二氧化碳的性質(zhì)

1、整理課件人教版化學(xué)人教版化學(xué) 第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物課題課題3 二氧化碳二氧化碳O C O整理課件1、二氧化碳的物理性質(zhì)、二氧化碳的物理性質(zhì)：顏色顏色 氣味氣味 狀態(tài)狀態(tài) 密密 度度溶解性溶解性CO2 無(wú)無(wú)色色無(wú)無(wú)味味氣氣體體CO2 CO2 空氣空氣能溶于水能溶于水：1.9771.977g/L 1.2931.293g/L ( (標(biāo)準(zhǔn)狀況標(biāo)準(zhǔn)狀況) )（通常狀況通常狀況）整理課件加壓加壓降溫降溫降溫降溫壓縮壓縮101KPa-78.5C0升華升華CO2氣體氣體無(wú)色液體無(wú)色液體雪花狀固體雪花狀固體干冰干冰整理課件整理課件實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-3如圖所示，如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w沿將二氧

2、化碳?xì)怏w沿著燒杯內(nèi)壁，慢慢著燒杯內(nèi)壁，慢慢倒入燒杯中倒入燒杯中，觀察，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象并分析。現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析下層的蠟燭下層的蠟燭先先熄滅熄滅，上層的蠟燭，上層的蠟燭后后熄滅熄滅。1、 CO2不不能燃燒能燃燒，也，也不不支持燃燒支持燃燒；2、 CO2的的密度密度比空氣比空氣大大。整理課件整理課件想一想想一想：我們平時(shí)打開(kāi)碳酸飲料時(shí)，常有我們平時(shí)打開(kāi)碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？用哪一點(diǎn)性質(zhì)？整理課件現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-4向一個(gè)收滿向一個(gè)收滿二氧化碳?xì)怏w二氧化碳?xì)怏w的軟塑的軟塑料瓶中加入約料瓶中加入約1/3體

3、積體積的的水水，立即旋緊瓶蓋，立即旋緊瓶蓋，振蕩振蕩。觀察現(xiàn)象并分。觀察現(xiàn)象并分析。析。軟塑料瓶軟塑料瓶變癟變癟因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，使因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，使瓶?jī)?nèi)的氣瓶?jī)?nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)變小體減少，壓強(qiáng)變小，所以瓶子變癟。，所以瓶子變癟。整理課件 我們都知道可口我們都知道可口可樂(lè)是可樂(lè)是碳酸碳酸類飲料，類飲料，里面溶解了大量的里面溶解了大量的CO2，那么為什么，那么為什么稱為稱為“碳酸碳酸飲料飲料”呢，在呢，在CO2溶解過(guò)溶解過(guò)程中又發(fā)生了什么程中又發(fā)生了什么變化呢？變化呢？整理課件稀醋酸稀鹽酸繼續(xù)探究繼續(xù)探究 石蕊和某些酸的反應(yīng)石蕊和某些酸的反應(yīng) 直接放入直接放入CO2中中 噴噴 水水 噴

4、水后放入噴水后放入COCO2 2中中整理課件信息平臺(tái)信息平臺(tái)石蕊是一種色素，遇石蕊是一種色素，遇酸性酸性溶液會(huì)變成溶液會(huì)變成紅色紅色 整理課件探究問(wèn)題：探究問(wèn)題： 是是什么物質(zhì)使什么物質(zhì)使紫色紫色石蕊小花石蕊小花變紅變紅？ 是是水水？ 是是二氧化碳二氧化碳？ 是二氧化碳與水反應(yīng)是二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)生成的新物質(zhì)？猜想：猜想：整理課件實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟（）實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 現(xiàn)現(xiàn) 象象實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)論結(jié)論 小花小花變紅變紅酸酸能使能使紫色石紫色石蕊蕊變紅變紅整理課件實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟（）實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 現(xiàn)現(xiàn) 象象實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)論結(jié)論 小花不變色小花不變色水水不能不能使使紫色紫色石蕊石蕊變變紅

5、紅整理課件實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟（）實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 現(xiàn)現(xiàn) 象象實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)論結(jié)論 小花不變色小花不變色二氧化碳二氧化碳不能使不能使紫紫色石蕊色石蕊變變紅紅整理課件實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 步步 驟驟（）實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 現(xiàn)現(xiàn) 象象實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 結(jié)論結(jié)論 小花小花變紅變紅COCO2 2和水發(fā)和水發(fā)生了化學(xué)生了化學(xué)反應(yīng)反應(yīng) ，并，并且生成了且生成了一種一種酸酸整理課件整理課件 二氧化碳溶于水生成碳酸，二氧化碳溶于水生成碳酸，實(shí)際上二氧化碳溶于水后，只實(shí)際上二氧化碳溶于水后，只有有1%與水結(jié)合，其他的是以與水結(jié)合，其他的是以二氧化碳分子二氧化碳分子的形式溶解于水的形式溶解于水中。而且碳酸不穩(wěn)定，很容易中。而且碳酸不穩(wěn)定，很

6、容易分解。分解。整理課件Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O現(xiàn)象現(xiàn)象: : 澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁整理課件檢驗(yàn)檢驗(yàn)一種氣體是否是一種氣體是否是CO2的的最可靠最可靠的的方法是（方法是（ ）A.通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁通入澄清的石灰水，看石灰水是否變渾濁B.該氣體無(wú)色無(wú)味該氣體無(wú)色無(wú)味C.將燃著的木條伸入氣體中，看火焰是否熄滅將燃著的木條伸入氣體中，看火焰是否熄滅D.通入紫色石蕊試液中，看是否變紅通入紫色石蕊試液中，看是否變紅A整理課件從汽水中逸出的是什么氣體從汽水中逸出的是什么氣體? ? 操作操作 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁 該

7、氣體該氣體是是CO2 打開(kāi)一瓶汽水，塞上打開(kāi)一瓶汽水，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，導(dǎo)帶導(dǎo)管的橡皮塞，導(dǎo)管的另一端通入澄清管的另一端通入澄清的石灰水中的石灰水中整理課件想一想想一想 久盛久盛石灰水石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)常常的試劑瓶?jī)?nèi)常常附著一層附著一層白色白色的的固體物質(zhì)固體物質(zhì)，該物質(zhì)，該物質(zhì)是什么？是什么？有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)腦CaCO3Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O整理課件動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)腦 為了使用為了使用石灰漿石灰漿Ca(OH)Ca(OH)2 2 抹抹的的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開(kāi)始

8、放炭火盆時(shí)，墻炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而變潮濕？壁反而變潮濕？想一想想一想 C + O2 = C O2 C O2 + Ca ( O H )2 = Ca C O3 + H2 O點(diǎn)燃點(diǎn)燃整理課件動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)腦想一想想一想 氫氧化鈣氫氧化鈣在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛中應(yīng)用非常廣泛, 如新鮮的雞蛋進(jìn)行呼如新鮮的雞蛋進(jìn)行呼吸作用吸作用,通過(guò)蛋殼的小孔排出通過(guò)蛋殼的小孔排出CO2,為停為停止雞蛋的呼吸達(dá)到保鮮的目的止雞蛋的呼吸達(dá)到保鮮的目的,人們常人們常用用石灰水石灰水作為雞蛋的作為雞蛋的保鮮劑保鮮劑,其反應(yīng)的其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為化學(xué)反應(yīng)方程式為 。整理課件二

9、氧化碳與人體健康二氧化碳與人體健康CO2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù) 對(duì)人體健康的影響對(duì)人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸。感到氣悶、頭昏、心悸。 4-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈。感到氣悶、頭痛、眩暈。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖，應(yīng)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二氧化碳對(duì)人的生命怎樣避免二氧化碳對(duì)人的生命構(gòu)成的威脅？構(gòu)成的威脅？ 二氧化碳本身二氧化碳本身沒(méi)有毒性沒(méi)有毒性，但，但不能供給呼吸不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注健

10、康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。意通風(fēng)換氣。整理課件 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，先做燈火實(shí)驗(yàn)窖前，先做燈火實(shí)驗(yàn)。整理課件CO2純堿純堿尿素尿素人工降雨人工降雨滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料氣體肥料氣體肥料制汽水制汽水整理課件二氧化碳的性質(zhì)與用途二氧化碳的性質(zhì)與用途性質(zhì)性質(zhì)能溶于水能溶于水用途用途不能燃燒也不能支持燃燒，不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大密度比空氣大能夠參與光合作用能夠參與光合作用干冰升華吸熱干冰升華吸熱能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)汽水、碳酸飲料汽水、碳酸飲料滅火滅火溫室氣體肥料溫室氣體肥料制冷劑、人造云霧、制冷劑、人造云霧

11、、人工降雨人工降雨化工原料化工原料整理課件 人、動(dòng)物、植物的人、動(dòng)物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃燒呼吸、煤等燃料的燃燒綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用自然界中氧氣與二氧化碳的循自然界中氧氣與二氧化碳的循環(huán)環(huán)5.5.參與光合作用參與光合作用 6CO6CO2 2+6H+6H2 2O=CO=C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2光光葉綠素葉綠素整理課件產(chǎn)生產(chǎn)生二氧二氧化碳的主要途化碳的主要途徑徑自然界中自然界中消耗消耗二氧化碳二氧化碳的主要途徑的主要途徑動(dòng)植物的呼吸作用動(dòng)植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 植物的光合作用植物的光合作用整理課件溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 溫室有兩個(gè)特

12、點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。 生活中我們可以見(jiàn)到的玻璃育花房和蔬菜大棚就生活中我們可以見(jiàn)到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫是典型的溫 室。使用玻璃或透明塑料薄膜來(lái)做溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來(lái)做溫室，是讓太陽(yáng)光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)室，是讓太陽(yáng)光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長(zhǎng)的條件，以提供有利于植物快速生長(zhǎng)的條件。整理課件 由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。指地球表面變熱的現(xiàn)象。它會(huì)帶來(lái)以下列幾種它會(huì)帶來(lái)以下列幾種嚴(yán)重惡果嚴(yán)重惡果：1) 地球上的病蟲(chóng)害增加；地球上的病蟲(chóng)害增加； 2) 海平面上升；海平面上升； 3) 氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；4) 土地干旱，沙漠化面積增大。土地干旱，沙漠化面積