邊城-公開(kāi)課優(yōu)秀教案

1、人教版必修五第一單元邊 城劍閣中學(xué) 劉曉青 高二.七班第一課時(shí)一、 新課導(dǎo)入：豆綠清澈的碧溪流水，靜美和樂(lè)的茶峒古城，同著生活在其中的各色人等，在那熱烈歡快的鼓點(diǎn)中散發(fā)出古樸之美，為我們構(gòu)建了一幅令人神往的世外桃源圖景。讓我們隨著文學(xué)大師沈從文的筆觸，走進(jìn)這個(gè)田園牧歌式的詩(shī)意世界邊城。二、教學(xué)過(guò)程：（一）作者簡(jiǎn)介：沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人?，F(xiàn)代著名作家，歷史文物研究學(xué)者，京派小說(shuō)代表人物。代表作：短篇小說(shuō)丈夫、貴生、三三；中篇小說(shuō)邊城；長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)河。20世紀(jì)80年代后，沈從文作為一代文壇巨星方被世界公認(rèn)，他的文學(xué)作品得以重新在國(guó)內(nèi)外出版發(fā)行，美國(guó)的漢學(xué)家所編中國(guó)文學(xué)史中，他的排名僅次于

2、魯迅；曾于1987年、1988年兩度得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，他的文字是中國(guó)文學(xué)最美的象征。（二）寫作背景：1934年，沈從文回到闊別十多年的湘西故鄉(xiāng)，看慣了大都市爾虞我詐、世態(tài)炎涼的作家，重新感受到故鄉(xiāng)人身上保留的那種原始的人性美，也感受到了由于現(xiàn)代文明的侵入，這種原始的人性美行將消失的情景，于是創(chuàng)作了中篇小說(shuō)邊城。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂(lè)，為人類的愛(ài)字作一度恰如其分的說(shuō)明。沈從文（三）整體感知：1、請(qǐng)人概述故事情節(jié)，老師補(bǔ)充完小說(shuō)整個(gè)情節(jié)。在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺

3、渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。（師補(bǔ)）而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺(jué)得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來(lái)， “這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了，也許明天回來(lái)”。2、文章的結(jié)構(gòu)

4、：三 又到端午，憶起以往 四 兩年以前，初遇二老 五 一年以前，初見(jiàn)大老 六 觸景生情，思考未來(lái)（四）環(huán)境分析：3、環(huán)境描寫分為什么類別？（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）4、請(qǐng)大家用一個(gè)字（詞）概說(shuō)你讀邊城后的初步感受是什么？（美、愛(ài)、和、靜、哀、樂(lè)、）5、在本文中“美”體現(xiàn)在哪些方面，它與小說(shuō)的要素又有什么關(guān)系？（本文中的“美”與小說(shuō)要素是相對(duì)應(yīng)的關(guān)系）人性情美 風(fēng)景美（自然環(huán)境）板書： 風(fēng)俗美（端午、中秋、過(guò)年）邊城的環(huán)境（美） 親情：祖父翠翠（天保儺送） 愛(ài)情：翠翠儺送 友情：祖父老朋友、順順、渡河商人6、探究活動(dòng)一內(nèi)容：探究邊城的風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美。一組探究風(fēng)景美二組探究風(fēng)俗美三組探究邊城的

5、人際關(guān)系（人情美）具體過(guò)程：(1)各組同學(xué)在文本中把描寫風(fēng)景的句子，表現(xiàn)風(fēng)俗活動(dòng)的句子，體現(xiàn)邊城人際關(guān)系的句子分別找出來(lái)，做好相應(yīng)的批注（美在哪里？為什么美？）(2)同組內(nèi)同學(xué)之間互相交流，認(rèn)為批注得好的，寫上“贊”“頂”“薦”等字。(3)每組做得好的，在全班交流，同學(xué)們共同討論。6、探究活動(dòng)二內(nèi)容: 分角色朗讀，進(jìn)一步探究邊城的人性美具體要求:(1)一位男生和一位女生分角色朗讀P18從“那人問(wèn)”到“放肆地笑著，不見(jiàn)了。”儺送和翠翠的對(duì)話。(2)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看，評(píng)價(jià)出誰(shuí)的角色讀得好一些，誰(shuí)的角色讀得要差一些，為什么?結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。理由:翠翠：溫柔多情、含蓄靦腆、聰明乖巧、善解人意儺送：英俊

6、瀟灑、淳樸善良、幽默大度、樂(lè)于助人這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這神廟里供奉的是“人性”沈從文在習(xí)作選集代序（五）、學(xué)生自主探究小說(shuō)主旨1、提問(wèn)：美麗而充滿愛(ài)的邊城，你認(rèn)為作者想要表達(dá)什么樣的情感？要求： 1、學(xué)生把作者想要表達(dá)情感的關(guān)鍵詞寫在本子上。 2、同學(xué)起來(lái)展示自己的探究的關(guān)鍵詞，全班共同討論。我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式?！鄙驈奈?、解題：邊城，即邊地的小城，指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對(duì)立面。它代表了沈從文對(duì)其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。板書：小說(shuō)主旨贊 美 邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間