期間開QQ，要為人師表，不要讓本地父老鄉(xiāng)親議論。事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，我當(dāng)即給茅編回信一篇，甲乙丙丁、ABCD，羅列了一大堆理由，末尾還要求QQ聊。我現(xiàn)在還清晰地記得茅編的回復(fù)：“好了好了，我就說了那么一句”他還真加我QQ了，扎扎實(shí)實(shí)地和我聊了幾次。這是中國(guó)教師報(bào)給我的第四個(gè)印象，編輯的率直與熱情。   &

9、#160;我不是喜歡湊熱鬧的人，平時(shí)雖總掛在網(wǎng)上，卻很少在論壇上發(fā)帖跟帖，但在中國(guó)教師報(bào)論壇上卻是個(gè)例外。這里聚集了全國(guó)各地的一線教師，所發(fā)的帖子多是教師生活的真實(shí)寫照，相似的遭遇，激發(fā)了我強(qiáng)烈的共鳴?？戳四巧厦娴奈恼?，話就如鯁在喉，不得不說。在我心目中這不是普通的論壇，這里是真正的教師之家，吸引得我每有閑暇就在這里駐足。誰知道我為師的坎坷，誰理解我不為人知的寂寞？這些都在中國(guó)教師報(bào)上有了歸宿。    由于連續(xù)三年被評(píng)為先進(jìn)，記者來采訪，問我平時(shí)喜歡上哪些網(wǎng)站。我下意識(shí)地打開了中國(guó)教師報(bào)論壇，記者拍了一個(gè)特寫鏡頭，“中國(guó)教師報(bào)”這五個(gè)大字就這樣走進(jìn)了我們

10、這里的尋常百姓家。我在當(dāng)?shù)爻雒?，很多人都知道我在中?guó)教師報(bào)上發(fā)了文章。    一直以為我們這里只有我自己寫文章，有一次意外地發(fā)現(xiàn)了本地另外一個(gè)老師發(fā)在中國(guó)教師報(bào)上的文章。我和那位老師并不熟悉，可是看到那名字，那校名，就莫名地親切。中國(guó)教師報(bào)不是圣壇的神話，它是那么的真實(shí)，就在我的身邊。    日子久了，就有同事問我，寫文章往哪里投比較好。我第一個(gè)想到的就是中國(guó)教師報(bào)，不僅僅因?yàn)樗堑奈恼戮褪俏覀兊纳磉吺拢€因?yàn)槟抢锏木庉嫳M職盡責(zé)。剛踏上寫作之路的人，最需要的是熱情的扶持，這些在中國(guó)教師報(bào)那里有。（作者單位系黑

11、龍江省樺南縣曙光小學(xué)） 為了中國(guó)教師報(bào)，我兼當(dāng)收發(fā)員 胡張進(jìn)    接觸中國(guó)教師報(bào)，是2005年秋調(diào)入新的學(xué)校以后。記得開學(xué)的第一天，郵遞員送來一摞報(bào)紙，其中就有中國(guó)教師報(bào)。    中國(guó)教師報(bào)？還有一份以我們教師為閱讀對(duì)象的報(bào)紙？帶著疑問和驚奇，我開始瀏覽報(bào)紙：國(guó)內(nèi)、新課程、創(chuàng)新課堂、教師論壇、閱讀、海外、對(duì)話、班級(jí)在線、新觀察、校長(zhǎng)峰會(huì)等一個(gè)個(gè)版面，讓我大開眼界，我一口氣讀了好幾份。主任看我戀戀不舍的樣子，笑著說：“第一次看吧？小書迷，怎么樣？”“真是太精彩了，還有嗎，主任？”我貪心地問道?！拔覀冇喠擞?/p>

12、一年多了，以前的放在圖書室，你有空可以去翻閱。既然你這樣喜歡讀報(bào)，以后整理和發(fā)放報(bào)紙這個(gè)任務(wù)就交給你吧！”    從此以后，我多了一項(xiàng)樂此不疲的差事。每當(dāng)郵遞員的身影出現(xiàn)在校園，我總是第一個(gè)沖過去，像迎接圣人一樣恭恭敬敬地把這些寶貝帶回家，然后一口氣把它讀下去。那一篇篇美文，各種經(jīng)驗(yàn)介紹，無不給我很大的啟發(fā)。要知道，農(nóng)村文化生活單調(diào)，中國(guó)教師報(bào)為我的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的渠道，成為我生活中不可缺少的一部分。    由于地處山區(qū)，像中國(guó)教師報(bào)這樣遠(yuǎn)距離傳送的報(bào)紙，一周以后才能收到。課余時(shí)，我總是熱切地期待中國(guó)教師報(bào)的到

13、來?？擅慨?dāng)報(bào)紙到手時(shí)，我又懊惱難以把那么多的好文章留存在我的大腦中。報(bào)紙是學(xué)校訂閱的，我總不能“霸占”住不給其他老師看吧。好友建議道：“建個(gè)摘抄本吧！”對(duì)啊，我怎么從來沒有想到呢？這樣既可以鞏固文章的內(nèi)容，又可隨時(shí)查閱，為自己的教學(xué)做參考，何樂而不為？    漸漸地，我的摘抄本厚了起來，我的知識(shí)儲(chǔ)備也豐富了起來，更重要的是我對(duì)從事的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度也寬容了許多。他山之石，可以攻玉；博采眾長(zhǎng)，為我所用，把大家的智慧吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷耄苋氲阶约旱墓ぷ髦?，這其中中國(guó)教師報(bào)功不可沒。    時(shí)間長(zhǎng)了，

14、我也想把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和困惑付諸文字，讓大家來品味，可惜自己的文字功底差，見解缺少獨(dú)特性，只能欲言又止。盡管如此，我還是很滿足，因?yàn)橛兄袊?guó)教師報(bào)的陪伴，我的精神生活豐富了很多，我也成長(zhǎng)了起來。去年，學(xué)校買了電腦上了網(wǎng)，我能在網(wǎng)上看到中國(guó)教師報(bào)了。從此，每周三、四登陸中國(guó)教師報(bào)網(wǎng)站，就能看到最新內(nèi)容，不僅讓我遠(yuǎn)離了相思之苦，還為我找到了保存精美文章的便捷方式，真是太方便了。特別是中國(guó)教師報(bào)的“讀者論壇”，為更多的教師構(gòu)建起溝通和交流的橋梁。同志們能夠通過發(fā)帖、跟帖，“零距離”碰撞彼此的思想，展示各自的才華，既不受空間限制，又不拘泥于形式，真可謂是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。  &

15、#160; 謝謝中國(guó)教師報(bào)為我們提供交流的機(jī)會(huì)，中國(guó)教師報(bào)永遠(yuǎn)是我們教師的精神家園?。ㄗ髡邌挝幌瞪轿魇∏咚h鄭莊八一希望小學(xué)） 曾經(jīng)錯(cuò)過平文靜    從來就是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的一名普通教師，2006年4月，在一次教師培訓(xùn)會(huì)上，老鄉(xiāng)李志權(quán)向我推薦了中國(guó)教師報(bào)。出于好奇，我找到了中國(guó)教師報(bào)的網(wǎng)站并注冊(cè)成為讀者論壇的網(wǎng)友。由于當(dāng)時(shí)沒有教育理想，對(duì)理論性的報(bào)刊不感興趣，只草草地瀏覽了一下，就將其淡忘了。    時(shí)隔半年多，迫于評(píng)職稱需要論文的壓力，又不愿花錢去買論文，我開始在網(wǎng)上尋找征

16、稿信息。第一次在一個(gè)教育網(wǎng)站投了稿，可是等來的卻是收費(fèi)刊登通知。我無奈，我氣憤！執(zhí)拗的我不甘心落入俗套。    2007年寒假，在網(wǎng)上搜尋中，我再次遇到了中國(guó)教師報(bào)，腦海中立即浮現(xiàn)出老鄉(xiāng)李志權(quán)提及中國(guó)教師報(bào)時(shí)自豪的神態(tài)。抱著試試看的心理，我再次登錄網(wǎng)站，仔細(xì)研究電子版的文章，然后又進(jìn)入讀者論壇，對(duì)報(bào)紙做進(jìn)一步了解。忽然，我的眼前一亮，看到了一則征稿信息：“寒假作業(yè)的故事”。正好放假前布置作業(yè)時(shí)我的感觸極深，心里有許多話要說，我就將自己的真實(shí)想法寫成一篇短文寄給了翟晉玉編輯。    兩天后，我在中國(guó)教師報(bào)的電子版上看

17、到了我的語言和名字：“面對(duì)過多而又枯燥的寒假作業(yè)，孩子們發(fā)出了無奈的乞求和嘆息，老師和家長(zhǎng)也往往不知所措。為什么要給學(xué)生放假？如果不是讓學(xué)生放松和調(diào)整自己，為什么不取消假期？河北省秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)平文靜老師發(fā)出了這樣的質(zhì)疑?！蔽倚老踩艨?，原來我也可以在全國(guó)發(fā)行的大報(bào)上發(fā)表言論，原來我也有能力寫文章發(fā)表。冷靜下來仔細(xì)想想：多細(xì)心的編輯呀！僅僅一百個(gè)文字，就調(diào)動(dòng)了一名教師如此大的寫作熱情，就讓一名曾經(jīng)沉默的教師從此開始了對(duì)教育的積極發(fā)言。    以后，我積極給“班級(jí)在線”、“品新聞”、“新觀察”、“校長(zhǎng)峰會(huì)”等欄目投稿，并先后遇到了敬業(yè)的高影編輯、王

18、琰編輯、馬朝宏編輯，還有熱心的特約編輯匡惠娟校長(zhǎng)，我還遇到了任雪峰、茍寶、武崇新等熱心的論壇網(wǎng)友。在這里，我感受到了中國(guó)教師報(bào)這個(gè)大家庭的溫暖。感謝各位編輯和網(wǎng)友的熱心扶持，悉心指導(dǎo)，是你們的熱情點(diǎn)燃了我的教育激情，是你們將我?guī)肓烁鼮閺V闊的天地。    中國(guó)教師報(bào)伴隨著我走過了繁忙、充實(shí)而溫暖的一年。最近，我的家事和工作都很繁忙，家人和同事都勸我在中國(guó)教師報(bào)上減少時(shí)間?？墒?，這里的人氣，這里的激情，這里的學(xué)術(shù)氛圍怎能讓我割舍得下？再累，再忙，我也要常來我的精神家園！（作者單位系河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)） 偶然相識(shí)成摯友 葉進(jìn)榮 

19、60;  說句不謙虛的話，我自以為還是屬于那種比較喜歡看點(diǎn)雜志報(bào)紙的人，用時(shí)髦的說法，是想爭(zhēng)取成為一名學(xué)者型的人民教師。也沒有必要隱瞞，我對(duì)于教育類的雜志比較感興趣，覺得那里面的東西，相對(duì)于教學(xué)一線的我來說，比較實(shí)用。而對(duì)教育類的報(bào)紙，我卻是敬而遠(yuǎn)之，即使是陽春白雪，實(shí)用性不夠，對(duì)一線教師也是缺乏吸引力的。    學(xué)校是從去年開始訂閱中國(guó)教師報(bào)的，開始我對(duì)它也不“感冒”，懶得去翻閱，覺得它應(yīng)該和其他教育類報(bào)紙差不多。有一天下課回到辦公室，見桌子上有一份中國(guó)教師報(bào)，也不知是哪位同事有意推薦呢，還是無意留在辦公桌子上。我正好內(nèi)急，便不加考

20、慮拿起它跑向廁所。歐陽修有“馬上、廁上、枕上”的佳話，我也略學(xué)到一點(diǎn)皮毛。隨手翻閱起這份報(bào)紙，剛大略看完標(biāo)題，我便被它吸引住了。當(dāng)時(shí)的第一感覺是跟我以前看過的其他教育類報(bào)紙有很大的不同，里面很多文章說的話很貼近自己，有一種似曾相識(shí)的感覺。于是內(nèi)心便涌動(dòng)起一種渴望，渴望能從頭至尾認(rèn)真看一遍，以求證實(shí)自己的感覺?；氐睫k公室，我坐下來仔細(xì)閱讀。說也奇怪，連下課鈴什么時(shí)候響起也不知道，我完全被報(bào)紙里面豐富精彩的內(nèi)容吸引住了。這次偶然的相識(shí)后，學(xué)校到的每一期中國(guó)教師報(bào)，第一位閱讀者必定是我，它已成為我的摯友。    我喜歡這位摯友，主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)：一是它豐富精彩的

21、內(nèi)容。這里有教育的前沿陣地，可及時(shí)捕捉到世界教育的新動(dòng)向；這里有眾多班主任成長(zhǎng)的足跡，或傳經(jīng)送寶，或傾吐班級(jí)管理工作中的酸甜苦辣，令人產(chǎn)生一種相知相惜的感覺；這里有精彩紛呈的“杏壇春曉”，讀著他們的文章，分享著他們的樂趣，雖無紅袖添香，但吾愿足矣；這里的“創(chuàng)新課堂”，教會(huì)我如何聯(lián)系自己的實(shí)際，常教常新，將“自主、合作、探究”的新課程理念落實(shí)到自己的日常教學(xué)中去；這里的“教師論壇”、“教師教育”，讓自己真正體會(huì)到了“他山之石，可以攻玉”的為學(xué)真諦二是它不尚空談、務(wù)求實(shí)用的風(fēng)格。我們一線教師讀報(bào)讀書的價(jià)值取向，是它的實(shí)用性、可學(xué)習(xí)性和可操作性，中國(guó)教師報(bào)正體現(xiàn)了這種難能可貴的辦報(bào)風(fēng)格?！鞍嗉?jí)在線”

22、中的那些班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，完全可以效仿；“創(chuàng)新課堂”中那些課堂設(shè)計(jì)，也值得一試。記得2007年11月21日第227期中國(guó)教師報(bào)C3“班級(jí)在線”，談到了“抄作業(yè)屢禁不止是何因”的話題，山東那位滑老師遇到的問題也正是那段時(shí)間我遇到的問題。我嘗試了山東濰坊濱海開發(fā)區(qū)三中袁玉芳老師的辦法后，果然取得了較好的效果。你說實(shí)用不實(shí)用？    “眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，報(bào)與人志同道合，你說它能不成為我的摯友嗎？我相信，只要中國(guó)教師報(bào)沿著這個(gè)方向發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，不斷推出精品，現(xiàn)今，它是我的摯友，今后它會(huì)一直是我的摯友，也必將成為更多一線教師的摯

23、友。    讓我們共同祝愿這朵教苑奇葩開得更加鮮艷美麗。（作者單位系江西省德興市占才中學(xué)） 難舍那份情陳小好    我在一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)上班，學(xué)校只有120多名學(xué)生，6名教師，校舍也很破舊。雖然條件艱苦，但這并沒有影響我工作的熱情，那一雙雙求知的眼睛就像時(shí)時(shí)激勵(lì)我的警鐘，使我絲毫不敢怠慢。    我家距離學(xué)校50公里，我只能在周末回家一次，寂寞的夜晚，無聊便成了我唯一的主題。也許是上天的憐憫，我在一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了中國(guó)教師報(bào)。   

24、 那是2003年3月份的一個(gè)周末，我到一個(gè)同學(xué)家里玩，無意中發(fā)現(xiàn)他書桌上放著一份報(bào)紙，便隨手拿起來閱讀，不知不覺被里面的內(nèi)容所吸引，它所講的理論知識(shí)都是我們基層教師最需要的，所舉的每一個(gè)例子似乎都是自己教學(xué)中經(jīng)常遇到的，沒有一份報(bào)紙如此零距離地貼近我的生活。良久，才想起看一看這是什么報(bào)紙。從此，中國(guó)教師報(bào)便成了我生命中不可缺少的一部分，而我的生活也從此發(fā)生了翻天覆地的變化。    每次回家，我都盼望著周一快點(diǎn)來到，因?yàn)樵趯W(xué)校里有我最真誠(chéng)的期待（報(bào)紙是每周一送到學(xué)校的）。每周一份的報(bào)紙為我提供了一周的營(yíng)養(yǎng)，它讓我在這最偏僻的地方及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)。

25、尤其是“新觀察”欄目，直面痛擊教育中的種種怪現(xiàn)象，說出了我自己想說但不敢說的話，感覺真是過癮。每次我都會(huì)把從報(bào)紙上學(xué)到的理論知識(shí)與教師們交流，我知道這也是他們最需要的，我也會(huì)把學(xué)到的教學(xué)方法、技巧在課堂上應(yīng)用。它彌補(bǔ)了我理論的匱乏、經(jīng)驗(yàn)的不足。    幾年來，我先后被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀教師，我知道這是對(duì)我最大的肯定與鼓勵(lì)，我知道這一切都受益于中國(guó)教師報(bào)。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)回了離家最近的鎮(zhèn)中心小學(xué)，但與中國(guó)教師報(bào)的那份感情已難舍難分。    中國(guó)教師報(bào)伴隨著我成長(zhǎng)，遺憾的是，這么多年來，我從未在中國(guó)教師報(bào)上發(fā)表過任何文

26、章，也許是羞澀于自己的筆墨。但在今天，在中國(guó)教師報(bào)創(chuàng)刊五周年之際，我無論如何也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，要把在心底埋藏許久的話對(duì)您說：謝謝您，中國(guó)教師報(bào)?。ㄗ髡邌挝幌蛋不帐°艨h黃圩鎮(zhèn)中心小學(xué)） 遇上你是我的緣 孫金仙    2006年的四月份，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一無所知的我在朋友的幫助下，向中國(guó)教師報(bào)的讀者論壇“杏壇春曉”版發(fā)了一篇散文。不到一個(gè)小時(shí)，就看見了版主“思考的蘆葦”熱情洋溢的回帖，要求我速發(fā)自己的通訊地址，以便向編輯推薦。版主的熱情，鼓舞了我。從此，我將很多休閑時(shí)間交給了中國(guó)教師報(bào)讀者論壇。每當(dāng)黎明時(shí)分，我就會(huì)端坐在屏幕前，與中國(guó)教師報(bào)親切交流；每

27、當(dāng)晚上休閑時(shí)段，我就會(huì)擊打鍵盤，行走于中國(guó)教師報(bào)的讀者論壇。    一個(gè)月后，我被評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)友，收到的獎(jiǎng)品是一份中國(guó)教師報(bào)！剛一展開，我立刻就被其新穎、大氣的外觀所吸引：“杏壇春曉”、“班級(jí)在線”、“創(chuàng)新課堂”版面豐富，文章實(shí)用，不僅有對(duì)教師濃濃的人文關(guān)懷和權(quán)益訴求的新聞報(bào)道，而且還有一線教師抒寫教育生活的家長(zhǎng)里短同事們爭(zhēng)相翻閱，大家都說這樣的報(bào)紙真有大家風(fēng)范。那一期的報(bào)紙，我細(xì)心保存下來，她是我收藏的珍品。    11月的一個(gè)星期一，我一上班，同事就興高采烈地說：“你的文章上了中國(guó)教師報(bào)！”我無論如何也不敢相信，

28、這樣一份國(guó)家級(jí)的大報(bào)會(huì)看中我的文章。當(dāng)親眼看到自己的名字時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了。那篇平淡的愛是我發(fā)在論壇上的，不知什么時(shí)候編輯采用了它！    此后，我上讀者論壇的積極性大增。在這里，我經(jīng)?？匆娋庉媯兊纳碛?，他們?cè)谀菢用β档那闆r下，還和一線教師交流，傾聽大家的意見，懇切征集讀者對(duì)報(bào)紙發(fā)展的建議。編輯不僅關(guān)注稿件，還熱情鼓勵(lì)網(wǎng)友。有一段日子，我連連遭遇退稿信，對(duì)自己的文章失去了信心。當(dāng)康麗編輯看了我的心情日記后，回帖：“孫老師別灰心，你的進(jìn)步大家是有目共睹的！”就在這個(gè)時(shí)候，王琰主任也叮嚀我：“忙碌的同時(shí)，可要注意身體?！笨吹竭@幾行洋溢著溫暖的文字，我忽然體味

29、到一種遭受委屈的孩子回到母親懷抱般的感覺。中國(guó)教師報(bào)不就是全國(guó)教師的娘家嗎？在這里，我和網(wǎng)友一起品報(bào)紙，說教育，談生活。大家對(duì)教育的癡迷深深地感染了我，真切感受到作為一名教師的自豪與快樂！在報(bào)紙的引領(lǐng)下，教育大師的論著走進(jìn)了我的視野，頭腦中教育的智慧漸漸充盈，我的課也越來越受到學(xué)員的好評(píng)，教育工作越來越充盈著一種詩意和浪漫！    在吮吸中國(guó)教師報(bào)玉液瓊漿的同時(shí)，我萌發(fā)了為她做點(diǎn)什么的愿望。2007年，我榮幸地成為讀者論壇的一名版主，每天三四個(gè)小時(shí)近距離地接觸自己的報(bào)紙和讀者，讓我感受到莫大的快樂與自豪！    讓

30、我更意想不到的事情是，在2007年元旦的時(shí)候，我收到了兩張落款為中國(guó)教師報(bào)的新年賀卡。一張有中國(guó)教師報(bào)各個(gè)版面編輯的親筆簽名，另一張有總編輯劉堂江的親筆簽名。手捧兩張珍貴的賀卡，我的眼睛立刻濕潤(rùn)了，這樣的舉動(dòng)也只有中國(guó)教師報(bào)能做到吧？有這樣親近教師、熱愛讀者的編輯，中國(guó)教師報(bào)怎能不贏得教師們的愛戴？    “遇上你是我的緣，守望你是我的歌”這首歌真切地唱出了我的心聲。在中國(guó)教師報(bào)第五個(gè)生日到來之際，借用這首歌曲表達(dá)我對(duì)中國(guó)教師報(bào)的愛戀之心、感激之情！   祝福教師自己的報(bào)紙中國(guó)教師報(bào)茁壯成長(zhǎng)?。ㄗ髡邌挝幌岛幽鲜∪T峽市陜縣教

31、師進(jìn)修學(xué)校） 四謝中國(guó)教師報(bào) 茍  寶    今天，能被派到省會(huì)學(xué)校掛職鍛煉，對(duì)于好學(xué)的我來說，無疑是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，是我有生以來最幸福之事。我今朝的幸福，得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，更源于已認(rèn)識(shí)5年之久的中國(guó)教師報(bào)給我的幫扶。時(shí)值中國(guó)教師報(bào)五歲生日之時(shí)，我想用四聲“謝謝”做生日禮物，送給自己鐘愛的中國(guó)教師報(bào)。    一謝中國(guó)教師報(bào)，讓我找回了自己。以前的我，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“教書匠”，很少在知識(shí)儲(chǔ)備上下功夫，對(duì)自己的前程也未抱有任何美好愿景，很少考慮自己將來要怎么樣，過著得過且過的日子。 &#

32、160;  直到2006年初，中國(guó)教師報(bào)“來信”欄目發(fā)表了我的文章后，這種狀況才有了轉(zhuǎn)機(jī)。實(shí)話說，拿到樣報(bào)那幾天，一有空我就去讀那篇發(fā)表了的文章。處女作發(fā)表后，我動(dòng)筆越來越勤了，隨后在中國(guó)教師報(bào)上又發(fā)表了第二篇、第三篇。隨著文章的一次次見報(bào)，我的自信心也被找了回來，也開始重新審視自己，并有了給自己設(shè)計(jì)未來之路的想法。    二謝中國(guó)教師報(bào)，讓我學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。要做一個(gè)有方向感的老師，就要不斷刷新自己的人生觀。中國(guó)教師報(bào)讓我走上了專業(yè)發(fā)展的道路。在論壇上，我看到了身處大山里的自己與外界的差距。也是在論壇上，我給自己規(guī)劃了以書本學(xué)習(xí)、榜樣學(xué)

33、習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主的成長(zhǎng)目標(biāo)做一名研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師。    三謝中國(guó)教師報(bào)，讓我學(xué)會(huì)在自省中反思。學(xué)會(huì)自省，也是中國(guó)教師報(bào)教我的。在論壇與大家帖與帖的交流中，我才慢慢發(fā)現(xiàn)自己的才疏學(xué)淺。網(wǎng)友讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議都三四遍了，而我還是第一次在論壇上知道有這么一本名著；網(wǎng)友們都在探索小組合作學(xué)習(xí)了，我還在用著大鍋飯式的教學(xué)方法；網(wǎng)友們寫的教學(xué)隨筆都有幾十樓的帖子了，而我還只處于讀帖、回帖的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)初級(jí)階段在網(wǎng)友們的帶領(lǐng)下，我開始上傳自己的工作反思，讓網(wǎng)友們來議來論我的教學(xué)，幫助我走出工作困境。除此之外，我還時(shí)常留意觀察身邊的教育行為，對(duì)一些

34、教育問題進(jìn)行思考并形成文字。    四謝中國(guó)教師報(bào)，讓我收獲著、成功著。一年來，中國(guó)教師報(bào)給了我一連串的好運(yùn)氣。一是寫作上更順了，自去年以來，教育類文章開始散見于校長(zhǎng)參考、教育導(dǎo)報(bào)等20多種國(guó)內(nèi)其他教育報(bào)刊上，兩年里，已發(fā)大小文章近70篇。這些成績(jī)的取得，我都感恩于中國(guó)教師報(bào)，是她引領(lǐng)我踏上了寫作之路、思考之路、成長(zhǎng)之路；二是身邊受我影響的人更多了。中國(guó)教師報(bào)不但改變了我，也悄悄地改變著我身邊的不少教師。在一傳十、十傳百中，縣域內(nèi)很多老師喜歡上了中國(guó)教師報(bào)，大家經(jīng)常活躍在讀者論壇上，并行筆成文，大談教育理想，共話教育成長(zhǎng)。  

35、0; 前不久和編輯聊起我此番進(jìn)城鍛煉后的去與留時(shí)，編輯半開玩笑地說，只要你選擇了城市，就不再是“大山的兒子”了?？梢姡庉嬕苍跒榇笊嚼锏暮⒆討n慮。其實(shí)，我是和編輯說著玩的。早在走出大山鍛煉的那一刻起，我就已經(jīng)發(fā)誓，一年后，還要回到大山的懷抱中去。    最后，我要大聲地說中國(guó)教師報(bào)，我要感謝您！您不愧為咱們教師自己的報(bào)紙！ 退稿，仍然感謝您陸琴華      中國(guó)教師報(bào)“杏壇春曉”版上刊登的文章我很喜歡，無論是“師生”間的故事還是“親情”中的細(xì)節(jié)，我都覺得親切感人，文中的人和事

36、似乎就發(fā)生在我身邊。我為什么不能捕捉生活中的亮點(diǎn)呢？于是，我也開始寫稿、投稿。中國(guó)教師報(bào)創(chuàng)刊五年了，我給副刊投過不少散文，雖然一篇也沒有發(fā)表，但我仍然感到欣慰。因?yàn)椤靶訅簳浴苯o了我許多啟發(fā)。    馮永亮和康麗編輯在退稿信中常常建議我改投其他版面，如“教師論壇”、“新觀察”、“班級(jí)在線”等欄目，一開始我不屑一顧。不是因?yàn)檫@些欄目辦得不好，而是我對(duì)論文寫作不感興趣，有成見?？墒牵幸欢螘r(shí)間，我讀了“新觀察”上的文章，心靈受到了震撼，這里的很多文章說出了我想說而又不敢說的話，這是散文無法代替的。于是我撰寫了一份職業(yè)兩重天、教師的信心哪去了、暑假補(bǔ)課為哪般、

37、師罵等針砭時(shí)弊的小品文。盡管這些文章離發(fā)表可能還有一段距離，但我漸漸關(guān)心時(shí)事了。    這就是我，遭遇退稿也不妄自菲薄。雖然少不了遺憾，但我仍然要感謝中國(guó)教師報(bào)。 鴻雁翩翩落案頭 肖  輝    不知是從哪一天開始，我常常感傷于自己的一事無成?；杌枞蝗諒?fù)一日，我甚至不曾注意到新學(xué)期開始后，學(xué)校來了一位新老師，直到例會(huì)上校長(zhǎng)宣布我和她帶一個(gè)班。她是一位剛畢業(yè)的小女生。    開學(xué)兩周，我們?cè)诮淌议T口碰面無數(shù)次，我只是向她點(diǎn)點(diǎn)頭，不曾細(xì)看過一眼。&#

38、160;   我依然習(xí)慣性地感傷著，感傷于年少時(shí)的夢(mèng)想如今全化作泡影，感傷于工作成績(jī)的不佳。為師之前，總天真地以為教學(xué)、班級(jí)管理是一件很簡(jiǎn)單的事，但真正做起來卻讓人焦頭爛額。    那天，我同尋常的每一日一樣機(jī)械地坐在辦公室備課，批改作業(yè)。百無聊賴之際，拿起一份新到的中國(guó)教師報(bào)翻閱。學(xué)校訂了不少報(bào)紙，中國(guó)教師報(bào)是最易“失蹤”的，不過我從未認(rèn)真地看過一次。    “看完了，給我看看好嗎？”她站在我面前。    我說：“你看吧，我只是隨便翻翻?！?#

39、160;   夜里11點(diǎn)，我透過窗戶往外看，無意間發(fā)現(xiàn)她的窗口還亮著。這么晚了，這個(gè)小女生會(huì)在干什么呢？    從那一天開始，我與她的話多了起來。電影、音樂、文學(xué)、八卦新聞一周五天的工作日突然變得短暫而美妙起來。    校長(zhǎng)開玩笑地說：“這樣好的女孩子很搶手的，還不快點(diǎn)行動(dòng)?！?#160;   元旦過后，學(xué)校已不見了中國(guó)教師報(bào)，而她手頭上依然有一份，原來她自費(fèi)訂了一份。    我把她的報(bào)紙借來，細(xì)心閱讀，發(fā)現(xiàn)自己不曾

40、留心的中國(guó)教師報(bào)讀來有滋有味?！靶訅簳浴崩锏亩嗖使适拢鞍嗉?jí)在線”里的實(shí)用案例，“教師論壇”中的百家爭(zhēng)鳴，“海外”中的新鮮資訊每一版都閃爍著智慧的靈光，飽含著知識(shí)與情趣，讓人不禁沉醉其中。    感慨之余，我攤開一張精美的信箋，寫下自己的所感所想。那是一種行云流水般的訴說，她便是我的訴說對(duì)象。    當(dāng)我準(zhǔn)備再向她借閱新到的中國(guó)教師報(bào)時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)報(bào)紙已經(jīng)躺在我辦公桌的抽屜里，還有一封信。是她的！    從此，中國(guó)教師報(bào)成了我們鴻雁往來的媒介。我們交流讀報(bào)的感受，分享其中的快樂，互相推薦自己在報(bào)上看到的好文章    在中國(guó)教師報(bào)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)和班級(jí)管理工作都有了較大的起色，我逐漸淡忘了那些虛幻的失落與夢(mèng)想，開始了全新的生活。沒有陽光的日子，我的心里也覺得很燦爛。    從某一天開始，她習(xí)慣于倚在我的肩頭看中國(guó)教師報(bào)了，她說，這種感覺很美妙，很溫馨（作者單位系江西省峽