spss期末數(shù)據(jù)分析

1、SPSS在教育研究中的應(yīng)用某大學學生對本校的滿意度調(diào)查 學院：教育學院專業(yè)：課程與教學論學號：201411000156 姓名：李平2014年12月13日目 錄一、 研究問題的提出1二、 研究內(nèi)容與方法1(一) 研究內(nèi)容1(二) 研究方法1三、 調(diào)查對象及人數(shù)2四、 問卷分析3（一） 回收情況3（二） 信度分析3五、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析4（一） 數(shù)據(jù)輸入4（二） 數(shù)據(jù)分析51.描述統(tǒng)計5（1）多選題描述統(tǒng)計5（2）單選題描述統(tǒng)計72.推斷統(tǒng)計10（1） 獨立樣本T檢驗10（2） 單一樣本T檢驗13（3） 單因素方差分析15（4） X2檢驗193.相關(guān)分析20（1）變量間相關(guān)分析20（2）維度間相關(guān)分

2、析22六、 結(jié)論25七、 附錄26 1、 研究問題的提出學生的學校生活和成長密切相關(guān)。我們通過對他們的大學生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發(fā)現(xiàn)大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受，與他們的更好的學習。2、 研究內(nèi)容與方法(1) 研究內(nèi)容了解學生對于學校的師資水平、環(huán)境、日常管理等各方面的

3、滿意度。(2) 研究方法1. 問卷編制本研究采用自編問卷，問卷共由兩部分組成：基本情況部分包括被調(diào)查者的性別、年級等，問卷主體部分包括師資水平、學校環(huán)境、日常管理三大維度，細分為12個三級指標（見表2-1），問卷采用五點制計分法，即“非常滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”、“非常不滿意”，分別賦值5分、4分、3分、2分、1分。表2-1 某大學學生對本校的滿意度測評指標體系一級指標二級指標（潛在變量）三級指標（觀測變量）對自己師資水平對教師教學方法、對教師工作態(tài)度、對教師人品修養(yǎng)、對師資配備學校的意學校環(huán)境對學習環(huán)境、對就餐環(huán)境、對居住環(huán)境、對校園綠化環(huán)境滿度指數(shù)日常管理對專業(yè)課時安排、對收

4、費標準、對獎、助學金制度、對學校治安2. 數(shù)據(jù)處理使用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進行處理。3、 調(diào)查對象及人數(shù)本調(diào)查從遼寧師范大學選取本科生進行研究，隨機抽取大一、大二、大三、大四的學生60名。調(diào)查對象的具體分布如表3-1、表3-2、圖1-1：表3-1 調(diào)查對象的性別分布情況如表所示，本次調(diào)查抽取的樣本包括23名男生，占樣本總數(shù)的38.3%，37名女生，占樣本總數(shù)的61.7%。表3-2 調(diào)查對象的年級分布情況表圖1-1調(diào)查對象的年級分布情況如表3-1、表3-2及圖1-1所示，本次調(diào)查抽取的樣本包括大一學生19人，占樣本總數(shù)的31.7%；大二學生14人，占樣本總數(shù)的23.3%；大三學生16人，占樣本

5、總數(shù)的26.7%；大四學生11人，占樣本總數(shù)的18.3%。4、 問卷分析（1） 回收情況共發(fā)放問卷60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。調(diào)查時間為2014年12月11日。（2） 信度分析對問卷的三個維度分別進行信度分析并對問卷整體進行信度分析，結(jié)果如表4-1、表4-2、表4-3、表4-4：表4-1 維度1信度分析表 表4-2 維度2信度分析表表4-3 維度3信度分析表 表4-4總量表信度分析表結(jié)果報告：采用信度系數(shù)的內(nèi)部一致性信度分析結(jié)果顯示：三個維度的信度系數(shù)分別為0.739、0.681和0.759。總量表的信度系數(shù)是0.814，問卷的信度較好。5、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析（1） 數(shù)據(jù)

6、輸入（2） 數(shù)據(jù)分析1.描述統(tǒng)計（1）多選題描述統(tǒng)計A. 統(tǒng)計問題：了解學生認為學校應(yīng)改善方面的分布情況。B. 操作步驟：“分析”-“多重響應(yīng)”-“定義變量集”“分析”-“多重響應(yīng)”“頻數(shù)”C. 結(jié)果輸出：D.結(jié)果解釋：大學生認為學校最應(yīng)改善的方面是生活環(huán)境、管理制度方面、其次是教學方面。（2）單選題描述統(tǒng)計A.統(tǒng)計問題：大學生對學校的第一印象如何？B.操作步驟：C.結(jié)果輸出D.結(jié)果解釋：21人對學校滿意，占35%，說明大學生對學校第一印象比較好。11人沒太感覺，占18.3%，說明對學校不關(guān)心。26人跟想象中不一樣，但可以接受，占43.3%，說明大部分對學校第一印象還行。不滿意的人數(shù)只有2人，

7、占3.3%，說明從總體上大學生對學校的第一印象比較好。2.推斷統(tǒng)計（1） 獨立樣本T檢驗A. 統(tǒng)計問題：男女生對學校的師資水平滿意程度是否存在顯著差異？B.操作步驟： 計算維度一得分進行獨立樣本T檢驗C.結(jié)果輸出，如表5-1、表5-2：表5-1 兩個組的基本描述性統(tǒng)計結(jié)果表5-2 獨立樣本T檢驗結(jié)果D.結(jié)果解釋：男女生對學校的師資水平滿意程度不存在顯著異,P=0.889,P>0.05。（2） 單一樣本T檢驗A.統(tǒng)計問題：樣本60名學生對學校的滿意度與全校學生對學校的滿意度是否存在顯著差異？B.操作步驟：計算三個維度和、三者平均數(shù)計算三個維度總體的均值 進行單一樣本T檢驗：C.結(jié)果輸出:D

8、.結(jié)果解釋：樣本60名學生對學校的滿意度與全校學生對學校的滿意度不存在顯著差異，P=1，P>0.05。（3） 單因素方差分析A. 統(tǒng)計問題：四個年級的學生對學校的滿意度是否存在顯著差異？B. 操作步驟：計算三個維度之和（步驟略）進行單因素方差分析C.結(jié)果輸出，如表5-3、表5-4、表5-5、表5-6、圖1-2：表5-3 描述統(tǒng)計量表5-4 方差齊性分析解釋：各組方差齊性。表5-5 方差分析表解釋：各年級組均值差異顯著，P=0.015,P<0.05。表5-6 均值多重比較圖1-2 平均值線圖D.方差分析結(jié)果表明：學生對學校的滿意度存在年級差異，大一與大三學生對學校的滿意度存在顯著差異

9、，P=0.014，P<0.05；大一與大四學生對學校的滿意度存在顯著差異，P=0.004，P<0.01；總體上，大一的學生對學校的滿意度與其余年級有所不同。（4） X2檢驗A.統(tǒng)計問題：適應(yīng)大學校園生活的人數(shù)是否存在顯著差異？B.操作步驟：C.結(jié)果輸出：D.結(jié)果解釋：X2=26.667,df=1,P<0.001,所以適應(yīng)大學生活的人數(shù)與不適應(yīng)大學生活的人數(shù)存在及其顯著的差異。3.相關(guān)分析（1）變量間相關(guān)分析A. 統(tǒng)計問題：考察學生對教師人品修養(yǎng)的滿意度與學生對教師工作態(tài)度滿意度之間是否存在相關(guān)？B.操作步驟：C.結(jié)果輸出：D.結(jié)果解釋：學生對教師人品修養(yǎng)的滿意度與學生對教師工

10、作態(tài)度滿意度之間呈中度相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為r=0.571。（2）維度間相關(guān)分析A.統(tǒng)計問題：考察學生對學校師資水平的滿意度、學生對學校環(huán)境的滿意度、學生對學校日常管理的滿意度三者之間是否存在相關(guān)？B.操作步驟：分別計算三個維度的得分以維度一為例：用同樣的方法計算出維度二、維度三的得分，如表：各維度相關(guān)分析C.結(jié)果輸出：D.結(jié)果解釋：學生對師資水平的滿意度與學生對學校環(huán)境的滿意度之間呈低度相關(guān)，r=0.202,r<0.4；學生對師資水平的滿意度與學生對學校日常管理的滿意度之間呈低度相關(guān)，r=0.238,r<0.4；學生對學校環(huán)境的滿意度與學生對學校日常管理的滿意度之間呈中度相關(guān)，r=0.

11、686,0.4<r<0.7。6、 結(jié)論（一）大學生認為該校最應(yīng)改善的方面是生活環(huán)境、管理制度方面、其次是教學方面；（二）總體上，該校大學生對學校的第一印象比較好；（三）該校學生對學校的師資水平滿意程度不存在性別著異；（四）樣本60名學生對學校的滿意度與全校學生對學校的滿意度不存在顯著差異；（五）該校學生對學校的滿意度存在年級差異，大一的學生對學校的滿意度與其余年級有所不同；（六）該校適應(yīng)大學生活的人數(shù)與不適應(yīng)大學生活的人數(shù)存在及其顯著的差異；（七）該校學生對教師人品修養(yǎng)的滿意度與學生對教師工作態(tài)度滿意度之間呈中度相關(guān)；（八）該校學生對師資水平的滿意度與學生對學校環(huán)境的滿意度之間呈低

12、度相關(guān)，學生對師資水平的滿意度與學生對學校日常管理的滿意度之間呈低度相關(guān)，學生對學校環(huán)境的滿意度與學生對學校日常管理的滿意度之間呈中度相關(guān)。7、 附錄某大學學生對本校的滿意度調(diào)查問卷您好！我們正在進行關(guān)于“大學生對自己學校的滿意度”的校園調(diào)查，非常感謝您參與本次問卷調(diào)查，請根據(jù)自身實際情況進行選擇，祝您學業(yè)進步！您的性別是（ )A男 B.女您所在的年級是( )A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四1.您對所讀大學的第一印象是（ ）A.滿意 B.沒太大感覺 C.與想象不一樣，但可以接受 D.失望2.您是否適應(yīng)大學的校園生活？（ ）A.是 B.否3.您是否曾經(jīng)有退學的想法嗎？（ ） A.是 B.

13、否 4.您認為遼師在哪些方面需要改善？（ ）（多選）A.教學方面 B.管理制度方面 C.生活環(huán)境方面 D.其他5.您認為自己在大學哪些方面的能力得到了提高？（ ）（多選）A.組織管理能力 B.人際交往能力 C.自學能力 D.情緒調(diào)節(jié)能力 E.其他6.您選擇遼師的原因是（ ）（多選）A.離家近 B.專業(yè)是遼師優(yōu)勢學科 C.父母、朋友推薦 D.學校名聲好 E.其他7.您對教師的教學方法總體上滿意度是( )A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意8.您對教師的工作態(tài)度總體上滿意度是( )A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意9.您對教師的人品修養(yǎng)總體上滿意度是( )A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意10.您對學校的師資配備合理性滿意度是( )A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意11.您對學校提供的圖書館學習環(huán)境滿意度是（ ）A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意12.您對學校餐廳的就餐環(huán)境滿意度是（ ）A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意13.您對所在寢室的居住環(huán)境滿意度是（ ）A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 E.非常不滿意14.您對校園綠化環(huán)境滿意度是（ ）A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D