幼兒園小班工作總結(jié)范文2019

1、幼兒園小班工作總結(jié)范文 2019為大家整理提供幼兒園小班班級工作總結(jié)2019，歡迎廣大老師進入查看，希望對你的寫作有幫助 ! 幼兒園小班工作總結(jié)范文一時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結(jié)束了小班下 期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的工作與生活，在老師和 孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進 步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提 高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)培養(yǎng) 在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我?朝著一個共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活 學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級 工作有了自己的特色。我們認

2、真負責(zé)、耐心細致地為每個家 長朋友、每個孩子服務(wù)。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣 和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己 真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開 心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的 事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子， 得到家長的認可和歡迎。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式 在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用 適合小班幼兒的方式進

3、行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀 念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不 同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很 大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得 好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋 友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語， 如早晚跟老師說 “早 上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。教學(xué) 游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安 靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩 耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動! 活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守

4、游戲規(guī)則 ! 我們教 育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學(xué)會謙讓。二、教育教學(xué)方面：1、教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、 主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們 動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學(xué)中我 們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂 于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說， 游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué) 習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與 知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性 ; 我們將游戲貫穿于一日活 動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快 的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技

5、能。2. 在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精 神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友 好相處，有禮貌的交流。3. 尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼 兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大 活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育 要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。4. 提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及 的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做 事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責(zé) 任感。 安全德育工作。三、保育工作1、 . 保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物

6、品擺放高低適 中，整齊有序， ，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活 環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和 自己的用品。對動2、. 教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因 人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫 助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己 做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己提褲子、穿鞋子 。 手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜 歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏 忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，

7、引領(lǐng)幼兒建 立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力 ; 利用游 戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍” 和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼 兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在 很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護 的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點一 滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責(zé) 任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情 況下，沒有發(fā)生一起安全事故。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理， 進行及時而有針對性的安全教育，

8、知道不安全事情的危害。 如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上 下樓梯注意事項、在家不玩火等等。五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他 們的言行是孩子模范的榜樣。 因此，我們非常重視家長工作。 加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等 形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否 愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng) 絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。 幼兒園小班工作總結(jié)范文二時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特 就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：在教育教學(xué)上

9、 , 教孩子如何做人對我有很大的吸引力 , 因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學(xué)之中 , 用 兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們 , 然后再教孩子們學(xué)會 “我應(yīng)該怎么做”最后以角色互換的方式 , 幫助孩子學(xué)會站 在別人角度思考問題 , 體驗別人的情感 , 進而做到遇事多替 別人想一想 , 還有把平時言傳的方式改為身教 , 用行動告訴 他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。 還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多 想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵 的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時和幼兒一起嘗試，不 斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展

10、示機會。引導(dǎo)他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品 德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而 且還能評價他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能 力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好 的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們 的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育 最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各 種活動，認真完成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上 有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個孩子，我 一個人看護著 33 名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄怨言，我 以“一切為了

11、孩子”為原則，及時解決工作中存在的問題， 并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長 會上，家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中 出現(xiàn)的問題能及時細心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務(wù)的意 識，幫助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平 的強烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認真負責(zé)的關(guān) 注孩子， 從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子， 在孩子面前注重自己的形象， 重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨， 因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由 此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些 尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝 夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假 如是我的孩子” 。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多 了一份寬容 ; 少了一份苛求，多了一份理解 ;少了一份指責(zé)， 多了一份尊重。 在繼續(xù)學(xué)習(xí)上， 也確立了 “以幼兒發(fā)展為本” 的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩 子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué) 活動也在一次次的觀看與領(lǐng)會、討論與反思中，使我經(jīng)歷了 一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知 難而上到熱情接納的過程。同時，我也嘗試運用學(xué)到的經(jīng)驗 在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己 看到了自身