故宮博物院賞析

1、故宮博物院賞析說起故宮，我想沒有一個中國人不知道的吧？今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是故宮博物院賞析，一起來分享下 吧。黃傳惕，湖南省平江縣人，1934年生。從小喜歡看書。初中 畢業(yè)于湖南平江湘北中學，高中畢業(yè)于湖南長沙衡湘中學。1953年考入中山大學語言文學系，1954年該系合并到北京大學中文系。1957年在北京大學畢業(yè)后， 分配到中央人民廣 播電臺編輯部，從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、文教等 方面的采訪工作。現(xiàn)在是中央人民廣播電臺 祖國各地、歷 史故事節(jié)目的編輯。本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)亟?紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對 故宮的一般性了解，又對

2、祖國的傳統(tǒng)建筑藝術產(chǎn)生自豪感。 課文第1段交代了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產(chǎn) 生整體印象。它地處“北京的中心”，是“城中之城”，即 可讓人看到故宮的規(guī)模之大，以及地位之非同尋常；故宮又叫“故宮博物院”，是著眼于它的豐富的收藏品而言的；它是“我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年 歷史”，這就突生了故宮在今天所具有的獨一無二的歷史意 義。第2段統(tǒng)觀故宮全局，先大筆勾勒由紫禁城的整體布局，然后指由故宮的特點：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美， 布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。后文 對故宮各建筑物的介紹就充分體現(xiàn)了故宮的上述特點，而故 宮的這些特點和它本來是封建帝王

3、的居住地，是大一統(tǒng)封建 帝國的象征相適應的。下面就根據(jù)課文從幾方面來看故宮的 特點。宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地 72萬平方米，有大小宮殿七十多座、 房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高 28米，面積2 380多平方米，是故 宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋 頂，顯得格外輝煌。正面是 12根紅色大圓柱，金瑣窗, 朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著 龍鳳流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱

4、上盤繞著矯健的 金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁 楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔霧，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂， 輪廓非常優(yōu)美。紫禁城布局統(tǒng)一體現(xiàn)在很多地方：紫禁城東西南北各有一座 城門；城墻的四角上，各有一座角樓；三大殿規(guī)模不同，用處 不同，而從外觀上看屬同一組建筑 ；紫禁城前后兩大部分的 建筑基本上相對稱，如三大殿和后三宮遙相呼應。至于故宮所具有的獨特的我國古代建筑藝術風格則在建筑 材料、彩畫、雕飾及建筑物式樣上都很明顯地表現(xiàn)了由來。如漢白玉石橋、漢白玉欄桿、琉璃瓦、紅色大圓柱、金瑣窗、 朱漆

5、門、龍鳳雕飾、太和殿民族味道濃郁的造型等。故宮在 北京城的中軸線上，三大殿在故宮的中軸線上，這種嚴整的 布局，以及同組建筑物之間講究同中有異、不同組建筑物之 間講究對比與呼應，使得故宮的布局嚴整而不失于死板，這 都是我國傳統(tǒng)審美觀的表現(xiàn)。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹了它的方位、 外觀、內部裝飾以及功用，這樣，讀者既對故宮的“心 臟”太和殿有了比較全面的了解，又能夠由點到面，對 故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。所以，后面雖然對中 和殿、保和殿、后三宮等建筑一筆帶過，但讀者因此而獲得 的鮮明印象并不會模糊。文章最后一段寫在故宮北門對面的 景山高處望故宮，人們會不由自主地對這“宏偉的建

6、筑群” “和諧統(tǒng)一的布局”發(fā)生驚嘆，既呼應前文，同時也正 是讀者此時的由衷感受。本文在安排說明次序時注意到：（一）著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑 物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進午門, 過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、 保和殿，并略提東西兩側的文華殿、武英殿。三大殿和武英 殿、文華殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位 于中軸線上的“內廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及 御花園。最后由順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫來井然 有序，條理分明。（二）總說和分說相結合。在逐一介紹各個宮殿之前，先概括 介紹故宮的總體布局以及它的外觀概貌和建

7、筑特點，然后以 保和殿后面的小廣場為界，把故宮分為前朝和內廷兩部分， 分別加以介紹。最后一段，借登臨景山俯瞰故宮全景，對上 文的具體分說作綜合總括，再次突生這個建筑群布局的和諧 統(tǒng)一，使讀者對這個建筑群總體和局部的特點，獲得明確、 完整的印象。故宮中的每個宮殿也有它的總體構造和組成部 分，課文一般也是按先總后分、先外后內的順序加以介紹， 即先寫它的外觀，再寫它的內部裝飾、陳設，有的接著還介 紹它的用途，說明它的象征意義。練習說明一、默讀課文，按文章的說明順序填寫下邊這個圖，看看文 章采用了怎樣的說明順序。（圖略）設題意圖是通過直觀再現(xiàn)課文所介紹的故宮的主體布局，幫 助學生去繁就簡地把握課文內容

8、，并能初步認識到課文里采 用的說明順序。填圖可要求在預習課文時完成。上課時，可在簡略介紹有關 說明順序的知識后，讓學生說說本文采用了什么順序。學生 只要回答由“由南向北”即可。至于“總說和分說相結合” 這一點，可以在講課過程中結合練習第二題介紹給學生。二、仔細閱讀文中介紹太和殿的部分，回答下列問題。1 .作者介紹了太和殿哪些方面的情況 ？說明順序是怎樣的？2 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點？設題意圖是抓住文章的重點，使學生能夠舉一反三，并進入 更深思考。1 .對太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺基臺基修 建得很高（三層臺基高七米），并且設施奇巧（排水管道是一 千多個圓雕龍頭），這就暗示

9、和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金 黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗 拱、額楊、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門 ），內部裝 飾的莊嚴富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁楊等上 面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝 舉行重大典禮的地方）說明它在設計方面的象征意義過 去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴。使用的說明順序是由 外到內、總說和分說相結合。2 .因為太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封 建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位 非常重要，另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把 太和殿作為介紹的重點。三、查找有關圖片和資料，更詳細地了解故宮的建筑及布局, 然后采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。設題意圖是讓學生更多了解故宮，并鍛煉學生按一定順序介 紹建筑物的能力。可以試著以三大殿為中心分別介紹三大殿前后左右的建筑， 也可以按不同的功用將故宮里的建筑分成幾組逐次介紹。教學建議一、課前讓學生從各方面了解故宮，課堂上以“我所知道的 故宮”為題進行交流。學生在對故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作 用、地位，以及和故宮有關的重大史實有了較全面的了解后， 對本文的說明對象故宮也就覺得熟悉起來，閱讀