孟德爾雜交實驗1

1、班級：姓名:孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第1課時【教學目標】知識目標：1.2.3.能力目標：1.2. 情感目標：闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律; 體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維； 運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。運用數(shù)學統(tǒng)計方法和遺傳學原理解釋或預測一些遺傳現(xiàn)象; 嘗試設計雜交實驗的設計。認同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實踐，以及嚴謹、求實的科學態(tài)度和科學精神。【問題探討】1.兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)介于雙親之間的 形狀。這種觀點叫融合遺傳討論：按照上述觀點，當紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏色？_你同意上述觀點嗎？ 。為什么？【

2、課堂精解】生物遺傳的規(guī)律是奧地利科學家 發(fā)現(xiàn)的，他選用的實驗材料是 一、為什么選用豌豆作為實驗材料容易成功?1. 豌豆是傳粉，且是。2. 豌豆花大，易于進行人工雜交。3. 具有多對易于區(qū)分的受粉。所以豌豆在自然狀態(tài)下一般都二、一對相對性狀的遺傳實驗（觀察圖P 早純種的高莖豌豆x性狀（生物的-4 ）父純種的矮莖豌豆性狀的表現(xiàn)類型）。FiF2咼莖豌豆咼莖豌豆J自交矮莖豌豆13三、對分離現(xiàn)象的解釋1、（ 1 ）性狀是由 每個遺傳因子決定著一種特定的性狀， 母（如D）表示；決定隱性性狀的為（2）體細胞中遺傳因子是 為,純種矮莖豌豆的體細胞中遺傳因子組成為。遺傳因子組成不同的個體叫做 。（3） 生物體在

3、形成生殖細胞（ ）時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子中的 。（4） 受精時，雌雄配子的結合是 的。2、 請根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋 在上面的二（一對相對性狀的遺傳實驗）中 寫岀親本、 親本所產(chǎn)生的配子、子一代、子一代所產(chǎn)生的配子、子二代相對應的遺傳因子組成。的個體叫做決定的。遺傳因子不融合、不消失。其中決定顯性性狀的為 ，用大寫字，用小寫字母（如 d）表示._存在。純種高莖豌豆的體細胞中成對的遺傳因子。像這樣，遺傳因子組成相同思考：Fi形成的雌雄配子種類、比值都相等。兩種雌配子和兩種雄配子結合機會均等，因此F2便有了 、三種基因組合，比例為，在性狀上則近

4、于高：矮=【當堂訓練】 例1.(多選)下列關于隱性性狀的敘述正確的是( )A. 生物在正常情況下不能表現(xiàn)的性狀B.由隱性遺傳因子決定的性狀C. 具有相對性狀的純合親本雜交在Fi代不能表現(xiàn)的性狀D. 只有在隱性純合時才能表現(xiàn)的性狀例2.下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀獸圖后回答下列問題：阿搭的花購昱砂(1) 在該實驗的親本中，父本是 ，母本(2) 操作叫 ，為了確保雜交實驗成功，的操作應注意時間是在 ;操作叫 ，此處理后必須對母本進行 處理。其目的是(3) 若紅花(A)對白花(a)為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為 色。(4) 若P皆為純合體，讓Fi進行自交，F(xiàn)

5、2性狀中紅花與白花之比為 , F2的遺傳因子組合類型有 ，且比值為 。生物體的這種現(xiàn)象稱作。【總結歸納】理解本節(jié)課中眾多的新名詞和孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋【作業(yè)布置】1 .豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為A. 自花傳粉，開花前B.自花傳粉，開花后C.異花傳粉，開花前D.異花傳粉，開花后2孟德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下列各項中不能作為豌豆作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是(A.豌豆是嚴格的閉花自花授粉植物C.豌豆具有許多明顯的相對性狀 分離3.下列各對性狀中，屬于相對性狀的是(A.狗的長毛和卷毛 葉)B. 豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種D.雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀)B. 棉花的掌狀葉和雞腳4下列敘述不正確的是（）A. 兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀B. 隱性性狀是指具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1 未表現(xiàn)出來的性狀C. 純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子D. 顯性性狀是指具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1 表現(xiàn)出來的性狀5（多選）下列關于分離現(xiàn)象的假說正確的是（ ）A.