交流課現(xiàn)代文閱讀技巧

1、會(huì)計(jì)學(xué)1交流課現(xiàn)代文閱讀技巧交流課現(xiàn)代文閱讀技巧記敘文閱讀考點(diǎn)記敘文閱讀考點(diǎn)JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU概括文章主要內(nèi)容的一般格式： 人物人物+ +事件事件+ +結(jié)果結(jié)果概括文章主要內(nèi)容常用的方法：概括文章主要內(nèi)容常用的方法： 題目擴(kuò)展法題目擴(kuò)展法 要素歸納法要素歸納法JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU作為線索，貫穿全文，作為線索，貫穿全文， 設(shè)置懸念，引起興趣設(shè)置懸念，引起興趣概括內(nèi)容，突出主題概括內(nèi)容，

2、突出主題運(yùn)用手法，表達(dá)感情運(yùn)用手法，表達(dá)感情答題答題思路思路錯(cuò)因分析：沒有結(jié)合具體內(nèi)容錯(cuò)因分析：沒有結(jié)合具體內(nèi)容JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU答題答題思路思路 借景抒借景抒情感，揭示（深化）情感，揭示（深化）主題主題 暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為后文作鋪墊暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為后文作鋪墊埋伏筆，照應(yīng)、對(duì)比等。埋伏筆，照應(yīng)、對(duì)比等。 表明人物身份，展現(xiàn)人物性格表明人物身份，展現(xiàn)人物性格 渲染氣氛，烘托人物心情渲染氣氛，烘托人物心情 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

3、，暗示社會(huì)環(huán)境錯(cuò)因分析：錯(cuò)因分析：1.1.沒按照答題思路。沒按照答題思路。2.2.不知道答題詞匯。不知道答題詞匯。YUYANYUNYONG 喜喜：輕松：輕松 愉悅愉悅 愉快愉快 怒怒：憤怒：憤怒 悲壯悲壯 悲憤悲憤 哀哀：悲傷：悲傷 悲痛悲痛 痛苦痛苦 凄涼凄涼 惆悵惆悵 沉重沉重 樂樂：舒暢：舒暢 高興高興JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU 4 4請(qǐng)分別從修辭和描寫的角度賞析下請(qǐng)分別從修辭和描寫的角度賞析下列兩個(gè)句子。列兩個(gè)句子。JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU 答案示例：答案示例： 使用了

4、使用了動(dòng)作動(dòng)作（或細(xì)節(jié)）（或細(xì)節(jié)）描寫描寫，（，（1 1分分）使用了）使用了“磨磨”、“看看”、“撫摸撫摸”等動(dòng)詞，細(xì)膩傳神地等動(dòng)詞，細(xì)膩傳神地寫出寫出了朱校了朱校長磨刀時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的樣子，（長磨刀時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的樣子，（1 1分）分）從而從而表達(dá)表達(dá)了朱校長對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛了朱校長對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛之情。（之情。（1 1分）分） ( (賞析方法：賞析方法：1 1抓抓2 2寫寫3 3表達(dá)表達(dá) 必須聯(lián)必須聯(lián)系具體的詞語。系具體的詞語。) )JIXUWENDEYUEDU 【存在問題】【存在問題】1、審題不清，要抓住、審題不清，要抓住“人物描寫人物描寫” 這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。2、運(yùn)用了動(dòng)作描寫，但句中的、運(yùn)

5、用了動(dòng)作描寫，但句中的動(dòng)詞動(dòng)詞沒沒有有點(diǎn)出點(diǎn)出來。來。3、答題不全面，如、答題不全面，如“生動(dòng)形象生動(dòng)形象的寫出的寫出”，4、句子或詞語所表現(xiàn)出的內(nèi)容太籠統(tǒng)、句子或詞語所表現(xiàn)出的內(nèi)容太籠統(tǒng)。JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU賞析句子的解題思路賞析句子的解題思路1.抓角度： 從修辭手法、人物描寫方法、錘煉詞從修辭手法、人物描寫方法、錘煉詞語等角度入手。語等角度入手。2.寫內(nèi)容：生動(dòng)形象地寫出了生動(dòng)形象地寫出了_內(nèi)容。內(nèi)容。3.析感情：表達(dá)了表達(dá)了_感情。感情。 角度內(nèi)容感情角度內(nèi)容感情JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU答題答題思路思路人物性格、品質(zhì)、什

6、么樣的人人物性格、品質(zhì)、什么樣的人 事件事件+性格性格JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了什么

7、內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)，人物形象更豐滿，主題更突出。使情節(jié)完整，人物形象更豐滿，主題更突出。使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)上：使情節(jié)更完整，避免平鋪直敘，使行結(jié)構(gòu)上：使情節(jié)更完整，避免平鋪直敘，使行文富有波瀾。引起讀者興趣，突出中心。文富有波瀾。引起讀者興趣，突出中心。 答題答題思路思路JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU4.4.文章最后一段運(yùn)用什么文章最后一段運(yùn)用什么修辭？修辭？作用作用是什么？是什么？賞析題（賞析題（1抓抓+2寫寫+3表達(dá)）表達(dá)）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)+內(nèi)容內(nèi)容答題答題思路思路JIXUWENDEYUEDU 答案解析：答案解析： 運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻修辭手法。修辭

8、手法。 本段作用：本段作用： 內(nèi)容上內(nèi)容上: :寫出了寫出了海子爺與老雪狼被凍僵凍海子爺與老雪狼被凍僵凍硬，紋絲不動(dòng)的情形。硬，紋絲不動(dòng)的情形。點(diǎn)明中心，深化主點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)了作者對(duì)他們的敬仰之情。題，表達(dá)了作者對(duì)他們的敬仰之情。 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。JIXUWENDEYUEDU5.有人認(rèn)為小說的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶āIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU （2 2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)椋┪艺J(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾當(dāng)海子

9、爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來幫助他，直到生命最后一刻也來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛護(hù)和然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛早就了這樣的尊重?；ハ嚓P(guān)愛早就了這樣的“永恒永恒”，在生命的最后一刻，都，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是文章的主題。和諧相處是文章的主題。JIXUWENDEYUEDU你學(xué)會(huì)了嗎？你學(xué)會(huì)了嗎？ 概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容 理解文章標(biāo)

10、題理解文章標(biāo)題 賞析精彩句子賞析精彩句子 分析人物形象分析人物形象 體會(huì)景物描寫體會(huì)景物描寫 總結(jié)段落作用總結(jié)段落作用 了解插敘含義了解插敘含義 總結(jié)文章主題總結(jié)文章主題 JIXUWENDEYUEDU遵循原則遵循原則整體把握整體把握局部突破局部突破JIXUWENDEJIAOYU具體步驟具體步驟1 1、通讀文章，整體感知通讀文章，整體感知3 3、分段研讀，尋找答案分段研讀，尋找答案2、細(xì)審問題，把握要點(diǎn)細(xì)審問題，把握要點(diǎn) 4、組織語言，規(guī)范答題組織語言，規(guī)范答題JIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU 謝謝謝謝大家大家JIXUWENDEYUEDU記敘文閱讀考點(diǎn)記敘文閱讀考點(diǎn)JIX

11、UWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDUJIXUWENDEYUEDU （2 2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)椋┪艺J(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾當(dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來幫助他，直到生命最后一刻也來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛護(hù)和然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛早就了這樣的尊重。互相關(guān)愛早就了這樣的“永恒永恒”，在生命的最后一刻，都，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是文章的主題。和諧相處是文章的主題。JIXUWENDEYUEDU （2 2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)椋┪艺J(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾當(dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來幫助他，直到生命最后一刻也來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。