五年級英語試卷分析

1、五年級英語試卷分析一、試題分析試題緊扣教材，貼近學(xué)生實際生活，很好的考察了學(xué)生的語用能 力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的考查。 題型中有對 語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識 的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實際生活，注 重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查； 不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查 目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標 突出語境，照顧知識覆蓋面。二、試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生對單詞的實際不扎實。對一些重要 短語及語法點掌握的也不扎實。學(xué)生不能對所學(xué)的知識進行很好的歸 類，從另一個方面說也是知識的掌握

2、不牢靠。 讀寫部分的第三大題也 存在較大問題，很多同學(xué)可以正確的對單詞進行連線， 卻不能較好的 排列單詞的正確順序，在今后的教學(xué)中還應(yīng)在單詞的拼讀方面下大工 夫。讀寫部分的第六大題也有部分同學(xué)存在問題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對短文所描述的意思不能很好的理解， 造成很多不必要的失 分。三、取得的成績分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年總99.579.559.540優(yōu)及平級人100以秀格均數(shù)806040下率率分五年29524000100%100%94.4級5四：改進措施1.教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級還處于英語 學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理 和生理特點，遵循語

3、言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求 使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、 寫能力。2、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定 要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運用情 景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將 單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞 匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生 模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌 曲等直觀形象的教學(xué)方法， 結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培 養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識，及 時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能 力。5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分