幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8以內(nèi)數(shù)的守恒幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案8以內(nèi)數(shù)的守恒一、活動目標:1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)智力宮的游戲場景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。）三、教學(xué)進行（一）出示木偶、激發(fā)幼兒興趣教師："小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。（二）參

2、觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。提問：這是什么？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點數(shù)后，得出正確答案。教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。提問；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排?。看笃で蚨?，還是小皮球多？為什么？幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。教師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它

3、們的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。（1）請幼兒每人取一張小卡片，仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？（2）幼兒交換卡片互相討論并說出原因，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。）4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？（2）第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多？教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8四、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步掌握8的數(shù)守恒。小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述）五、結(jié)束小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新