小三班上學(xué)期班務(wù)計劃

1、?。ㄈ┌嗌蠈W(xué)期班務(wù)計劃教師：龔婷婷沈丹丹楊梅時間：2014.9本學(xué)期我們迎來了充滿稚氣、天真可愛的小班幼兒，面對這些什么都不懂、 自理能力有很弱的孩子，就需要老師時刻的幫助。雖然工作上有些困難，但是， 相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作。使孩子的常規(guī)得到更快的 發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計劃： 一、班級情況分析本學(xué)期我班共有幼兒34,其中男孩 17,女孩17名，他們來自不同的家庭， 生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或 祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們對全部幼兒在健康、認(rèn)知、社會等方面的發(fā)展有了初步的了解，分析如下發(fā)展?fàn)顩r存在問題整改措施

2、動 作 發(fā) 展大多幼兒能自如 地走、跑、跳、爬。 喜歡參加體育游戲。有少數(shù)幼兒在踏 步走時手腳不協(xié)調(diào)， 出現(xiàn)同手同腳現(xiàn)象。通過“學(xué)做律動 操”等活動，提高手 腳的協(xié)調(diào)能力。生 活 衛(wèi) 生 習(xí) 慣飯前、飯后能主 動地洗手，知道垃圾 要放在垃圾簍里，不 到處亂扔，在成人的 幫助下能按秩序穿脫 衣服。不能做到止確地 洗手，少數(shù)幼兒有吮 手指的現(xiàn)象。通過故事等形 式，讓幼兒知道其危 害，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生 意識。表述能力能與其他人進(jìn)行 簡單的交流，理解并 能止確的運(yùn)用動詞、 連詞、形容詞，口齒 清楚。不能大膽地在別 人面前表現(xiàn)自己，表 現(xiàn)出膽小、不自信的 現(xiàn)象。通過克賽等形式 鼓勵幼兒大膽講話， 多引導(dǎo)幼

3、兒相互交 流。開展“我是小小 故事星”等欄目，鼓 勵幼兒大膽在人前表 現(xiàn)，敢于大膽的當(dāng)眾 講話。音樂方面大多幼兒喜歡唱 歌、跳舞、做音樂游 戲。部分幼兒不能按 音樂節(jié)拍做動作。通過律動小鳥 飛、小兔跳、拍手、 點頭等，引導(dǎo)幼兒學(xué) 會聽音樂，找出音樂 的強(qiáng)弱規(guī)律。發(fā)展?fàn)顩r存在問題整改措施規(guī) 則 意 識對于上過托班的孩子 來說，都能遵守幼兒園 的一日活動常規(guī)。對于沒上過托班的 孩子來說，對于幼兒 園的常規(guī)比較陌生， 沒有規(guī)則意識。在活動中，多以鼓勵為 主，讓孩子知道要主動 遵守幼兒園的常規(guī)，產(chǎn) 生規(guī)則意識。交 往 意 識剛?cè)雸@的小班幼兒，在 交往意識上比較薄弱。許多幼兒不會正確 的與他人進(jìn)行交往，

4、 往往會出現(xiàn)爭搶、打 鬧的現(xiàn)象以故事、榜樣教育的方 法這個年卻的引導(dǎo)幼兒 學(xué)會與他人交往。美術(shù)方面喜歡繪畫活動，并 能認(rèn)識常見的紅、黃、 監(jiān)、黑等顏色。幼兒坐姿和握 筆姿勢不正確，頭和 手不能保持一定的 距離，有亂涂亂畫現(xiàn) 象，不能按要求進(jìn)行 操作。在活動中多糾正幼 兒的繪圓姿勢，通過作 品展示，讓幼兒自評回 面干凈的作品。二、班級工作重點在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一 日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性、目的性的 進(jìn)行教育。在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用晨間談話或睡 前談話等一些生活環(huán)節(jié)加強(qiáng)對幼兒的自我保護(hù)意識及

5、安全意識的教育。豐富活動區(qū)內(nèi)容，和幼兒一起收集和整理活動區(qū)的材料和工具， 鼓勵幼兒獨立自主地開展 活動，拓展幼兒各方面的能力。班內(nèi)老師要主動配合，共同商量教育幼兒的方法 和策略，取得教育的一致性。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排， 以便為 幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件，提高教育效益。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度 與幼兒交往，尊重個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o與指導(dǎo)和幫助，使每一個幼兒都能 在原有基礎(chǔ)上得到提高。與家長主動配合，爭取家長的支持、理解和參與，取得 雙方教育的一致性，為幼兒今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。（一）情緒發(fā)展在自我認(rèn)知方面，培養(yǎng)幼兒上幼兒園的自豪感，享受幼兒園的生 活，學(xué)習(xí)照顧自己，能專注地

6、進(jìn)行活動；知道自己會長大，學(xué)習(xí)集中注意力，樂 于通過感官來探索食物，學(xué)習(xí)解決困難，認(rèn)識自己情緒的變化；喜愛大自然，樂 于思考，喜歡聯(lián)想；學(xué)習(xí)欣賞動物的世界，培養(yǎng)對寵物的責(zé)任感；享受節(jié)日的快 樂，感謝送禮物給自己的人，感謝家人的呵護(hù)。在社會性方面，能認(rèn)識幼兒園的 人物，有禮貌地與人交往，學(xué)習(xí)打招呼的方法；能夠分享食物和經(jīng)驗，喜歡集體游戲；可以與人分工合作，喜歡集體游戲和創(chuàng)作，對同伴表示友好；樂于參與節(jié) 日慶?；顒?，學(xué)習(xí)禮讓，樂于助人；愿意把玩具轉(zhuǎn)送其他人，能欣賞和贊美同伴 的表演。（二）公民教育在德育方面，能排隊等候，會收拾玩具，把物品放回原處，遵守 游戲規(guī)則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演后有禮

7、貌地鼓掌，培養(yǎng)對動物的愛心。 環(huán)保方面，能利用廢料材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意關(guān)水龍頭，節(jié)約用水，愛護(hù)大自然， 保持郊外衛(wèi)生，飼養(yǎng)動物注意保持環(huán)境衛(wèi)生，多用手帕，少用紙巾。（三）健康教育教育幼兒進(jìn)餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培養(yǎng)清潔口腔習(xí)慣，保 持個人衛(wèi)生，小心保護(hù)身體：眼睛、手、腳，打噴嚏后擦干凈，與動物玩耍后要 洗手，保持雙手清潔，能用手帕擦汗。（四）日常生活習(xí)慣培養(yǎng)能用湯匙舀取食物，會自己進(jìn)食，會收拾圖書角，會穿 衣、穿鞋子、系紐扣、會刷牙，會收拾玩具，會疊手帕和衣物，自己清洗和擰干 手帕。（五）認(rèn)知發(fā)展語言方面，能夠記述事件和簡單的故事內(nèi)容，能理解老師的指令， 會介紹自己的作品，能表達(dá)自己的情緒和

8、想法，會描述圖片內(nèi)容，喜歡角色扮演， 喜歡猜謎，能創(chuàng)作簡單的故事結(jié)局，會簡略復(fù)述的故事情節(jié)，會表達(dá)自己的喜好。 數(shù)學(xué)方面，會認(rèn)識圓形和正方形的特點，會比較多和少、長和短、里和外、厚和 薄，辨別異同：形狀、顏色、大小，學(xué)習(xí)分類的概念，認(rèn)識數(shù)字15和15的數(shù)量，會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，學(xué)習(xí)相關(guān)的物品配對。常識方面，認(rèn)識幼兒園的生 活，了解上幼兒園的過程和方法，認(rèn)識幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識自己就讀的班級，知 道生日的意義，了解五官四肢的功能和位置，學(xué)習(xí)保護(hù)身體的方法，知道人的情 緒會變化。自然科學(xué)方面，會觀察面粉和水混合的變化，能辨別不同的氣味，探 索沙的特性，探索不同物品在鐵罐內(nèi)碰撞的聲音，辨別不同水果的氣味

9、和味道， 了解秋天天空景色和樹葉的變化， 感知風(fēng)的力量，觀察螞蟻的外形特征和生活習(xí) 性，了解一些昆蟲和動物的特征，感知溶解的概念，喜歡參與小實驗。（六）美勞發(fā)展喜歡創(chuàng)作，學(xué)習(xí)捏橡皮泥或面粉團(tuán)，學(xué)習(xí)拼貼畫和拓印畫，培養(yǎng) 創(chuàng)造力和聯(lián)想力，學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)志，能用手腳創(chuàng)作有趣的影子，學(xué)習(xí)樹葉拼畫，會 撕紙條和拼圖形，能用舊手套創(chuàng)作布偶。（七）體能發(fā)展學(xué)習(xí)用珠、捏橡皮泥、用湯勺舀豆、穿洞洞板、擰緊和打開瓶蓋、 用手指抓球、互相傳球、雙腳向前跳躍、朝目標(biāo)投擲，能在墊上自由滾動，能靈 活運(yùn)用四肢向四周爬行，嘗試用正確姿勢配合節(jié)奏跑步，學(xué)習(xí)運(yùn)用雙手配合身體 平衡移動。三、班級任務(wù)（一）、區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)：1、固定區(qū)域

10、游戲：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，起初他們只對模仿成人的動作和對玩具感興 趣，并未意識到自己在扮演角色。因此，本學(xué)期我班根據(jù)糖果主題開展了手工 巧克力工廠、糖果寶寶家、甜木屋等角色游戲，游戲中我將側(cè)重增強(qiáng)幼兒的角 色意識，就是使幼兒明白自己在充當(dāng)什么角色，該做些什么活動，幼兒能根據(jù) 自己所扮演的角色身份，回憶已有的印象，使幼兒通過角色的積極活動，去表 現(xiàn)角色的特點。在此基礎(chǔ)上逐步穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨立 游戲的能力。2、非固定區(qū)域游戲：本學(xué)期，我班還根據(jù)小班幼兒年齡特點及班級主題還開展了：建構(gòu)區(qū)一糖果社區(qū)，益智區(qū)一喂小動物吃糖果，美工區(qū)一我設(shè)計的糖紙、我制作的糖果、糖果 寶寶一家人

11、、糖果主題立體構(gòu)成，數(shù)學(xué)操作區(qū)一給糖果分類、糖果寶寶找影子。（二）主題墻飾：本學(xué)期我班的主題是糖果夢工廠，糖果是幼兒非常熟悉也非常喜歡的一種食 品，它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對 幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。 因此，選擇這個幼兒 既熟悉又感興趣的內(nèi)容。幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn) 識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。 四、家長工作1、學(xué)期初，召開家長會，向家長介紹我班本學(xué)期的工作安排及要求，使家長更 加的配合。同時也聆聽家長所需，處理好家長的建議。2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長做簡單的溝通3、通過成長檔案，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。4、提醒家長關(guān)注我們的通知，養(yǎng)成積極關(guān)注班級動態(tài)的好習(xí)慣。5、認(rèn)真組織秋游、家長開放日、小舞臺和逛社區(qū)等活動，邀請家長積極參加， 使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。 了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互 理解，增