《燕子》課件

1、燕燕 子子王秀蘭王秀蘭停在電線上的停在電線上的燕子燕子燕子低飛水面燕子低飛水面作者簡介作者簡介鄭振鐸鄭振鐸(du)，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家。外聞名的收藏家。鄭振鐸祖籍福建長樂，鄭振鐸祖籍福建長樂，1898年年12月月19日出生于浙江永嘉（今溫州）。日出生于浙江永嘉（今溫州）。1917年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學校（今北京交大）求學，年夏，靠親友的幫助到北京鐵路管理學校（今北京交大）求學

2、，課余讀了不少西方社會學著作和俄國批判現(xiàn)實主義文學作品，思想上、課余讀了不少西方社會學著作和俄國批判現(xiàn)實主義文學作品，思想上、文學上都受到啟蒙教育。文學上都受到啟蒙教育。中華人民共和國成立后，他先后擔任文物局局長、考古研究所所長、中華人民共和國成立后，他先后擔任文物局局長、考古研究所所長、文學研究所所長、中國科學院學部委員、文化部副部長，以及中國民文學研究所所長、中國科學院學部委員、文化部副部長，以及中國民間文藝研究會副主席、中國曲藝工作者協(xié)會理事等職。間文藝研究會副主席、中國曲藝工作者協(xié)會理事等職。1958年年10月月18日，他在率領中國文化代表團出國訪問途中，因飛機日，他在率領中國文化代表

3、團出國訪問途中，因飛機失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機失事而去世的文壇巨匠徐志摩。失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機失事而去世的文壇巨匠徐志摩。燕子燕子燕子也是人類的益鳥。當秋風蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方燕子也是人類的益鳥。當秋風蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。過的地方。表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實不表面上看，是北國冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實不然，原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習慣于在空中捕食飛蟲，然，

4、原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）?？墒牵诒狈降亩臼菦]有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木可是，在北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的鳥和旋木雀那樣去發(fā)掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更匱

5、乏使燕子不得不每年都要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族游牧民族”了。了?！澳昴甏藭r燕歸來年年此時燕歸來”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī)律。對燕子的飛遷習性，古代的詩人曾這樣描述：遷規(guī)律。對燕子的飛遷習性，古代的詩人曾這樣描述：“舊時王謝堂舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家前燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?我會讀燕燕 聚聚 增增 掠掠稻稻 尖尖 偶偶 沾沾圈圈 漾漾 倦倦 符符演演 贊贊

6、燕子燕子 烏黑烏黑 輕快輕快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活潑活潑 機靈機靈 微風微風 趕集趕集 聚攏聚攏 增添增添 生機生機 掠過掠過 稻田稻田 偶爾偶爾一圈一圈 音符音符 演奏演奏 贊歌贊歌 光彩奪目光彩奪目 一轉眼一轉眼 俊（?。?） 俏（俏（ ） 攏（攏（ ） 拂（拂（ ） 峻（峻（ ） 悄（悄（ ） 籠（籠（ ） 佛（佛（ ） 駿（駿（ ） 稍（稍（ ） 壟（壟（ ） 沸（沸（ ） 符（符（ ） 譜（譜（ ） 沾（沾（ ） 奏（奏（ ）附（附（ ） 普（普（ ） 粘（粘（ ） 湊（湊（ ）組詞語組詞語俊俏俊俏峻嶺峻嶺駿馬駿馬俏麗俏麗悄然悄然稍微稍微聚攏聚攏籠罩籠罩壟斷壟斷吹拂吹拂仿

7、佛仿佛沸騰沸騰符號符號附加附加樂譜樂譜普通普通沾染沾染粘貼粘貼奏樂奏樂緊湊緊湊俊俏俊俏 （ ） 聚攏聚攏 （ ）生機生機 （ ） 掠過掠過 （ ）近義詞近義詞俏麗俏麗生氣生氣聚集聚集拂過拂過反義詞反義詞偶爾偶爾 （ ） 增添增添 （ ）俊俏俊俏 （ ） 機靈機靈 （ ）經常經常丑陋丑陋減少減少死板死板課文朗讀課文朗讀課文分析課文分析 說說課文每個自然段的段意。說說課文每個自然段的段意。 第第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。 第第3自然段：寫小燕子飛舞時輕

8、快靈巧。自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。 第第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從從“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產生出深深的喜愛之情。產生出深深的喜愛之情。 第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？色的景物？ 擬人。描寫了細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出擬人。描寫了細雨、

9、微風、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。課文分析課文分析 第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子斜著身子”，“掠過掠過”，“唧唧地叫著唧唧地叫著”一個一個“斜斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經寫過這樣的詩句：經寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜細雨魚兒出，微風燕子斜”“”“斜斜”字不但寫出了燕子字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美

10、姿態(tài)飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。春天的歌頌之情。 為什么說為什么說“幾痕細線幾痕細線”而不是而不是“幾條細線幾條細線”呢？呢？ 課文里課文里“幾痕幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。是說幾

11、根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。課文分析課文分析 課文最后一句課文最后一句“譜出一支正待演奏的春天譜出一支正待演奏的春天的贊歌。的贊歌?！北磉_了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊歌春天的贊歌”以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ 課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可

12、課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。成了活潑可愛的小燕子。 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對的羽毛，一對俊俏俊俏輕快輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，湊的尾巴，湊成了成了活潑可愛活潑可愛的小燕子。的小燕子。返回返回 才下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、才下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。