分數(shù)的初步認識教學設計 (8)

1、分數(shù)的初步理解教學設計教學目標:1、 在折一折、涂一涂的活動中初步理解幾分之一的含義。2、 通過對的理解，使學生會讀、寫分數(shù)，并理解分數(shù)各部分名稱。3、 通過練習第99頁想想做做第3題，使學生理解到幾分之一與1的聯(lián)系，并滲透極限思想。4、 通過讓學生任意折出幾分之一，并在小組里比較幾分之一的大小，使學生學會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學重點:初步理解幾分之一的含義。教學難點:理解幾分之一的含義。教學過程:一、 情境引入。（課件出示熊大、熊二在外野餐時的場景圖）師:熊大、熊二在外野餐時遇到一些與數(shù)相關的問題。（同時課件出示4個蘋果，兩瓶水，1個蛋糕）小朋友們能幫它們分一分嗎？師:4個蘋果怎樣

2、分？（學生說課件演示）兩瓶水呢？師:兩人分得同樣多，這種分法我們把它叫做-平均分。板書:平均分。師:現(xiàn)在蛋糕只有1個？（1個）還能平均分成兩份嗎？1個蛋糕平均分成兩份，每人分得多少？（半個），如果是你請你來分你怎樣分？（學生說課件演示）是這樣嗎？用手指一指蛋糕的一半在哪里。這是蛋糕的一半，（教師指著另一半說）這兒呢？看來把一個蛋糕平均分成兩份，每份都是這個蛋糕的一半，是這樣嗎？不過一半該用怎樣的數(shù)來表示??？（如果學生說出，課件同時出示，如果沒有學生說出，教師能夠這樣說:實際上一半還能夠用這樣的數(shù)來表示，同時課件出示。）師:同學們見過這樣的數(shù)嗎？其實這樣的數(shù)就是分數(shù)，今天我們就一起來理解分數(shù)。板

3、書:理解分數(shù)。二、 理解。師:同學們，這個數(shù)會讀嗎？這個份是這個蛋糕的，那另一份呢？看來啊，把一個蛋糕平均分成兩份，每份都是這個蛋糕的。板書:把一個蛋糕平均分成兩份，每份都是它的。師:同學們，這里的它指的是誰??？好，同學們，現(xiàn)在你能說說我們是怎樣得到這個蛋糕的的？請同桌的兩個同學說一說。師:同學們，請拿起桌上的紙，請先折一折，并把它的涂上顏色。（同時課件出示操作要求）好，開始。先涂完的同學能夠輕聲地說一說你是怎樣找到它的的。師:同學們，你到底是怎么折的？誰愿意把你的作品展示一下？（教師拿著學生作品）:說說你是怎么涂的？哪些同學和他是一樣的，請高高的把你的作品亮出來，好嗎？有沒有不同的折法？（找

4、到后把學生的作品展示出來）他這種折法能用表示嗎？（邊說邊展示學生作品）:同樣是正方形，折法不同，為什么涂色部分都能夠用來表示呢？（引導學生說出:雖然折法不同，但都是把這張正方形的紙平均分成兩份，涂了其中的1份。）看來折法不同沒關系，只要把這張紙平均分成兩份，每份就是它的。老師這兒還有一些圖形，想不想看看？（課件出示）這幾幅圖，涂色部分都能用來表示嗎？師:看來，不管是一個蛋糕，一個正方形，還是一個六邊形，只要是把它平均分成兩份，每份就是它的，是這樣嗎？好，同學們，這是，除了理解，你還想理解幾分之一？三、 理解幾分之一。學生說后老師板書:、師:想不想也用一個圖形表示出你想理解的幾分之一？注意看清要

5、求。（課件出示:先用紙折一折，然后用斜線表示出幾分之一）（學生涂完后）師:同學們，這次你又把它平均分成幾份？而涂色部分又表示它的幾分之一呢？（請兩個學生說后）:還有哪個同學想說，這樣吧，把你的作品輕輕展開放在桌上，同桌的兩個同學輕聲的說一說。（教師收集表示的不同形狀的紙片）師:老師收集了幾件作品，有圓、正方形、長方形，它們的形狀一樣嗎？有沒有什么相同的地方呢？（都是）同學們，圖形的形狀都不一樣，為什么涂色部分都是它的呢？同學們，用不同的圖形能表示相同的分數(shù)，那用相同的圖形能表示不同的分數(shù)嗎？哪些同學用的是圓形，把你的作品高高舉起來。（老師選擇和的圓形作品貼在黑板上并板書出和）師:這兩個分數(shù)哪個

6、更大？（老師拿出同樣的一個圓）如果老師用這個圓表示出，和這兩個分數(shù)比較會怎樣？同學們猜一猜。（學生猜后）同學們猜對沒有呢？誰用圓表示出了？（將學生的貼在黑板上）兩個一樣大的圓表示的幾分之一可以比較大小，如果是兩個一樣大的正方形表示的幾分之一能比較大小嗎？實際上老師給每個小組發(fā)了一樣大的圓、正方形，每個同學可以在小組里比一比誰的分數(shù)大，誰的分數(shù)小。四、 練習。師：同學們，我們已經(jīng)認識了幾分之一，如果讓你寫一個分數(shù)，你們會寫嗎？拿出你們的手指跟著老師試一試，我們就以為例。師：先畫一短橫，下面寫2，上面寫1。會寫了嗎？（課件出示第一題）你能寫出這些分數(shù)嗎）（讓學生做在書上）師：同學們，你們在寫分數(shù)的時候有沒有思考 一個問題呢？我們在寫每個分數(shù)的時候都有一條短橫，這條短橫叫什么呢？短橫下面的這個數(shù)叫什么呢？它的上面這個數(shù)呢？誰知道？其實書上第87頁就有答案，請同學們看一看。（隨著學生回答教師板書）寫分數(shù)同學們都會，不過下面這個題卻要考考同學們的眼力。（課件展示）師：一張長方形紙條，都涂上顏色可以用1來表示，有問題嗎？如果只涂一半可以用幾分之一來表示？（學生回答課件演示）這兒也沒問題，問題在這兒（課件出示）涂色部分表示這 紙的幾分之一呢？請同學們猜一猜。（學生猜后課件驗證，課件再出示更小的涂色部分）學生猜后課件驗證。師：同學們，我