學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃

1、學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃篇一：小學(xué)學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃小學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃 教師是一個(gè)學(xué)校的支柱，為了教師能夠有所提高，因此 我校的教師培訓(xùn)工作就尤為重要，然而在上級(jí)教育行政部門 的統(tǒng)一規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展 為目標(biāo)，以教研組為基本單位，以校長為第一責(zé)任人而開展 教師在職的培訓(xùn)活動(dòng)。為推進(jìn)我校教師教育工作更上一個(gè)臺(tái) 階，我們必須圍繞教育改革和發(fā)展這個(gè)中心任務(wù)，立足農(nóng)村 教師培訓(xùn)的實(shí)際，以發(fā)展豐富教師教育工作內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)， 以師德教育為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，開展教師 教育精品活動(dòng)， 為全面提升教師的總體素質(zhì)， 深化教育改革， 實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想以建

2、設(shè)一支師德修養(yǎng)高、 業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、 教學(xué)技能全面、 教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需 求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教 師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù) 教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。二、目標(biāo)任務(wù)1、加強(qiáng)師德建設(shè)， 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)， 培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2、認(rèn)真完成教師基本功系列培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高教師 課程改革的能力和素質(zhì)。3、加大教師的教育教學(xué)研究培訓(xùn)力度，采取“專題講 座、教研論壇、個(gè)人自學(xué)”等形式開展豐富多彩培訓(xùn)工作。4、落實(shí)上交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師各方面水平的提升。5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu) 秀青年教師的示范作用。三、具體措施1、積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。校級(jí)決策層（ 校長為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的方面 ）; 培訓(xùn)執(zhí)行層 （ 教導(dǎo)處要 組織和開展校本研修活動(dòng)，提高研修水平 ）; 教研組基礎(chǔ)層 （ 教研組長要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位 的校本研修活動(dòng) ） 。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核 心工作來抓。組織全體教師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn) 突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注 層次性 ; 培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、 課程理論與教學(xué)實(shí)踐相

4、結(jié)合的方式來進(jìn)行。3、深入開展學(xué)科上交流， 做好上傳教案， 登錄點(diǎn)評(píng)等， 完成繼續(xù)教育任務(wù)。4、繼續(xù)實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選 派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào) 材料，對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作 專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué) 習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。聘請(qǐng)骨干教師進(jìn)行 微型講座 ( 每位骨干教師就一個(gè)小的案例、教育日記，開展 15 分鐘左右的小型講座 ) ，集中一個(gè)時(shí)間段開設(shè)示范課，提 供研討，真正起到更實(shí)在、 更有效、更有針對(duì)性的杠桿作用。6、做好“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”工作。針對(duì)教師在教育教

5、 學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、教學(xué) 能手來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷” ，找 出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。有目的 派出骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。四、具體安排三月份(1) 制定、學(xué)習(xí)師訓(xùn)工作計(jì)劃。(2) 召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。(3) 開展相互聽課活動(dòng)。四月份(1) 學(xué)習(xí)教學(xué)理論(2) 教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練。五月份(1) 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。(2) 骨干教師示范六月份(1) 教師教育教學(xué)學(xué)習(xí)心得。(2) 教師課堂教學(xué)基(3) 教學(xué)實(shí)踐課。 七月份(1) 撰寫、評(píng)比教育教學(xué)論(2) 評(píng)比優(yōu)秀師徒。(3) 總結(jié)本學(xué)期師訓(xùn)工作。 篇二：學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃 小

6、學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃 教師是一個(gè)學(xué)校的支柱，為了教師能夠有所提高，因此 我校的教師培訓(xùn)工作就尤為重要，然而在上級(jí)教育行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng) 導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目標(biāo)，以教研組為基本單位，以校長為第一責(zé)任人而開展教師 在職的培訓(xùn)活動(dòng)。為推進(jìn)我校教師教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們必須圍繞教育改革和發(fā)展這個(gè)中心任務(wù)，立足農(nóng)村教師培訓(xùn)的實(shí) 際，以發(fā)展豐富教師教育工作內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，以師德教育為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目 標(biāo)，開展教師教育精品活動(dòng)，為全面提升教師的總體素質(zhì)，深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、 業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、 教學(xué)技能全面、教學(xué)基

7、本功過硬、具有一定教 科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng) 我校教師培訓(xùn)工作新格局。二、目標(biāo)任務(wù)1、加強(qiáng)師德建設(shè)， 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)， 培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2、認(rèn)真完成教師基本功系列培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。3、加大教師的教育教學(xué)研究培訓(xùn)力度，采取“專題講座、教研論壇、個(gè)人自學(xué)”等形式開展豐富多彩培訓(xùn)工作。4、落實(shí)上交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師各方面水平的提升。5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu) 秀青年教師的示范作用。三、具體措施1、

8、積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。校級(jí)決策層（ 校長為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的方面）; 培訓(xùn)執(zhí)行層 （ 教導(dǎo)處要組織和開展校本研修活動(dòng)， 提高研修水平 ）; 教研組基礎(chǔ)層 （ 教研組長要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校 本研修活動(dòng) ） 。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完 成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性; 培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來 進(jìn)行。3、深入開展學(xué)科上交流， 做好上傳教案， 登錄點(diǎn)評(píng)等

9、， 完成繼續(xù)教育任務(wù)。4、繼續(xù)實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選 派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)， 傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、 上匯報(bào)課等多種形式， 產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)， 多人受益”的效應(yīng)。5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。聘請(qǐng)骨干教師進(jìn)行 微型講座 ( 每位骨干教師就一個(gè)小的案例、教育日記，開展 15 分鐘左右的小型講座 ) ，集中一個(gè)時(shí)間段開設(shè)示范課，提供研討，真正起到更實(shí)在、更有效、更有針對(duì)性的杠桿作用。6、做好“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”工作。針對(duì)教師在教育教 學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、教學(xué)能手來校開展專題講

10、座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷” ，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出 骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。四、具體安排三月份(1) 制定、學(xué)習(xí)師訓(xùn)工作計(jì)劃。(2) 召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。(3) 開展相互聽課活動(dòng)。四月份(1) 學(xué)習(xí)教學(xué)理論(2) 教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練。五月份(1) 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。(2) 骨干教師示范六月份(1) 教師教育教學(xué)學(xué)習(xí)心得。(2) 教師課堂教學(xué)基(3) 教學(xué)實(shí)踐課。 七月份(1) 撰寫、評(píng)比教育教學(xué)論(2) 評(píng)比優(yōu)秀師徒。(3) 總結(jié)本學(xué)期師訓(xùn)工作。篇二：金山小學(xué) XX 年師訓(xùn)工 作計(jì)劃 秀山鎮(zhèn)金山小學(xué) XX 年教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以全員培訓(xùn)為重

11、點(diǎn)，以骨干培訓(xùn)為龍頭，以抓好新教師 培訓(xùn)為突破口，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教 育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素 質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校教育教學(xué) 實(shí)際，特制定金山小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃：二、目標(biāo)任務(wù)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，加強(qiáng)師德建 設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。 2 認(rèn)真進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，切實(shí)提高教師課程改革的能力和 素質(zhì)。抓好新教師培訓(xùn)工作, 使之盡快適應(yīng)工作、投入工

12、作，提高教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)抓好 3 名師、骨干教師的培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮 骨干教師的輔射示范作用。 4 、抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作 。 5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，鞏固班班通的培訓(xùn)及使 用。以書法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān)培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。6、積極做好普通話達(dá)標(biāo)工作。7、抓好校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校本 培訓(xùn)管理。 8、落實(shí)上交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師各方面水平的提升。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：溥恩景 副組長：王艷組員：王發(fā)垂 張瑜 肖金蘭 儲(chǔ)燕芬 李松濤四、具體措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的管理。校長為第一 責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作；教導(dǎo)處積極組織開展校本研修活動(dòng)；教研組長要?jiǎng)訂T組織本

13、組教 師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 以新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心。組織全體教師完成好各項(xiàng) 培訓(xùn)任務(wù)。【專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培 訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行。 】3、實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。每個(gè)新教師在本年級(jí)或本 教研組與一位老教師結(jié)對(duì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。選派教師外 出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí) 精神?！九嘤?xùn)可采用作專題講座、

14、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。】5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。6、做好“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”工作。針對(duì)教師在教育教 學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷” ，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教 師及其他教師外出聽課學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)原則：1、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的原則。2、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。 3 、突出針 對(duì)性、實(shí)效性原則。 4 、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則。 5 、分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合 的原則。 五、培訓(xùn)內(nèi)容1、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。 2 、教師綜合素質(zhì)

15、培訓(xùn)：（ 1）繼續(xù)以 高效教學(xué)模式為主要教材，要按教育 局各項(xiàng)要求，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。每位教師要在上一學(xué)年認(rèn)真研讀高效教學(xué)模式的基礎(chǔ) 上，結(jié)合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結(jié)合，認(rèn)真組織培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、客觀評(píng)定每位教師的培 訓(xùn)成果，教師認(rèn)真做筆記、寫心得。（2）學(xué)習(xí)我?？h級(jí)課題方案以及書法相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)習(xí)一小、二小“教學(xué)模式”仍是教師培訓(xùn)的中心 工作，培訓(xùn)、鞏固、提高，要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學(xué)的 需要和實(shí)際另行安排、選擇。4、中青年教師培訓(xùn)：為了使中青年教師，盡快轉(zhuǎn)變角 色，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作。進(jìn)行如下培訓(xùn)： （1）師徒結(jié)對(duì)； （2）一課二

16、評(píng) （可以一 個(gè)教師評(píng)優(yōu)，另一個(gè)教師評(píng)缺） ； （ 3）二課一評(píng)5、組織教師外出培訓(xùn)。 6 、繼續(xù)教育培訓(xùn)：（ 1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育 培訓(xùn)考試工作。（ 2）做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填 表、證書填報(bào)、申請(qǐng)換證的相關(guān)工作。7、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。8 、繼續(xù)組織好“國培”計(jì)劃培訓(xùn)工作。 9 、做好骨干教師年度考核工作。 10 、完成其它臨時(shí)性的教師培訓(xùn)工作六、培訓(xùn)的形式： （ 1）分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。 個(gè)人自學(xué)與專題講座結(jié)合。 七、教師校本培訓(xùn)的要求及考核1、要求：在培訓(xùn)中要努力與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來， 從講課、評(píng)課、教學(xué)研討中培養(yǎng)、評(píng)價(jià)教師的

17、綜合能力。2、考核：（1）按金山小學(xué)校本培訓(xùn)教師發(fā)展評(píng)價(jià)表 進(jìn)行考核。（ 2）對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng)。 本年度校本培訓(xùn)考核 不是優(yōu)秀的， 履職考核不得評(píng)優(yōu)。 山鎮(zhèn)金山小學(xué)XX年3月13日篇三：師培師訓(xùn)工作計(jì)劃師培師訓(xùn)工作 計(jì)劃隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課改的實(shí)施，建設(shè)一支高素質(zhì) 的教師隊(duì)伍已成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本學(xué)期，我校將合理地安排培訓(xùn)內(nèi)容，積極調(diào) 動(dòng)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性，采取得力措施，把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處 ，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想 依據(jù)我省繼續(xù)教育辦公室吉林省中小學(xué)教師全員培訓(xùn) 課程安排意見的目標(biāo)要求，以市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育 XX 年工作要點(diǎn)為指針；新課

18、 程、新理念、新技術(shù)、師德教育為主要內(nèi)容， 扎實(shí)開展校本培訓(xùn)， 建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展， 具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：著眼點(diǎn)放在教師對(duì)新課程理念理解和 提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師在政治思想、教育教學(xué) 理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務(wù)、 科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。三、培訓(xùn)對(duì)象 本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將采取骨干培訓(xùn)、個(gè)別培訓(xùn) 和全員培訓(xùn)相結(jié)合的方法，分層培訓(xùn)，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達(dá)到教師的 整體優(yōu)化。四、培訓(xùn)形式 采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，通過外出聽課

19、、 組織本?？蒲心芰^強(qiáng)的教師開展經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，靈活開展培訓(xùn)活動(dòng)。五、培訓(xùn)內(nèi)容和方法1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地 指導(dǎo)自己的行為。2、加強(qiáng)新課程、新理念、新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過創(chuàng) 新案例評(píng)比、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)變。3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與 條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯現(xiàn)個(gè)人特長，更好地顯示其教育才能。4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀 文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬闊

20、的視野，向大教育看齊。5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì) 教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓(xùn)。6、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)工程，實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 共同提高。7、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶 頭人；力爭更多地涌現(xiàn)出在市教師隊(duì)伍中較有影響的教師。8、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐 活動(dòng)的操作能力。9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓(xùn)、教師課件制作 等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并做好二級(jí)培訓(xùn)。10、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。1

21、1、組織教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試 結(jié)果納入年度教師考核。12、加強(qiáng)對(duì)建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組 織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師 靈活運(yùn)用新教材的能力。13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力 水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，開展研討 活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。14、進(jìn)一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵， 在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展”為本的思想。15、繼續(xù)開展好課題研究工作。教師要制

22、定可行的實(shí)驗(yàn) 研究計(jì)劃，按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究， 并做好資料的收集、 歸類、整理工作， 并取得階段性實(shí)驗(yàn)成果。16、各教研組開展校內(nèi)觀摩研討、外出觀摩學(xué)習(xí)、聽取 講座等各類活動(dòng)，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。17、開展以市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師為龍頭的教學(xué)示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動(dòng)練兵等多種形式的教育研究活動(dòng)，通過多種途徑鍛煉教 師能力。18、積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論 文章，爭取年內(nèi)每一位教師都寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章、論文。19、組織開展級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文、多媒體課件評(píng)選活動(dòng)。20、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力水平，加強(qiáng)對(duì)教師絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師開展信息

23、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。五、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，吸收 學(xué)科帶頭人參加。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。 我們堅(jiān)信，對(duì)教師的培訓(xùn)工作常抓不懈，措施得力， 教師的綜合素質(zhì)定會(huì)穩(wěn)步提高。篇四：學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃 XIXX ()學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃 日莊鎮(zhèn)中心中學(xué)我校的教師培訓(xùn)工作是在上級(jí)教育行政部門的統(tǒng)一規(guī) 劃和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目標(biāo)，以教研組為基本單位，以教育 課題活動(dòng)為基本載體，以校長為第一責(zé)任人而開展教師在職的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，我校教師 培訓(xùn)工作堅(jiān)持以各級(jí)教育工作會(huì)議精神和規(guī)劃綱要為指 導(dǎo)，圍繞全校教育工作

24、的中心任務(wù)，以提升教師專業(yè)化水平為核 心，以集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)為主要形式，全面提高我校干部教師綜合素質(zhì)。一、重視抓好教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)。以師德教育為重點(diǎn)，突出教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，采取組織典型案例分析和解讀辦學(xué)規(guī)范等形式， 組織廣大教師深入學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，全面把握新時(shí)期教師職業(yè)道德的基 本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師教書育人的愛心和責(zé)任心，營造良好的教書育人環(huán)境。利用3 月、 9 月時(shí)間，由學(xué)校組織實(shí)施全 員培訓(xùn)。培訓(xùn)教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，在培訓(xùn)結(jié)束后 統(tǒng)一上交備查。二、周密做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。切實(shí)搞好全體教師遠(yuǎn) 程培訓(xùn)工作，合理安排時(shí)間，注重培訓(xùn)實(shí)效。及時(shí)

25、發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，解決學(xué) 習(xí)中遇到的困難，培訓(xùn)過程中各個(gè)培訓(xùn)組嚴(yán)格考勤制度，做到有事請(qǐng)假。真正達(dá)到研修有收 獲，培訓(xùn)有提高的目的。對(duì)在培訓(xùn)過程中因出現(xiàn)失誤被上級(jí)通報(bào)的人員，要在年終的考核中 酌情扣分。三、繼續(xù)抓好班主任全員培訓(xùn)。建立健全班主任培訓(xùn)制 度，落實(shí)班主任教師每五年須接受不少于 30 學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。深入實(shí)施我校班主任教 師培訓(xùn)計(jì)劃，完成全校班主任輪訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行班主任持證上崗（班主任培訓(xùn)合格證）制度。突出加強(qiáng)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，發(fā)揮骨 干帶頭作用，全面提高班主任整體素養(yǎng)和履行工作職責(zé) 的能力。四、深入開展學(xué)科帶頭人（骨干教師、名師）培訓(xùn)。確 定專任教師的 10%作為中小學(xué)學(xué)科

26、帶頭人（骨干教師） 。每年安排適量人員參加培訓(xùn)， 重點(diǎn)在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力、創(chuàng)新精神 與實(shí)踐能力等方面開展培訓(xùn)，提升他 們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。五、加大校本培訓(xùn)的管理力度。依托琴島教師成長工作 室、青島教師專業(yè)發(fā)展論壇、山東省教師教育和萊西教育等絡(luò)平臺(tái)，通過注冊(cè)參入專業(yè) 欄目的學(xué)習(xí)研討，提高教師的師德素養(yǎng)、 理論水平和教育教學(xué)能力； 繼續(xù)開展學(xué)用 紅 蕾教育文摘活動(dòng)，以案例研討為重點(diǎn)，提高教師的專業(yè)發(fā)展能力；以教育理論和名著 研讀為主要內(nèi)容，以高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，在我校全面開展教師全員培訓(xùn)，有效提升教師的 業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)用紅蕾的學(xué)

27、習(xí)筆記，每月不少于兩次，并在每個(gè)月的月末，完成一篇學(xué)用紅蕾的心得體會(huì)，以級(jí)部組為單位上交備查。 六、做好教師全員培訓(xùn)工作。積極參與“教師技能大練 兵活動(dòng)”，內(nèi)容包括普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學(xué)課件制作、和說課四項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué) 期我校將規(guī)范漢字書寫作為一項(xiàng)常抓不懈的工作， 貫穿全學(xué)期， 教師的規(guī)范漢字書寫和教 學(xué) 課件的制作將在適當(dāng)時(shí)間組織測(cè)試，作為教師全員培訓(xùn)的一 項(xiàng)量化指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行五篇三： XX 年師訓(xùn)工作計(jì)劃XX年-XX年馬安小學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù) 教育工程，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方 法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培

28、訓(xùn)的 功能和優(yōu)勢(shì)，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良 好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，根據(jù)樓區(qū)教育局關(guān) 于對(duì)新上崗教師進(jìn)行試用期培訓(xùn)的意見和關(guān)于加強(qiáng)教師 培訓(xùn)工作， 實(shí)施教師素質(zhì)提高工程的意見 ，結(jié)合我校實(shí)際， 特制訂本計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培 訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué) 校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師 職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念， 加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā) 展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教 學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能

29、力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位 職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需 要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育 工作者。（二）具體目標(biāo)1樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，構(gòu)建專家型、研究型、學(xué)者型 的教師隊(duì)伍。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)和培訓(xùn)工作，讓每位教師樹 立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。結(jié)合我校實(shí)際確立以“解讀教學(xué)策略” “高效課堂建設(shè)” 、“教科研課題引領(lǐng)”為主題的三大培訓(xùn)板 塊。通過集體研討，多輪的聽、評(píng)課及教學(xué)反思，提高每位 教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學(xué)水平 參差不齊的局面，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟 練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從上獲取教育信息的能

30、 力。對(duì)教學(xué)工作有推動(dòng)作用的課件制作和文件編輯作為微機(jī)培訓(xùn)的重點(diǎn)，以此促進(jìn)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用。2強(qiáng)化層次目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建有梯度的 教師發(fā)展隊(duì)伍。根據(jù)不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)；（ 1）對(duì)教齡 5 年以內(nèi)的青年教師，制定青年教師培訓(xùn) 目標(biāo)及培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì)則，明確青年教師獎(jiǎng) 勵(lì)意見，形成青年教師培訓(xùn)體系，學(xué)校每學(xué)期為其選聘一名 結(jié)對(duì)教師，共同研究課題，共同參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，建 立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速 成長為課改的骨干，成為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。（2）對(duì)教齡在 5 15 年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任 務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的培

31、訓(xùn)方式，根據(jù)學(xué)校工作需要和具體分工，制 定骨干教師責(zé)任目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)，制定骨干教師考核細(xì)則， 明確骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成骨干教師培訓(xùn)體系。主要通過 骨干教師參與學(xué)校工作的管理和分管工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提 高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教 學(xué)能力，使他們?cè)谡n堂教學(xué)方面形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，并將其成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)推廣，充分發(fā)揮他們?cè)?基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用。（ 3）對(duì)老教師，除了進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)更新觀念，適應(yīng)新 課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。（4）對(duì)班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班 主任。建立班主任工作量化考核制度， 對(duì)

32、班主任的 “德、能、 勤、績”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí) 形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效 地辦法，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。（ 5）加強(qiáng)級(jí)部主任、備課組長的培訓(xùn)，確實(shí)形成備課 組長使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效地辦法，真正 發(fā)揮級(jí)部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎(chǔ) 上制定行之有效的級(jí)部主任、備課組長培訓(xùn)方案，建立一支 適應(yīng)我校發(fā)展的級(jí)部主任、備課組長隊(duì)伍。（6） 加強(qiáng)薄弱學(xué)科的培訓(xùn)，繼續(xù)開展利用中心校音體美 教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的特點(diǎn)，組織他們對(duì)聯(lián)小音體美兼 職教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。適時(shí)組織聽課學(xué)習(xí)。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容 以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論 為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐 性知識(shí)所構(gòu)