22我們奇妙的世界【第2課時】

1、我們奇妙的世界我們奇妙的世界22221.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.知道課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思知道課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。想感情。（重點）（重點）3.領悟作者的表達方法，學習作者按抓住事物特點描寫領悟作者的表達方法，學習作者按抓住事物特點描寫的寫作方法。的寫作方法。（難點）（難點）學習目標想一想課文是圍繞哪句話來寫的？想一想課文是圍繞哪句話來寫的？(串珠問題串珠問題1) 這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。生命的。這是一個中心句，在文中總領全文，這是一個

2、中心句，在文中總領全文，引出下文的作用。引出下文的作用。這句話是什么句？在文起什么作用？ 結合生活經(jīng)驗，說說你對結合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命一切看上去都是有生命的的”這句話的理解。這句話的理解。 在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪幾個方面寫了作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪幾個方面寫了世界的奇妙？世

3、界的奇妙？(核心問題核心問題)讓我們走進課文去看一看！讓我們走進課文去看一看！ 作者分別是按什么順序來寫世界奇妙的，畫出文中表作者分別是按什么順序來寫世界奇妙的，畫出文中表示這一順序的詞語示這一順序的詞語(串珠問題串珠問題2) 作者在寫作者在寫天空奇妙的這部分天空奇妙的這部分是是按時間的先后順序按時間的先后順序來寫的，來寫的，表示時間詞語有：表示時間詞語有：清晨、一天結束、落日的余暉、黑夜降臨清晨、一天結束、落日的余暉、黑夜降臨； 作者在寫作者在寫大地奇妙的這部分大地奇妙的這部分是是按四季的先后順序按四季的先后順序來寫的，來寫的，表示四季詞語有：表示四季詞語有：春天植物生長過程、夏日、秋天、冬

4、天春天植物生長過程、夏日、秋天、冬天。 作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？(串珠問題串珠問題3) 作者是從作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方這幾個方面來寫面來寫天空的奇妙天空的奇妙； 從從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪冬天的冰雪這幾個方面寫了這幾個方面寫了大地的奇妙大地的奇妙。這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！日出日出 云彩云彩 雨后雨后 落日落日 群星群星你看天空你看天空第一個方面從天空入手告第一個方面從天空入手告訴我們世界是奇妙

5、的，破訴我們世界是奇妙的，破折號折號“”起解釋說明的作用。起解釋說明的作用。 清晨清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就就像像一個大火球一樣升起來了。一個大火球一樣升起來了。從清晨寫起，點明這是世界奇妙的開始。從清晨寫起，點明這是世界奇妙的開始。寫出了太陽升起過程中天空顏色的寫出了太陽升起過程中天空顏色的變化，點明了世界的奇妙之處；運變化，點明了世界的奇妙之處；運用比喻，把太陽升起來的形狀及天用比喻，把太陽升起來的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出空顏色的變化形象直觀地表現(xiàn)了出來，點出

6、了新的一天是多么奇妙啊！來，點出了新的一天是多么奇妙??！ 有時，云彩在藍色的天空中飛行，有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同如同經(jīng)過經(jīng)過雕飾雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事多奇妙的故事. “如同如同”和和“雕飾雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無限遐想。句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無限遐想。在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的云，它們在天空中頑皮的嬉戲著，有時候像云，它們在天空中頑皮的嬉戲著，有時候像一只自由自

7、在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時又好候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時又好像一群拖韁的野馬，在藍天下奔馳像一群拖韁的野馬，在藍天下奔馳云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，會呈現(xiàn)出哪些奇妙的形狀？ 看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠處的那片的她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請我到她云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請我到她家做客呢！家做客呢！拓展：天上的云會告

8、訴我們哪些奇妙的故事呢？天上的云會告訴我們哪些奇妙的故事呢？當云彩變得當云彩變得又黑又重又黑又重時，雨時，雨點就會點就會噼噼啪啪噼噼啪啪地降落到大地上。地降落到大地上?！班栲枧九距栲枧九尽边@個擬聲詞形象生動地說明了雨這個擬聲詞形象生動地說明了雨下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。積累：“又黑又重又黑又重”是是“又又x x又又x x”類詞語，這樣的詞類詞語，這樣的詞語還有：語還有： （溫馨小提示：注意在寫這類詞語的時候，因為寫的是事（溫馨小提示：注意在寫這類詞語的時候，因為寫的是事物的兩個特點，所以這兩個特點不能是反義詞，也不能是物的兩個特點，所以這兩個特點不

9、能是反義詞，也不能是近義詞。）近義詞。） 又大又圓又大又圓 又大又紅又大又紅 又蹦又跳又蹦又跳積累：“噼噼啪啪噼噼啪啪”是模擬聲音的是模擬聲音的AABBAABB式的詞語，這式的詞語，這樣的詞語有：樣的詞語有：_、_、_、_。叮叮當當叮叮當當 叮叮咚咚叮叮咚咚 滴滴答答滴滴答答 淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝雨后，我們會看到地上有雨后，我們會看到地上有許多水洼許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。就像有趣的鏡子，映射著我們的臉?！霸S多許多”、“水洼水洼”說明了雨下的很大，照應了前文。說明了雨下的很大，照應了前文。運用比喻的手法，運用比喻的手法，寫出了雨大而水寫出了雨大而水清澈的特點。清澈的特點。一天結束了

10、，落日的余暉不時變幻一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。紅色和紫色。 “ “不時不時”、“變幻變幻”說明了落日的變化與美麗。說明了落日的變化與美麗。寫出了落日的動寫出了落日的動態(tài)美。態(tài)美。 黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像爍，就像千千萬萬千千萬萬支支極小極小的蠟燭在發(fā)光。的蠟燭在發(fā)光。 “千千萬萬千千萬萬”、“極小極小”說明了星星多而小。這句話運說明了星星多而小。這句話運用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。作者時按從早

11、到晚的順序寫出了一天的作者時按從早到晚的順序寫出了一天的天氣從晴天到陰雨天再到轉晴的過程來寫的，天氣從晴天到陰雨天再到轉晴的過程來寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。作者是按什么順序來描寫天空的奇妙的？春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天再看大地再看大地第二個方面從大地入手告第二個方面從大地入手告訴我們世界是奇妙的，破訴我們世界是奇妙的，破折號折號“”起解釋說明起解釋說明的作用。的作用。我們能看到植物生長的奇跡我們能看到植物生長的奇跡極極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。久就開花了，花很漂亮。寫出了種

12、子變成植物的生寫出了種子變成植物的生長過程，破折號長過程，破折號“”起解釋說明的作用。起解釋說明的作用。 我們能看到各種水果我們能看到各種水果誘人誘人的顏色，圓潤的的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。 “誘人誘人”一詞運用的恰到好處，寫出水果色澤引人注目。一詞運用的恰到好處，寫出水果色澤引人注目。此句寫出了水果成熟時的誘人。此句寫出了水果成熟時的誘人。我們能看到各種水果誘人的顏色，我們能看到各種水果誘人的顏色，紅瑪瑙似的石榴，金黃色的桔子，紫紅瑪瑙似的石榴，金黃色的桔子，紫紅色的葡萄，紅彤彤的柿子。紅色的葡萄，紅彤彤的柿子。讀完第11自

13、然段后，請展開想象寫一些還有哪些誘人的水果？ 夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶來這么多綠蔭。樹葉帶來這么多綠蔭。我會對大樹說：我們是魚與水的關系，是相我會對大樹說：我們是魚與水的關系，是相互依存的因為有你才讓我的生命更精彩，也因為互依存的因為有你才讓我的生命更精彩，也因為有我你才會更美。我會對人們說，做生活中的一有我你才會更美。我會對人們說，做生活中的一片綠葉吧，為祖國，為社會，為地球奉獻自己。片綠葉吧，為祖國，為社會，為地球奉獻自己。在大樹下乘涼，我們會發(fā)出怎樣的感嘆？ 秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風

14、勁吹勁吹，樹枝樹枝顫動顫動，樹葉，樹葉飄落飄落。那時，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶。那時，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“勁吹勁吹”、“顫動顫動”、“飄落飄落”可以想可以想象得到秋風掃落葉的壯美之景。象得到秋風掃落葉的壯美之景。運用擬人的手法寫出了蝴運用擬人的手法寫出了蝴蝶的飛舞把秋天點綴的更蝶的飛舞把秋天點綴的更加美麗。加美麗。 冬天，我們看到了冰雪，它們好像冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩

15、具氣球。都像一個透明的玩具氣球。運用比喻的手法把冰雪的形狀比喻成運用比喻的手法把冰雪的形狀比喻成刀劍，寫出大自然的神奇。刀劍，寫出大自然的神奇。運用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的運用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點出了大自然的奇妙。變化使得冰雪也發(fā)生了變化，點出了大自然的奇妙。作者時按四季的順序寫出植物生長、作者時按四季的順序寫出植物生長、樹蔭下乘涼、落葉以及冬天的冰雪，樹蔭下乘涼、落葉以及冬天的冰雪，點明了大地的奇妙點明了大地的奇妙作者是按什么順序來描寫大地的奇妙的？抓住特點描寫事物抓住特點描寫事物概念概念：任何一個事物都有不同于其他事物

16、的獨特的地方，這任何一個事物都有不同于其他事物的獨特的地方，這就是事物的特點。在描寫事物的時候，要抓住特點描寫事物。就是事物的特點。在描寫事物的時候，要抓住特點描寫事物。 方法：方法：1.仔細觀察，按從上到下或從下到上、從整體到局部、仔細觀察，按從上到下或從下到上、從整體到局部、從外到內(nèi)、地點的轉換等順序觀察。從外到內(nèi)、地點的轉換等順序觀察。2.抓特征。抓住事物不同的地方進行重點描寫，也可以和其抓特征。抓住事物不同的地方進行重點描寫，也可以和其他事物進行比較，突出其特點他事物進行比較，突出其特點。抓住特點描寫事物抓住特點描寫事物3.寫具體。把事物寫得生動傳神，運用擬人、比喻、對比、寫具體。把事

17、物寫得生動傳神，運用擬人、比喻、對比、動靜結合等方法，使描寫更加生動形象動靜結合等方法，使描寫更加生動形象。運用：運用：本文作者在觀察的基礎上展開了豐富的想象，抓住本文作者在觀察的基礎上展開了豐富的想象，抓住天空和大地這兩個方面進行具體生動的描寫，點出了世界天空和大地這兩個方面進行具體生動的描寫，點出了世界的奇妙的奇妙。小練筆： 讀一讀下面的句子，體會從讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物極普通的事物”中找到的美。你也來找中找到的美。你也來找一找，寫一寫。一找，寫一寫。 雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

18、的臉。 黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。燭在發(fā)光。 冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！陣雨過后，大地煥然一新。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都陣雨過后，大地煥然一新。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小凝結住了，成

19、為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽光下洗凈身上的塵土，悄悄長高?；ㄓ滞χ绷搜澹谌岷偷年柟庀孪磧羯砩系膲m土，悄悄長高。楓樹經(jīng)過風雨的洗禮，接受了命運的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而楓樹經(jīng)過風雨的洗禮，接受了命運的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而變得安然無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。變得安然無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。參考答案： 夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月

20、亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進每個角落。灑向大地，瀉進每個角落。第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一- -排冰柱排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽光射進冰凌，也

21、射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一到第一縷純凈的陽光射進冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經(jīng)是一個光彩奪目的璀璨世界了。個光彩奪目的璀璨世界了。學了這篇課文，你有什么收獲？學了這篇課文，你有什么收獲？ 只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美中找到美各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。各異的羽毛。只要我們仔細觀察、善于只要我們仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)、勤于動腦，做生活發(fā)現(xiàn)、勤于動腦，做生活中的有心人就能從極普通中的有心人就能從極普通的事物中找到美。的事物中找到美。我我們們奇奇妙妙的的世世界界仔細觀察

22、仔細觀察大膽探索大膽探索總起：總起： 奇妙奇妙分述分述天空天空 大地大地總結：總結：奇妙的事物是無窮的奇妙的事物是無窮的 這是一篇寫景的文章，通過具體描寫天空和這是一篇寫景的文章，通過具體描寫天空和大地的奇妙，大地的奇妙，表達了作者對大自然、對美妙世界表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。的熱愛。 文章表達了作者怎樣的思想感情？文章表達了作者怎樣的思想感情？(串珠問題串珠問題4)描寫事物要抓住特點描寫事物要抓住特點任何一個事物都有不同于其他事物的獨特之處，這就是事物的特點。任何一個事物都有不同于其他事物的獨特之處，這就是事物的特點。在描寫事物的時候，要抓住這些特點。在描寫事物的時候，要抓住這些

23、特點。方法：方法：1. 1. 仔細觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內(nèi)等順序仔細觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內(nèi)等順序觀察。觀察。2. 2. 抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進行重點描寫，也可抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進行重點描寫，也可以和其他事物進行比較，突出其特點。以和其他事物進行比較，突出其特點。3. 3. 寫具體。運用擬人、比喻、對寫具體。運用擬人、比喻、對比、動靜結合等方法，使描寫更加生動形象。課文就是抓住了世界的比、動靜結合等方法，使描寫更加生動形象。課文就是抓住了世界的“奇奇妙妙”的特點，從天空和大地兩個方面進行生動的描寫的。的特點，從天空和大地兩個方面

24、進行生動的描寫的。舉例：舉例： 廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來的，而是從山谷廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來的，而是從山谷中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那么迅速；濃時遮天蓋日，中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那么迅速；濃時遮天蓋日，薄時如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧薄時如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺。襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺。這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現(xiàn)的方式、速度、濃這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現(xiàn)的方式、速度、濃度這幾個方面寫出了廬山云霧的與眾不同

25、。度這幾個方面寫出了廬山云霧的與眾不同。練一練：練一練： 在你的生活中一定也有不少美好的事物，在你的生活中一定也有不少美好的事物，認真觀察后抓住特點來寫一寫。認真觀察后抓住特點來寫一寫。 本文按本文按“總總- -分分- -總總”的順序來寫，先總寫這個世界很的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從奇妙，再具體從“天空天空”和和“大地大地”兩個方面進行描寫。兩個方面進行描寫。最后又總寫我們這個世界太奇妙。文章首尾呼應，使作者最后又總寫我們這個世界太奇妙。文章首尾呼應，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。在體會課文思想感對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。在體會課文思想感情的同時，我學習了作者按

26、抓住事物特點描寫的寫作方法。情的同時，我學習了作者按抓住事物特點描寫的寫作方法。課堂小結讀了本文，讓我們感受到了世界的奇妙，你將如何讀了本文，讓我們感受到了世界的奇妙，你將如何去探索這個奇妙的世界呢？去探索這個奇妙的世界呢？主題延伸主題延伸我要仔細觀察，大膽探索，去發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的事物。我要仔細觀察，大膽探索，去發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的事物。 我的姥姥家，住在一個小山村。那里可真是我的姥姥家，住在一個小山村。那里可真是“一水護田將綠繞，兩山排闥送一水護田將綠繞，兩山排闥送青來青來”啊！啊！一到春天，村內(nèi)村外，滿山遍野，都開滿了鮮花。五顏六色，爭奇斗艷。有一到春天，村內(nèi)村外，滿山遍野，都開滿了鮮花。五顏

27、六色，爭奇斗艷。有金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花還有許多叫不上名字的，像是約好還有許多叫不上名字的，像是約好了似的，爭相開放。這樣的景象，保準能讓你駐足觀看，流連忘返。了似的，爭相開放。這樣的景象，保準能讓你駐足觀看，流連忘返。待到夏天，那里綠樹成蔭，流水潺潺，鳥語花香，令人心馳神往。不信，你待到夏天，那里綠樹成蔭，流水潺潺，鳥語花香，令人心馳神往。不信，你看那樹下，都擠滿了乘涼的人，滔滔不絕地說著什么，也有旁若無人地唱著歌的，看那樹下，都擠滿了乘涼的人，滔滔不絕地說著什么，也有旁若無人地唱著歌的，歡樂極了。歡樂極了。美麗的小山村美麗的小山村到了秋天，

28、那里花果飄香，令人心醉。就連果實寶寶似乎都搶著對農(nóng)民伯伯到了秋天，那里花果飄香，令人心醉。就連果實寶寶似乎都搶著對農(nóng)民伯伯說，說，“快來摘我吧，我可甜了快來摘我吧，我可甜了”。你擠我，我擠你，都爭著搶著往農(nóng)民伯伯的羅。你擠我，我擠你，都爭著搶著往農(nóng)民伯伯的羅筐里跑。跑得快的擺出一臉的傲氣；跑得慢的露出羨慕的眼神，像是在開展秋季筐里跑。跑得快的擺出一臉的傲氣；跑得慢的露出羨慕的眼神，像是在開展秋季賽跑呢。賽跑呢。到了冬天白雪皚皚的時候，孩子們在雪地里盡情地玩耍，有的堆雪人，有的到了冬天白雪皚皚的時候，孩子們在雪地里盡情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打著滾，還有的直接把雪

29、送到嘴里，美滋滋打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打著滾，還有的直接把雪送到嘴里，美滋滋地吃著呢。地吃著呢。這就是我姥姥家的小山村，一個美麗而神奇的地方！這就是我姥姥家的小山村，一個美麗而神奇的地方！思考：思考：1.1.作者按什么順序，從哪幾個方面寫了小山村的美麗？作者按什么順序，從哪幾個方面寫了小山村的美麗？2.2.文章表達了作者怎樣的思想感情？文章表達了作者怎樣的思想感情？我的家鄉(xiāng)，有我最愛的浩瀚的大海。它寬廣遼闊，浩浩蕩蕩我的家鄉(xiāng)，有我最愛的浩瀚的大海。它寬廣遼闊，浩浩蕩蕩, ,神秘莫測。它神秘莫測。它有時波濤洶涌，像只猛虎；有時風平浪靜，像一面鏡子；有時微波粼粼，金光閃有時波濤洶涌，像只

30、猛虎；有時風平浪靜，像一面鏡子；有時微波粼粼，金光閃爍，如仙境一般。爍，如仙境一般。早晨，海面是那么明靜透亮，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個大海照得紅早晨，海面是那么明靜透亮，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個大海照得紅彤彤的。白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼近海面快樂地飛舞。海水嘩嘩地沖上彤彤的。白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼近海面快樂地飛舞。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白閃光的波浪，波浪漸漸地向岸邊移來，越來越近，沖在沙灘上，海灘，飛濺起潔白閃光的波浪，波浪漸漸地向岸邊移來，越來越近，沖在沙灘上，泛出了白花，濺起了水珠，又回到了海里去了。如果你向遠處一望，海水和天空泛出了白花，濺起了水珠，又回到

31、了海里去了。如果你向遠處一望，海水和天空似乎是同一種顏色，已經(jīng)分不清哪兒是海，哪兒是天空，海和天好像連在了一起。似乎是同一種顏色，已經(jīng)分不清哪兒是海，哪兒是天空，海和天好像連在了一起。這一切都顯得那么美麗，那么迷人這一切都顯得那么美麗，那么迷人! !家鄉(xiāng)的大海家鄉(xiāng)的大海黃昏漲潮的時候，大海卻變成另一副模樣。它變得像一個無邊的戰(zhàn)場。海風吹黃昏漲潮的時候，大海卻變成另一副模樣。它變得像一個無邊的戰(zhàn)場。海風吹著尖厲的號角聲，海浪似乎是千百乘鐵騎著尖厲的號角聲，海浪似乎是千百乘鐵騎, , 向海岸猛烈的攻擊著，發(fā)出隆隆的怒吼向海岸猛烈的攻擊著，發(fā)出隆隆的怒吼聲。岸上千斤重的大石，給它輕輕一拂，就淹沒到海地去了。聲