中小學(xué)教師入職考試教育教學(xué)理論試題與答案全

1、一、不定項(xiàng)選擇題(將你認(rèn)為正確的答案填入題號(hào)前的括號(hào)中；每題2分，共70分)   (   A )1、心理學(xué)研究認(rèn)為，教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為            的關(guān)系。A、低相關(guān)    B、高相關(guān)    C、中等程度相關(guān) D、沒(méi)有相關(guān)    E、反比例    (   C )2、學(xué)生一邊記筆記，一邊

2、聽(tīng)課，這是注意的A、分散    B、轉(zhuǎn)移    C、分配  D、范圍     E、分心(  C  )3、看書(shū)時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的A、整體性    B、理解性        C、選擇性      D、恒常性    E、對(duì)比性(  C E  )4、“一題多解”屬

3、于           A、再現(xiàn)思維    B、求同思維    C、發(fā)散思維   D、聚斂思維    E、求異思維 (  E  )5、能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是            A、同步發(fā)展    B、能力發(fā)

4、展快    C、能力發(fā)展慢 D、能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)  E、以上都錯(cuò)(  ABC  )6、認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為A、陳述性知識(shí)    B、程序性知識(shí)    C、策略性知識(shí)   D、隱性知識(shí)    E、顯性知識(shí) (  A  )7、教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)是    A、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)      B、教育決定

5、經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育    C、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響    D、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響    E、經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系 (  ABC  )8、我國(guó)的課程一般通過(guò)          體現(xiàn)。A、課程計(jì)劃    B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)  C、教科書(shū)    D、教學(xué)參考書(shū)   

6、; E、直觀教具   (  C D )9、新課改強(qiáng)調(diào)          A、“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”    B、教師是知識(shí)的擁有者    C、師生共成長(zhǎng)    D、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者    E、教師是人類靈魂的工程師(  CDE  )10、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有A、講授法    B、談話法&

7、#160;   C、練習(xí)法    D、實(shí)驗(yàn)法    E、實(shí)習(xí)作業(yè)法(  BCD  )11、新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有A、接受學(xué)習(xí)  B、自主學(xué)習(xí)    C、合作學(xué)習(xí)    D、探究學(xué)習(xí)    E、機(jī)械學(xué)習(xí)(   ABCDE )12、教學(xué)組織形式有A、個(gè)別教學(xué)    B、班級(jí)授課    C、分組教學(xué) 

8、60; D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)   E、課堂教學(xué)（  ABCDE  ）13、教學(xué)評(píng)價(jià)一般應(yīng)遵循         原則A、客觀性   B、全面性    C、指導(dǎo)性     D、科學(xué)性    E、激勵(lì)性（  ABCD）14、課外作業(yè)的形式主要有          

9、    A、閱讀教科書(shū)和參考書(shū)      B、各種口頭作業(yè)和口頭答問(wèn)C、各種書(shū)面作業(yè)    D、各種實(shí)際作業(yè)    E、各種體育活動(dòng)( ABCDE   )15、“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說(shuō)明學(xué)生A、生理和心理都不太成熟           B、學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn)C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性   &

10、#160;   D、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要E、學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤在所難免( ABCDE   )16、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該堅(jiān)持          A、愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合  B、愛(ài)與尊重、信任結(jié)合   C、全面關(guān)懷學(xué)生     D、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生     E、對(duì)學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒  (  ABC )17、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在&

11、#160;        A、教育目的的全面性  B、教育任務(wù)的多樣性C、勞動(dòng)對(duì)象的差異性  D、因材施教E、教師的“教育機(jī)智”（  ABC   ）18、中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出素質(zhì)教育的“三個(gè)要向”是           A、面向全體學(xué)生    B、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； C、使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展D、

12、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)              E、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)(   A )19、奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容：“六藝”是指A、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)                  B、詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋C、語(yǔ)、數(shù)、外、生、地、史  &

13、#160;      D、論語(yǔ)、孟子、大學(xué)、中庸、師說(shuō)、論衡   E、騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋（   ACE ）20、現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指A、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論        B、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論c、贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論”  D、杜威的實(shí)用主義教育理論E、瓦·根舍因的范例方式教學(xué)理論( CD   )21、弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即A、強(qiáng)化理論 

14、   B、刺激一一反應(yīng)理論    C、潛意識(shí)    D、人格三分法  E、社會(huì)學(xué)習(xí)理論（   AD ）22、注意具有         等特性。A、指向性    B、穩(wěn)定性C、緊張性  D、集中性    E、持久性（   ABCD ）23、衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：A、敏捷性    B、持久性

15、   C、準(zhǔn)確性  D、準(zhǔn)備性    E、深刻性( ABCD  )24、思維過(guò)程可概括為          等過(guò)程。A、分析與綜合    B、比較與分類  C、具體化與系統(tǒng)化  D、抽象與概括    E、判斷與推理    （ BDE   ）25、下列對(duì)氣質(zhì)的看法，正確的是A、多血質(zhì)最好  

16、  B、氣質(zhì)無(wú)好壞   C、氣質(zhì)影響人的工作成就    D、氣質(zhì)主要是遺傳的結(jié)果E、氣質(zhì)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的外部表現(xiàn)(   CDE )26、吉爾福特認(rèn)為智力應(yīng)從              三個(gè)維度去考慮。A、言語(yǔ)    B、技能    C、操作    D、內(nèi)容  E、產(chǎn)物(  A

17、BC  )27、學(xué)生之間能力的差異主要表現(xiàn)為        差異。A、類型    B、發(fā)展水平   C、表現(xiàn)早晚   D、操作技能    E、創(chuàng)新能力(  D  )28、人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做A、近因效應(yīng)    B、首因效應(yīng)    C、刻板效應(yīng) 

18、 D、暈輪效應(yīng)    E、成見(jiàn)效應(yīng)(   E  )29、長(zhǎng)時(shí)記憶主要以           編碼為主。A、物理特征    B、形象特征    C、聽(tīng)覺(jué)    D、視覺(jué)    E、意義(   ABCD )30、心理學(xué)研究認(rèn)為，遺忘的原因可能是A、記憶痕跡的消退    B、

19、受到其它刺激的干擾  C、受到壓抑    D、提取的線索不明顯   E、“先快后慢”(   ADE )31、心理學(xué)認(rèn)為，無(wú)論何種問(wèn)題都具有三個(gè)特點(diǎn)，即A、問(wèn)題的初始狀態(tài)    B、問(wèn)題的提出  C、問(wèn)題的假設(shè)    D、問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)E、從原始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一系列認(rèn)知和操作(  E  )22、知識(shí)與智力的關(guān)系可以表述為        

20、0; A、知識(shí)越豐富智力水平越高        B、知識(shí)越豐富智力水平越低C、知識(shí)與智力無(wú)相關(guān)      D、知識(shí)是智力發(fā)展的前提        E、智力是掌握知識(shí)的前提(   BCDE )33、新課程中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括           等范疇A、各科內(nèi)容學(xué) 

21、60;  B、研究性學(xué)習(xí)  C、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐    D、勞動(dòng)與技術(shù)教育  E、信息技術(shù)教育(  C  )34、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指：  A、最新獲得的能力    B、超出目前水平的能力  C、處于掌握邊緣的能力    D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力      E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力    (  C  )35、根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心

22、理學(xué)的研究結(jié)果，知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是：   A、知識(shí)與技能是同質(zhì)的概念   B、技能是能力的表現(xiàn)，而知識(shí)不是   C、技能可以用知識(shí)來(lái)解釋   D、知識(shí)可以用技能來(lái)解釋     E、知識(shí)和技能是迥然不同的兩個(gè)概念。 二、簡(jiǎn)答題(請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題。本題10分)  新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，請(qǐng)你描述一下教師的新角色。答案要點(diǎn)：教師的角色應(yīng)該包括以下內(nèi)容(只要言之有理，表述的方式或用語(yǔ)可以不同)1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者2教師是學(xué)生成長(zhǎng)的

23、引路人3教師是課程的開(kāi)發(fā)者4教師是研究者5教師是專業(yè)工作者三、分析題(注意：請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所掌握的理論對(duì)所列的現(xiàn)象進(jìn)行分析；請(qǐng)根據(jù)自己的類別選做相應(yīng)的題目。本題20分)    小學(xué)老師必答題    “雪化了變成什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想像力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴?。 “樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，被人用槍打死了一只之后，樹(shù)上還剩下幾只鳥(niǎo)?”一個(gè)孩子回答：“還有三只?！崩蠋熴等唬骸霸趺纯赡?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的

24、回答?？墒牵蠋熞矓嗳徽J(rèn)為不對(duì)。    請(qǐng)你分析：為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況?老師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)?小學(xué)老師必答題答案要點(diǎn)： 傳統(tǒng)教學(xué)中老師只能考慮標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏自主性。這是傳統(tǒng)考試制度的不良影響；傳統(tǒng)課程只重科學(xué)，遠(yuǎn)離生活；只重知識(shí)、技能，輕視情感、態(tài)度和價(jià)值觀；傳統(tǒng)評(píng)價(jià)只重視理性知識(shí)的價(jià)值，忽視兒童自身的經(jīng)驗(yàn)：    新課程評(píng)價(jià)應(yīng)該是發(fā)展性評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是“泵”，而不是“篩子”； 評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，其目的在于提高

25、學(xué)習(xí)的效率，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉： 評(píng)價(jià)是為人的終身發(fā)展服務(wù)的。 評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個(gè)體的發(fā)展。 評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，以促使個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值：評(píng)價(jià)要帶有激勵(lì)性，既注重結(jié)果又注重過(guò)程。08教育學(xué)模擬試題和答案（教師競(jìng)崗必備）一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)   1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是(  D     &#

26、160;  )的發(fā)展。   A.教育規(guī)律            B.教育價(jià)值            C.教育現(xiàn)象            D.教育問(wèn)題   2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給

27、一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(     B     )   A.培根           B.夸美紐斯           C.赫爾巴特           D.贊可夫 

28、;  3.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的(   B       )   A.大教學(xué)論           B.教育漫話           C.愛(ài)彌兒     &

29、#160;     D.普通教育學(xué)   4.學(xué)校的中心工作是(  A        )   A.教學(xué)工作           B.公共關(guān)系           C.行政工作   &

30、#160;       D.總務(wù)工作   5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育(    C      )特點(diǎn)的要求。   A.大眾性           B.公平性           C.終身性

31、           D.未來(lái)性   6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是(   C       )   A.經(jīng)濟(jì)收入           B.良好的公共關(guān)系        

32、60;  C.學(xué)?？?jī)效           D.政治影響   7.學(xué)校管理的基本途徑是(    B      )   A.教學(xué)活        B.溝通           C.教

33、勞結(jié)合           D.協(xié)調(diào)   8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(   B       )規(guī)律的反映。   A.順序性           B.不平衡性     

34、;      C.階段性           D.個(gè)別差異性   9.(      C    )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。   A.教育方針           B.教育政策

35、60;          C.教育目的           D.教育目標(biāo)   10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(   D       )   A.發(fā)展性功能       &

36、#160;   B.個(gè)體性功能           C.教育性功能           D.社會(huì)性功能   11.美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)(   C       )在課程中地位的重視。   A.知

37、識(shí)           B.能力           C.直接經(jīng)驗(yàn)           D.間接經(jīng)驗(yàn)   12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(   A   

38、60;   )   A.學(xué)科課程           B.活動(dòng)課程           C.綜合課程           D.融合課程   13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是(  A  

39、60;     )   A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)           B.實(shí)踐活動(dòng)           C.交往活動(dòng)           D.課堂活動(dòng)   14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)

40、饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷=4(人)     12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( C         )   A.鞏固性原則         B.直觀性原則         C.理

41、論聯(lián)系實(shí)際原則          D.因材施教原則   15.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(   D       )   A.百科全書(shū)式課程理論           B.綜合課程理論 &#

42、160; C.實(shí)用主義課程理論             D.結(jié)構(gòu)主義課程理論   16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是(  D                

43、;             )。   A.分層教學(xué)           B.合作學(xué)習(xí)           C.小班教學(xué)           D.復(fù)式教

44、學(xué)   17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于(   A       )   A.非指導(dǎo)教學(xué)模式       B.結(jié)構(gòu)主義課程模式   C.發(fā)展性教學(xué)模式       D.最優(yōu)化教學(xué)模式   18.最早在教學(xué)理論上提出

45、班級(jí)授課制思想的是(  B        )   A.泰勒           B.夸美紐斯           C.裴斯塔洛齊           D.凱洛夫 

46、0; 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種(   A       )   A.相對(duì)評(píng)價(jià)           B.絕對(duì)評(píng)價(jià)           C.定性評(píng)價(jià)         &

47、#160; D.定量評(píng)價(jià)   20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為(  C        )   A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)        B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)   C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)      D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確

48、的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)1.學(xué)校文化的內(nèi)容有(     ABCDE         )A.教育的理想和追求            B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C.對(duì)個(gè)性的理解         &#

49、160;      D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對(duì)集體的看法2.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有(   ACD           )A.互訪                 B.民主評(píng)議      

50、            C.家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)           E.校外指導(dǎo)3.現(xiàn)代教育的特征主要有(    ACDE          )A.公共性和生產(chǎn)性        

51、   B.公益性和免費(fèi)性           C.科學(xué)性D.國(guó)際性                   E.終身性和未來(lái)性4.溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能(  BCDE         

52、   )A.作出判斷評(píng)價(jià)           B.信息傳遞           C.控制D.激勵(lì)                   E.情感交流5.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有( &#

53、160; ABC           )A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展6.聘任教師的形式有(    ABCE          )A.招聘      

54、0;    B.續(xù)聘           C.解聘D.不聘           E.辭聘7.教育目的的功能有(   ACE           )A.導(dǎo)向功能       

55、;    B.強(qiáng)制功能           C.調(diào)控功能D.示范功能           E.評(píng)價(jià)功能8.參觀教學(xué)法可分為(   BDE           )A.可行性參觀     

56、60;     B.準(zhǔn)備性參觀           C.現(xiàn)實(shí)性參觀D.并行性參觀           E.總結(jié)性參觀9.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有(   BDE           )A.委員會(huì)制  

57、0;        B.直線式           C.參謀制D.職能式             E.直線職能式10.咨詢活動(dòng)的基本原則有(     BCDE         )A

58、.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果               B.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與           D.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密三、名詞解釋1.學(xué)校2.兒童個(gè)體發(fā)展3.教育目的4.德育5.講授法四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價(jià)值?2.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。3.泰勒的課程設(shè)計(jì)模式。

59、4.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。5.我國(guó)教育法體系的幾個(gè)基本層次。五、論述題(每小題10分，共20分)1.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。  教育學(xué)試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)1.D            2.B             3.B   

60、0;        4.A            5.C6.C            7.B             8.B     

61、60;      9.C           10.D11.C           12.A           13.A           14.

62、C           15.D16.D           17.A           18.B           19.A           20.C      二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1.ABCDE         2.ACD         3.ACDE         4.BCDE       &#