《三只小豬》教案

1、三只小豬音樂教案教學目標：1. 通過聆聽三只小豬感受樂曲輕松、愉快的情緒，創(chuàng)造性地表演音樂2. 熟悉并模唱主題旋律，聽辨旋律順序 3. 通過音樂活動培養(yǎng)學生樹立熱愛勞動、團結合作的意識重難點：1. 感受樂曲輕松、活潑的情緒，創(chuàng)造性地表演音樂2. 自主聽辨三段旋律教材分析：三只小豬是由輕音樂樂隊演奏的。樂曲輕松、幽默，不乏諧謔，在小豬的叫聲中拉開序幕，輕盈的節(jié)奏音型，引出跳躍的主題旋律。小豬的叫聲在音樂的弱拍上應和，顯得生動有趣。主題旋律重復一次之后，進入第二部分（中部）。調(diào)性轉為下屬調(diào)，由小提琴奏出較為舒展柔美的旋律，刻畫了小豬們活潑可愛的形象。緊接著的樂段是帶有附點節(jié)奏的模進旋律，仿佛小豬們

2、在快樂的舞蹈。這部分的兩個樂段分別由不同樂器重復奏出。第三部分再現(xiàn)了第一部分的音樂，樂曲在歡快輕松的氣氛中結束。課時：1課時教具準備：多媒體、鋼琴、圖片過程：一、 組織教學二、 導入：1. 聽樂曲第一部分，師生律動師：剛剛我們聽到了什么小動物的叫聲？（生學小豬叫），這只小豬的節(jié)奏感很好，我們回顧一下剛剛這段音樂，看看你能模仿它的節(jié)奏嗎 生聽主題旋律，有節(jié)奏地模仿小豬叫聲。2.揭示課題師：同學們真可愛，你們看把森林里的誰吸引過來了？（三只小豬）師出示三只小豬課題師：同學們邊聽旋律邊想象一下，這三只小豬在干什么？（蓋房子）他們的心情怎么樣？（開心、愉快）聽樂曲第一部分，師用動作引導三、欣賞樂曲：1

3、. 欣賞旋律一：主題旋律師：蓋房子很麻煩，你們仔細觀察老師的動作，看看小豬們進行到哪一步了？聽主題旋律，師示范節(jié)奏師：小豬們在干什么？肩上扛的是什么東西？（蓋房子的工具）師出示PPT師：你們看，小豬們拿著工具出發(fā)了！我們來學一學他們的動作。師哼旋律引導生節(jié)奏律動師：豬小弟說，這個工具太重了，我們幫幫他吧！隨著音樂一起來師生跟音樂律動。師：豬小弟說，多虧了大家?guī)兔Γ覀內(nèi)值芙K于可以開始蓋房子了！三只小豬開心地哼起了這段旋律（出示PPT）老師用鋼琴彈奏出來。師彈主題旋律師：好聽嗎？（好聽）我們快樂的時候最喜歡唱什么歌詞？就用一個字來唱（la）師出示PPT，生跟琴模唱主題旋律師：你們聽老師示范一遍

4、，我的聲音是連貫的還是跳躍的？ 師范唱師：（跳躍的）請大家模仿老師的聲音唱一唱生隨琴模唱主題旋律2. 欣賞旋律二師：這會兒小豬們已經(jīng)分配好了工具，接下來會做什么呢？（生答）同學們說的都很有道理，不遠處傳來了這樣的聲音師隨旋律二律動師：你們覺得是在釘什么？（釘釘子、釘木頭）師出示PPT小豬確實是在釘木頭，我們來學學他的技術。生練習節(jié)奏，師生隨音樂律動。師：小豬們用高昂的聲音告訴大家，我們開始釘木頭了！所以小豬的心情是？（高興、自豪）同學們聽聽小豬們在哪一句的時候情緒是最激動的？（最后一句）師范唱，出示PPT，突出最后一句旋律師：最后一句出現(xiàn)了整條旋律的最高音，充分表達了小豬們想快點兒開始釘木頭的

5、心情！你們模仿老師的聲音唱一唱師彈琴范唱，再引導生合作師生跟琴合作唱旋律師：小豬們說因為我們團結合作、合理分工，所以木頭很快就訂完了，他們特別想告訴其他的小豬，我的木頭（訂完了），我們一起來整齊地說一次（師對著旋律節(jié)奏帶生朗讀）小豬們最大的愛好就是唱歌，大家?guī)退鰜?。（生自主學習）我們一起合作唱一唱師生隨音樂合作唱旋律，強調(diào)情緒師：同學們唱的真棒，我們跟著鋼琴來一次生隨琴唱旋律師：小豬們訂完了木頭很辛苦，讓他們休息休息，我們來幫他們檢查有沒有釘?shù)牟缓玫牡胤?。拿起你們的小錘子，我給大家分個組，當釘木頭的旋律第一次響起的時候，請你們來檢查，第二次響起的時候請請豬二哥來檢查，第三次請豬老大來檢查師

6、播放音樂片段3.欣賞旋律三師：同學們檢查的真仔細。房子雖然釘?shù)暮芾喂?，可整座房子只有木頭的顏色，有點兒單調(diào)，你們給小豬們提點兒建議下一步做什么？（裝飾房子、刷房子）小豬和你們想到一塊兒去了，他們已經(jīng)在賣力地刷房子！看誰能夠最準確地記住小豬的動作師隨音樂律動。師：誰來試一試？抽生上臺表演師：同學們感受到小豬們刷房子的速度是？（師示范引導）這段音樂的節(jié)奏特別緊密，就像一直推動著小豬快快刷房子。所以小豬怎么樣？（很辛苦）如果你們累了會做什么動作？（生答）自己練習一下動作，我請同學來表演（出示PPT）生自主練習，抽生表演師：這座房子被你們刷的很漂亮，我們一起來試試，做出你們累了的時候最喜歡的動作師生隨

7、音樂律動4. 欣賞間奏師：小豬們用自己的勞動建造了一所漂亮的房子，花光了所有的力氣，你們看（出示PPT），小豬們睡著了。我們聽聽這條旋律，邊聽邊模仿小豬的睡姿。聽間奏5. 完整欣賞師：睡了一覺，你們還記得小豬們蓋房子的過程嗎？（出示PPT，師在黑板上貼圖片）豬小弟最積極，負責分配工具，豬二哥力氣大，負責釘木頭，豬老大最細心，負責刷房子。請各組的同學練習屬于自己的那一部分，我請同學上臺展示生自主練習，師抽生上臺展示師：同學們做的非常好，在接下來的這一段完整的旋律中，當聽到屬于你的旋律時，請站起來表演。生隨第一部分音樂律動學生為旋律排序師：同學們的耳朵都很靈，那你們聽聽接下來這段旋律又是按照什么順

8、序出現(xiàn)的？請大家做好仔細聽，當聽到這三條旋律出現(xiàn)時，請大家記好他們的順序，我會在結束的時候請一個同學來排序。生聽重復和主題再現(xiàn)師：豬小弟分工具的旋律出現(xiàn)了？（3次）這條旋律也是本首樂曲的主題旋律，這首樂曲結束時出現(xiàn)的哪條旋律？（主題旋律）四、 創(chuàng)編歌詞師：小豬們想在音樂結束前邀請大家來參觀新房子，可是不知道怎么填邀請卡，你們來幫他們補充完整出示PPT，生自主學習，師指導師：王老師也被邀請了，你們會怎么歡迎我呢？（歡迎來參觀）師：歡迎來參觀可以怎么做？（邀請的手勢）師生跟旋律唱詞師：旋律隨著誰的叫聲結束？（小豬）邀請到了王老師來參觀，小豬很開心，你們開心嗎？（開心）大家做一個最開心的動作（生自主設計）那我們再來一次，伴隨著旋律最后小豬的叫聲，我們亮出最開心的動作 師生隨旋律合作師：現(xiàn)在我們完整地聽一聽這首樂曲，請你們就在座位上做出動作當樂曲