串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)授課教師富源縣墨紅鎮(zhèn)中學(xué)楊澤普學(xué)科：物理課時：1總課時1教學(xué)目標知識與能力1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點。2.會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3.會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。過程與方法在實驗探究中分析歸納出串、并聯(lián)電路再連接、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點，從而學(xué)習(xí)識別串、并聯(lián)電路的方法。情感態(tài)度與價值觀1 激發(fā)學(xué)生認識串、并聯(lián)電路的興趣。2 積極主動找出串、并聯(lián)電路的特點及識別方法。3 能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值。教學(xué)重點知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，并會連接簡單的串、并聯(lián)電路。教學(xué)難點認識串、

2、并聯(lián)電路，在實踐中總結(jié)出串、并聯(lián)電路的連接特點及區(qū)別。教 學(xué) 過 程 教 師 活 動學(xué)生活動備注一、設(shè)置情境，引出課題展示在房間里需要安裝吊燈和壁燈,電路應(yīng)當怎樣連接呢?這些燈之間是怎樣連接的？你想知道嗎？通過今天的學(xué)習(xí)就能解決這個問題。展示課題，介紹學(xué)習(xí)目標。二、提出問題，動手探究你會連接電路讓兩個小燈泡發(fā)光么？你找到了那些方法？請以電路圖的方式展示出來。學(xué)生展示預(yù)習(xí)時設(shè)計的電路圖，根據(jù)學(xué)生設(shè)計的電路圖介紹串聯(lián)和并聯(lián)。（一）、串聯(lián)電路特點探究展示學(xué)生設(shè)計的串聯(lián)電路圖，按設(shè)計好的電路圖利用實驗器材連出來。連接好后，檢驗成果。并描述連接方式。依次提出問題，動手做實驗后得出答案：有幾條電流路徑？開

3、關(guān)在不同位置作用相同嗎？其中一個燈壞了對另一燈有影響嗎？（二）、并聯(lián)電路特點探究展示學(xué)生設(shè)計的串聯(lián)電路圖，按設(shè)計好的電路圖利用實驗器材連出并聯(lián)電路。并描述連接方式。依次提出問題，動手做實驗后得出答案：有幾條電流路徑？開關(guān)在不同位置作用相同嗎？其中一個燈壞了對另一燈有影響嗎？三、回歸生活，分析生活中的電路回答開始上課時提出的問題。利用教材所給資料了解串、并聯(lián)電路在日常生活中的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí) （課件展示）五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 1、串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點 2、認識了生活中一些簡單的串、并聯(lián)電路六、課外作業(yè) 1、課本“動手動腦學(xué)物理”：1、2、5 2、教輔相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生展示

4、預(yù)習(xí)成果，簡單認識串聯(lián)、并聯(lián)學(xué)生動手連接電路學(xué)生觀察，小燈泡會亮。根據(jù)提出的問題進行探究。動手連電路動手探究找答案結(jié)合探究結(jié)果，分析。認識一些簡單的串、并聯(lián)電路。參與做練習(xí)以學(xué)生常見的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況把想法付諸行動，檢驗設(shè)計方案的可行性初步體驗成功的快樂學(xué)生自己動手并分析得到自己原來不知道的知識，感受到自己的無窮的能力。與第一次所接的電路相比較，發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同之處，激起學(xué)生想進一步探究的欲望。不一樣的方法，不一樣的特點，學(xué)生感受到了電路的神奇之處。學(xué)以致用，檢驗知識的掌握情況檢驗知識的掌握情況，學(xué)生互相激勵。 強調(diào)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識要點鞏固本節(jié)所學(xué)知識板書設(shè)計第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)一、串聯(lián)和并聯(lián)串 聯(lián)并 聯(lián)電路圖 連接特點用電器首尾相連有分叉，用電器并列連接電流路徑一條兩條或兩條以上開關(guān)作用任意位置的開關(guān)控制所