九年級上冊期中物理試題及答案

1、九年級期中考試物理試題(總分:100分 考試時(shí)間:90分鐘)一、選擇題：（每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共24分）圖1A彈簧測力計(jì)B桿秤C臺秤D托盤天平1.下列測量工具的使用，不是利用杠桿原理的是圖22.如圖2所示，在正常使用筷子用餐時(shí)，筷子屬于A.省力杠桿，且省距離 B.費(fèi)力杠桿，但省距離C.省力杠桿，但費(fèi)距離 D.等臂杠桿，即不省力也不費(fèi)力 3對下列現(xiàn)象的分析 ，正確的是A冬天用熱水袋暖手，是通過做功的方式改變內(nèi)能 B熱機(jī)在壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C掃地時(shí)“塵土飛揚(yáng)”，是由于分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)引起的 D汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻物質(zhì)，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大4關(guān)于溫度、內(nèi)能、

2、熱量三者之間的關(guān)系，下列說法正確的是A溫度高的物體，內(nèi)能一定大 B物體溫度升高，一定吸收了熱量C物體吸收了熱量，溫度一定升高 D物體溫度升高，內(nèi)能一定增加5馬路上的燈總是一齊亮，一齊滅.如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光.根據(jù)這些現(xiàn)象判斷，路燈是A串聯(lián)的 B并聯(lián)的 C可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式 6如圖3所示，“套圈”出手后，從a點(diǎn)經(jīng)b點(diǎn)到c點(diǎn)的過程中（不計(jì)空氣阻力），下列說法正確的是圖3A“套圈”由a到b過程中，動(dòng)能逐漸增大B“套圈”由a到b過程中，重力勢能變小C“套圈”由b到c過程中，動(dòng)能逐漸變小D“套圈”由b到c過程中，重力勢能變小圖47兩個(gè)相同的

3、容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖4所示根據(jù)圖線可知A加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量B加熱時(shí)間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多C如果升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量多些D如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同ABCD8.下列四個(gè)電路圖中與右邊實(shí)物圖相對應(yīng)的是圖59. 分別用如圖5所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，將同一物體提升到相同高度.若物體受到的重力為100N，動(dòng)滑輪的重力為10N.把物體勻速提升1m的過程中（不計(jì)繩重和摩擦），下列說法正確的是A甲、乙兩滑輪組繩子的自由端的拉力相等B甲、乙兩滑輪組所做的有用功都是100J

4、C甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率不相等 D甲滑輪組所做的有用功為200J ，乙滑輪組所做的有用功為300J 圖610如圖6所示的電路中，閉合開關(guān)后電壓表示數(shù)將A不變 B增大 C減小 D無法確定11.在圖7甲所示的電路中，A的示數(shù)為1.2A，A的示數(shù)如圖7乙所示下列判斷正確的是圖7甲乙A. 通過L2的電流為1.2A B. 通過L2的電流為2.5AC. 通過L的電流為0.7A D. 通過L的電流為1.2A12學(xué)習(xí)了功率的知識后，小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰的功率大”的活動(dòng)，他們設(shè)計(jì)了三套方案：測量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進(jìn)行比較；控制爬樓的時(shí)間相同，測量出各自的體重、

5、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進(jìn)行比較；控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時(shí)間，算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較.上述方案中可行的是A只有 B只有 C只有 D都可以 圖8二、填空題：（每空1分，計(jì)18分）13如圖8所示,在試管內(nèi)裝些水,用軟木塞塞住,加熱使水沸騰,水蒸氣會把軟木塞沖出.圖中的情景演示與“四沖程”熱機(jī)工作過程中的 沖程原理相同，這個(gè)情景中是 能轉(zhuǎn)化為 能圖914在爬桿比賽活動(dòng)中，體重為50Kg的某同學(xué)勻速爬到5m高的桿頂，用時(shí)50S，則該同學(xué)所做的功為 J，該同學(xué)爬桿的功率為W.(g=10N/Kg)15如圖9所示，用動(dòng)滑輪將重為10 N的物塊豎直向上勻速提升20 cm，拉力

6、為6 N，此過程中拉力做的功為 J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 ，物塊在上升過程中，機(jī)械能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）.圖11圖12圖10cdS2S3L1L216如圖10所示的電路，開關(guān)S閉合后，電路將出現(xiàn) (選填“通路”、“斷路”或“短路”).要使兩燈串聯(lián)，只要拆除一根導(dǎo)線 即可（選填“a”、“b”、“c”或“d”）.17如圖11所示，如果閉合開關(guān)S1與S2、斷開S3，則燈L1、L2是 聯(lián)；如果只閉合開關(guān)S3，則燈L1、L2是 聯(lián)；同時(shí)閉合開關(guān) 是不允許的.18如圖12所示的電路，燈L1、L2的連接方式是 .已知電源電壓為6V，電壓表Vl的示數(shù)為1.5V，則電壓表V2的示數(shù)為 V. 19隨

7、著人們生活水平的提高，農(nóng)村的廚灶發(fā)生了革命性的變化.煤球爐、沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進(jìn)家庭.液化氣與煤相比，熱學(xué)方面突出的優(yōu)點(diǎn)是 ；環(huán)保方面突出的優(yōu)點(diǎn)是 .若要將2.5kg初溫為20的水加熱到80,至少需要燃燒 m3 的液化氣不計(jì)熱損失，水的比熱容是4.2×103J/(kg·)；液化氣的熱值是5.0×107J/ m3 三、解答題：（共58分）20（6分）某同學(xué)家原來是用液化石油氣燒水的，參加“探究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)后，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，制作了一臺簡易的太陽能熱水器.這臺熱水器平均每天可將其中100kg水從15升高到65.（1）這臺熱水器中的水平均每天吸收多

8、少熱量？（2）若液化石油氣燃燒時(shí)放出熱量的60%被水吸收，改用太陽能熱水器后，平均每天可節(jié)省液化石油氣多少千克？液化石油氣的熱值為7.0×107J/kg，水的比熱容是4.2×103J/(kg·)(3)使用太陽能熱水器比使用燃料燒水，除了節(jié)約能源外，還有哪些優(yōu)點(diǎn)？21（8分）如圖13所示，小汽車的總質(zhì)量1500kg，該車以72kmh的速度由小明家沿水平直公路勻速行駛到學(xué)校用了0.5h.已知汽車在行駛過程中受到的阻力是車重的0.05倍，g10N/kg.求：（1）小明家到學(xué)校的距離為多少米？（2）在此過程中汽車牽引力做的功；圖13（3）若在此過程中汽車消耗了2kg汽油，

9、汽油的熱值為4.5×l07J/kg則該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率多大？（熱機(jī)效率在數(shù)值上等于做有用功所消耗的能量與燃料燃燒時(shí)釋放的總能量的比值）22（2分）如圖14所示為釣魚竿釣魚時(shí)的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，F(xiàn)2表示魚線對釣魚竿的拉力.請?jiān)趫D中畫出F1及F2的力臂； 23（2分）如圖15，杠桿的質(zhì)量忽略不計(jì)，O 為支點(diǎn)，在杠桿上掛重10N的物體A，同時(shí)還受到一個(gè)大小為5N、方向豎直向上的力F B 作用，杠桿處于平衡狀態(tài).請?jiān)趫D中畫出：（1）F A 的力臂LA ；（2）力F B 的示意圖.圖14圖1524（2分）設(shè)計(jì)電路：電燈L1與L2串聯(lián)，用電流表測L1中的電流，用電壓表

10、測L2兩端的電壓，請?jiān)趫D16虛線框內(nèi)畫出電路圖.25（2分）根據(jù)圖17甲所示的實(shí)物電路，在圖17乙虛方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖SL圖16圖17甲乙 26(8分)在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中.實(shí)驗(yàn)器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測力計(jì)等.（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做可以 .調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作？ ；實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿再次水平平衡的目的是 .（2）某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 實(shí)驗(yàn)序號動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm122011021824根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號為 （選填“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤.檢查后發(fā)現(xiàn)是

11、測量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值應(yīng)為 cm.圖18圖19（3）如圖18所示，彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 ，其原因是 .（4）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖19所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因 （選填字母）.A一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B需要使用太多的鉤碼C力臂與杠桿不重合 D力和力臂數(shù)目過多圖2027.（5分）在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中(1)圖20甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可證明：使用定滑輪 .(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用圖20

12、乙所示的動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物由圖可知，使用動(dòng)滑輪 .(3)最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們采用丙圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為 ,實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測力計(jì).分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是： .圖24圖2128（6分）如圖21所示，為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下： A讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離. B讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀

13、察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離. 回答下列問題： (1)該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球 的大??；木塊的作用是為了比較鋼球 的大小. (2)步驟A是為了研究動(dòng)能大小與 的關(guān)系. (3)步驟B是為了研究動(dòng)能大小與 的關(guān)系. (4)如果水平面是光滑的，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿桑?，理由是 .29（4分）為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小敏做了如圖22所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中，分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：圖22種類質(zhì)量/g升溫10所需要時(shí)間/s升溫20所需要時(shí)間/s升溫30所需要時(shí)間/s沙子306489124水3096163220（1）本實(shí)驗(yàn)中是通過比較

14、來比較吸收熱量的多少.（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時(shí)，水吸收的熱量 選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；（3）如果加熱相同時(shí)間，質(zhì)量相等的水和沙子， （選填“水”或“沙子”）升高的溫度較高；（4）下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是 A沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小 B用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會變咸C長期堆放煤的水泥地面變成黑色 D夏天給教室灑水，感覺涼爽·ABCL2SL1A+0.63圖2330（6分）為了探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律，同學(xué)們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖23所示.（1）請你根據(jù)電路圖，連好右邊的實(shí)物圖.（2）某同學(xué)用電流表分別測出A、B、C三處的電

15、流如下表.請幫她完成如下幾項(xiàng)工作：圖24 測量處ABC電流（安）0.30.30.3   （a）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是： .該同學(xué)得出的結(jié)論是否可靠？答： .請你做出評價(jià): （b）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖24所示，出現(xiàn)這故障的原因是 .（c）本實(shí)驗(yàn)中是通過 的方法來改變電路中的電流，達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)的目的.31(7分)在如圖25所示的電路中，閉合開關(guān)S，燈L不亮，電壓表有示數(shù)已知電路中各處均接觸良好. （1）請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的二個(gè)可能原因：a. ；b. （2）為進(jìn)一步確定原因，一位同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況若電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 (寫出一個(gè)可能原因)；若電流表無示