《柳葉兒》課件（蘇教版）2

1、1960年，全國大面積受災(zāi)，其中以河北、山年，全國大面積受災(zāi)，其中以河北、山東、山西最為嚴(yán)重，占耕地面積的東、山西最為嚴(yán)重，占耕地面積的60%以上以上搶柳葉兒搶柳葉兒吃柳葉兒吃柳葉兒 詩中柳 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃：（韓翃：寒食寒食）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游：（陸游：游山西村游山西村）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南：（志南：絕句絕句）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維（王維送元二使安西送元二使安西）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青

2、天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫：（杜甫：絕句絕句）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙：（王之渙：涼州詞涼州詞） 、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（劉禹錫：（劉禹錫：竹枝詞竹枝詞） 紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。（陸游：（陸游：釵頭鳳釵頭鳳） 、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。、最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈：（韓愈：早春呈水部張十八員外二早春呈水部張十八員外二首首） 、 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白：情。（李白：春夜洛城聞笛春夜洛

3、城聞笛） 1.知識目標(biāo)：通過誦知識目標(biāo)：通過誦讀，感受作者對柳葉兒特讀，感受作者對柳葉兒特殊的情感殊的情感 2.能力目標(biāo)：學(xué)會由淺入深逐層鑒賞文章主旨能力目標(biāo)：學(xué)會由淺入深逐層鑒賞文章主旨 3.情感目標(biāo)：了解課文情感目標(biāo)：了解課文“樂樂”和和“苦中帶澀苦中帶澀”的感的感情的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活情的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)提綱 1用一句話來概括文章的內(nèi)容？用一句話來概括文章的內(nèi)容？ 2作者圍繞作者圍繞“柳葉兒柳葉兒”的那幾個方面來講的那幾個方面來講 的的?試在試在“柳葉兒柳葉兒”前面加一個表示動作前面加一個表示動作 的詞來概括。的詞來概括。 3 3、作者當(dāng)時想吃點柳葉

4、容易嗎？、作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？童年的童年的“我我”為什么為什么感到感到“最樂最樂”呢？呢？ 4、吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？文章還有哪些地吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？方能讓你對此有更深刻的了解？ 5、找出自己最喜歡的語句讀出節(jié)奏、感情。說出喜歡找出自己最喜歡的語句讀出節(jié)奏、感情。說出喜歡的原因。的原因。你可以試著這樣說：我最喜歡文中的你可以試著這樣說：我最喜歡文中的，因為它，因為它我覺得文中的我覺得文中的詞用得好，好在詞用得好，好在 1 1用一句話來概括文章的內(nèi)容？用一句話來概括文章的內(nèi)容？ 2 2作者圍繞作者圍繞“柳葉兒柳葉兒”的那幾個方面

5、來的那幾個方面來講講 的的? ?試試在在“柳葉兒柳葉兒”前面加一個表示前面加一個表示動作動作的的詞來概括。詞來概括。 聽讀課文聽讀課文戀柳葉兒戀柳葉兒搶柳葉兒搶柳葉兒吃柳葉兒吃柳葉兒贊柳葉兒贊柳葉兒在饑荒年代里，在饑荒年代里，“我我”與三叔搶柳葉兒的故事。與三叔搶柳葉兒的故事。作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？深刻的了解？ 童年的童年的“我我”為什么感到為什么感到“最樂最樂”呢呢？跳讀跳讀對柳葉兒的對柳葉兒的特殊情感特殊情感樂樂搶搶吃吃苦苦爬樹爬

6、樹救命救命苦中有樂苦中有樂分組品讀分組品讀 1 1、找出自己最喜歡的語句、找出自己最喜歡的語句 讀出節(jié)奏、感情。讀出節(jié)奏、感情。 2 2、互讀互評。、互讀互評。 3 3、說出喜歡的原因、說出喜歡的原因 你可以試著這樣說：你可以試著這樣說：我最喜歡文中的我最喜歡文中的，因為它因為它 我覺得文中的我覺得文中的詞用得好，詞用得好，好在好在你可以從你可以從寫寫作手法作手法、修修辭辭、情感情感等等角度加以探角度加以探究哦究哦 合作探究合作探究主題：主題：體會體會“苦中帶澀苦中帶澀”的思想感情，珍的思想感情，珍惜今天的幸福生惜今天的幸福生活?；?。課堂練習(xí)課堂練習(xí)“作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？作者當(dāng)時想吃點柳

7、葉容易嗎？”五處“搶 ”字上?！坝軜淦こ怨饬耍蠹矣謸屃~兒”、“柳葉兒，是要搶的”、“低處的，幾天就被大人們搶光了”、“露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的”、“近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處”。作者的童年豈是一個“樂”字所能包容的？第二個思考題：第二個思考題：“吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？” 菜糊糊粥”的過程中品嘗到了苦澀?！盁诲侀_水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎?！笨梢?，柳葉不經(jīng)一番精心處理是難以下咽的。那些“全家便只允許我一個放開了吃”等側(cè)面描寫又使大家感到了饑荒之嚴(yán)重。文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？文章

8、還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？” 從開頭的懸念和結(jié)尾對比的手法里，體會到作者對柳葉的特殊感情，認(rèn)識到一“嚼”一“品”中透出的苦中略帶些澀的滋味的不只是柳葉，更是作者童年生活的豐富內(nèi)涵。到此，全文苦中帶澀的感情基調(diào)就水到渠成般地被“攥”了出來，拓展：拓展：今天，人們也吃野菜，今天，人們也吃野菜，請你以談吃樹葉、野請你以談吃樹葉、野菜為話題，說說你的菜為話題，說說你的看法?？捶?。拓展延伸：拓展延伸： 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)行勸說。行勸說。憶往昔，歲月艱難，少年不知愁

9、憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦！低語尚言苦！五、五、 有人說：苦難是一筆財富。有人說：苦難是一筆財富。你怎樣看待這種說法？你怎樣看待這種說法？法國作家巴爾扎克說：法國作家巴爾扎克說：“世界上的事情永世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是墊腳石，對于強(qiáng)者是一筆財富，對于天才是墊腳石，對于強(qiáng)者是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。對于弱者是萬丈深淵。” 蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基為了創(chuàng)造新生活，忍蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基為了創(chuàng)造新生活，忍受了一般人難以想象的痛苦，他說：受了一般人難以想象的

10、痛苦，他說：“對我來對我來說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作說，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑，再沒有斗爭，但你們看到的是我臉上的微笑，再沒有比戰(zhàn)勝這種痛苦更使人感到幸福和快樂的事情比戰(zhàn)勝這種痛苦更使人感到幸福和快樂的事情了。了?！北R梭在盧梭在埃米爾埃米爾一書中說：我一生中曾有過一書中說：我一生中曾有過短暫的得意幸運的時刻，它們都幾乎沒有給我短暫的得意幸運的時刻，它們都幾乎沒有給我留下任何持久的回憶，相反，在那些艱苦的歲留下任何持久的回憶，相反，在那些艱苦的歲月里，我卻總是滿懷溫馨、甜美的感情為受傷月里，我卻總是滿懷溫馨、甜美的感情為受傷的心靈創(chuàng)傷抹上香膏，將痛苦化為歡樂，而把的心靈創(chuàng)傷抹上香膏，將痛苦化為歡樂，而把當(dāng)時的苦和累忘得一干二凈。當(dāng)時的苦和累忘得一干二凈。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來 用一個詞概括你看到這幅照片的感受。用一個詞概括你看到這幅照片的感受。時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉又抽芽，牽動著如歌的情思。同學(xué)們讓我們又抽芽，牽動著如歌的