教育兵法——上屋抽梯-心理暗示

1、教育兵法一一上屋抽梯，心理暗示男孩教育唐海巖上屋抽梯之計(jì)，用在戰(zhàn)爭中是指借給敵人一些方便，以引誘敵人深入我方， 乘機(jī)切斷他的后援和前應(yīng)，最終至敵人于死地。在孫子兵法里最早出現(xiàn)“去梯”之說。孫子九地篇中說：“師興之 期，如登高而去梯?！币鉃閷⒆约旱年?duì)伍至于有進(jìn)無退之地，破釜沉舟，迫使士 兵與敵人決一死戰(zhàn)。后漢末年，劉表偏愛少子劉琦，不喜歡長子劉琮。劉琮的后母害怕劉琦得勢， 非常記恨他。劉琦感到自己身處險(xiǎn)境，多次請教諸葛亮，但諸葛亮不愿意趟劉表 家事這潭渾水，一直不肯給劉琦出主意。有一天，劉琦約諸葛亮到一座高樓上飲酒，二人坐下后，劉琦暗中命人拆走 了樓梯。然后說：“今日上不至天，下不至地，出君之口

2、，入琦之耳，可以賜教 矣。”諸葛亮無奈，只好給劉琦出了： “內(nèi)而亡，外而生”的計(jì)策。劉琦之后上書 劉表，請求派往江夏，躲過了殺身之禍。“上屋抽梯”之計(jì)引申到教育中，有以下幾種情況：一、無意上屋，暗中抽梯有些時(shí)候，孩子偶爾會(huì)表現(xiàn)出亮點(diǎn)，但是在一種無意識狀態(tài)下進(jìn)行的。就相 當(dāng)于散步的時(shí)候無意識地上了高處的屋子。 這種狀態(tài)是不穩(wěn)定的，因?yàn)椤案咛幉?勝寒”，自己感覺不舒服了就會(huì)順著“梯子”又下來了。這也是很多老師和家長 抱怨的：“孩子時(shí)好時(shí)壞，反反復(fù)復(fù)?！钡膯栴}。此時(shí)，利用上屋抽梯之計(jì)，抓住 孩子身上的閃光點(diǎn)，趁機(jī)將梯子撤掉，很有可能孩子就只能一直呆在高處了。我的父親曾是小學(xué)教師，現(xiàn)在回想一下，在我小

3、時(shí)候，自己沒少中父親的計(jì) 策。記得在我小學(xué)二年級的時(shí)候，有一次在家里學(xué)習(xí)入了神，不知不覺學(xué)到晚上 11點(diǎn)多。第二天上學(xué)后，有很多高年級的同學(xué)過來問我：“你是每天學(xué)習(xí)到晚上11點(diǎn)嗎？"我不好意思說只是昨天不小心學(xué)習(xí)晚了些，只好微笑默許。因?yàn)樯?邊的同學(xué)能夠如此崇拜我，讓我感到無上榮光。當(dāng)天放學(xué)時(shí)，在路上碰到了我家 的鄰居大嬸，她就和正在聊天的另一個(gè)阿姨說：“你看人家這孩子，每天晚上學(xué)到11點(diǎn)！能學(xué)習(xí)不好嗎？”聽了這些話，我心里熱乎乎的，紅著臉跑回家，放 下書包就開始乖乖地學(xué)習(xí)了。從此以后，哪怕是我有時(shí)候?qū)嵲诓幌雽W(xué)了， 也不得 不堅(jiān)持看書、寫字，而且不能早于晚上 11點(diǎn)結(jié)束。因?yàn)槲胰绻?/p>

4、努力學(xué)習(xí)了， 如果被人知道，那是很丟面子的一件事情。父親用了 “廣而告之”的辦法，撤掉了我后退的“梯子”，讓我的一個(gè)偶然行 成為了必然。二、心理暗示，上屋抽梯上世紀(jì)90年代，在中國大西南的一個(gè)偏僻的窮山溝里，有一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的 大學(xué)生村。那個(gè)時(shí)候考大學(xué)是一件非常困難的事情， 又何況在那樣一個(gè)貧窮落后 的小山村呢。那個(gè)村子之所以出大學(xué)生的幾率很高，是因?yàn)橛幸粋€(gè)“會(huì)算卦”的 神奇教師。據(jù)說這個(gè)老師看人的眼光獨(dú)到，他能算出哪個(gè)孩子將來能考上大學(xué)， 能看出哪個(gè)孩子是“學(xué)習(xí)的料”，而且算得很準(zhǔn)。后來，等這位老師退休的時(shí)候， 才公布了他多年以來的秘密。他說：“其實(shí)我只是暗地里告訴每一個(gè)學(xué)生，我算 出了他將來

5、能考上大學(xué)而已?！眰髡f中的“算卦”實(shí)則是一個(gè)心理暗示，這位老師用心理暗示的方法，暗示 孩子將來是個(gè)大學(xué)生，而得到暗示的孩子自然會(huì)用大學(xué)生小時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度和標(biāo) 準(zhǔn)來要求自己，這樣就產(chǎn)生了正向的促進(jìn)作用。在學(xué)校工作的老師都有過監(jiān)考的經(jīng)歷，可能也遇到過多次走進(jìn)考場時(shí)學(xué)生正 在大吵大叫、沸沸揚(yáng)揚(yáng)的場面，這個(gè)時(shí)候該怎樣讓學(xué)生立刻安靜下來， 盡快進(jìn)入 考試狀態(tài)？可能很多的老師會(huì)大聲呼喊：“別說話了！請安靜！”，或者發(fā)脾氣、 敲桌子。但這樣的方法通常效果不佳，因?yàn)閷W(xué)生對這樣的聲音已經(jīng)很熟悉了， 老 師如果發(fā)火，還有可能打擊學(xué)生的情緒，或傷害學(xué)生的自尊。有一次監(jiān)考，當(dāng)我走進(jìn)班級的時(shí)候正好趕上學(xué)生們眉飛色舞、大

6、聲喧嘩的熱 鬧場面。我就說了一句話：“剛才我經(jīng)過走廊，看了各班的紀(jì)律情況，你們班的 紀(jì)律在所有班級里排名第二！ ”，學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考，立即安靜了下來，順利 進(jìn)入備考狀態(tài)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因?yàn)槲医o了孩子們一個(gè)“紀(jì)律排名 第二”的心理暗示。首先這是個(gè)很好的成績，孩子們的內(nèi)心中都有向上、要強(qiáng)的 一面，一聽說自己班級排名第二，他們首先會(huì)用較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己， 至于考 試紀(jì)律，估計(jì)孩子們的耳朵都快聽出繭子了，早已心知肚明。另外，第二的名次 與第一還有一點(diǎn)點(diǎn)差距，他們還需要做得更好。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，每天早自習(xí)前，班級的學(xué)生都會(huì)一起朗讀 三班宣言我是三班人，班級的每一名同學(xué)都是我的兄弟姐

7、妹，我們情同手足、風(fēng)雨同 舟，我們彼此關(guān)愛、相濡以沫，我們共同用智慧和汗水經(jīng)營著這個(gè)讓我們引以為 榮的家。我會(huì)用愛心呵護(hù)家中的每一樣?xùn)|西， 用勇氣擔(dān)當(dāng)家中的每一份責(zé)任。三 班在成長，我也在成長；三班終究輝煌，我的人生也終究輝煌！今日我以三班為 榮，明日三班以我為榮；今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮；今日我以祖國 為榮，明日祖國以我為榮！三班，加油！三班，力口油 ！在做男孩教育的時(shí)候，每次訓(xùn)練前，俱樂部的孩子們也會(huì)齊聲朗誦男子漢 宣言有三種東西需要捍衛(wèi)：祖國 榮譽(yù) 夢想；有三種精神需要提倡：自立 自信自強(qiáng)； 有三種習(xí)慣需要培養(yǎng)：勤勞 主動(dòng) 好學(xué)； 有三種品質(zhì)需要尊敬：真誠 豁達(dá) 善良； 有三種

8、東西需要控制：情緒 語言 行為； 有三種做法需要避免：嘲諷 埋怨 說謊； 有三種動(dòng)物需要效仿：雄鷹 海豚駿馬； 有三種東西必將擁有：鮮花 掌聲輝煌。這樣的心理暗示日復(fù)一日地堅(jiān)持下來，會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的正向影響。一個(gè)正向的心理暗示通常會(huì)給人帶來成功的信念， 一個(gè)成功的信念往往可以 制造成功的事實(shí)，而成功的事實(shí)又會(huì)不斷強(qiáng)化成功的信念， 這樣就形成了一個(gè)正 向的心理循環(huán)。相反，一個(gè)負(fù)向的心理暗示通常會(huì)給人帶來失敗的信念，一個(gè)失敗的信念往 往可以制造失敗的事實(shí)，而失敗的事實(shí)又不斷強(qiáng)化失敗的信念， 這樣就形成了一 個(gè)負(fù)向的心理循環(huán)。作為老師，我們應(yīng)該用一顆寬容的心，去包容每一個(gè)不可能完美的學(xué)生。與

9、其每天盯著學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，批評、埋怨、諷刺、挖苦，倒不如換個(gè)角度，用 大愛之心去尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、欣賞、肯定、信任，在心理上暗示 學(xué)生，讓學(xué)生感到老師對他們充滿期待，為學(xué)生建立正向的心里循環(huán)。這樣一來， 孩子的精彩表演可能會(huì)出乎你的意料！三、架到高處，上屋抽梯在戰(zhàn)爭中，讓士兵向前沖無非有兩種方法。一種是退一步，槍斃！ 一種是戰(zhàn) 勝了，分田分地！兩種方法都可以達(dá)到讓士兵沖鋒陷陣的目的，但區(qū)別在于“戰(zhàn) 勝了分田分地”的方式更有利于激發(fā)士兵的戰(zhàn)斗力。在教育孩子的時(shí)候，想讓孩子積極努力，也有兩種方法。與其把孩子逼上去, 不如把孩子架上去。通過一些方法，把孩子駕到高處，讓孩子在更高的位置去

10、思 考問題、去要求自己、去鍛煉能力，比逼迫的方式要好上百倍、千倍。記得兩年前的一個(gè)暑假，一位母親帶著一個(gè)正在上初中的兒子來找我，她此 時(shí)正苦惱于如何讓孩子控制玩電腦游戲的問題，讓我?guī)椭胂朕k法。在我與那個(gè)男孩玩了一會(huì)，建立起一定的熟悉和信任之后，我讓媽媽暫時(shí)回 避，開始了我與男孩的對話，一步步把他架到高處，然后撤掉了梯子?！霸趧偛盼覀兺娴臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你一個(gè)其他男孩少有的優(yōu)點(diǎn)！”“老師，能告訴我是什么嗎？”男孩很期待我對他的褒獎(jiǎng)。“在我們玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你很認(rèn)真，很要強(qiáng)，每次游戲都期望勝利?！薄班庞悬c(diǎn)吧，呵呵”，男孩非常高興。“那我猜你在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也具備這樣的一種精神，對不對？”“嗯，是

11、的！”“我很少崇拜人，今天我倒是很崇拜你！因?yàn)槲业暮芏鄬W(xué)生都沒有你這種要 強(qiáng)的盡頭?！薄爸x謝老師！”男孩的眼神告訴我他此時(shí)很得意。“我聽過一個(gè)故事，我感覺你的要強(qiáng)的精神特別像故事里的那個(gè)主人公。”“哪個(gè)故事？”男孩充滿好奇和期待。“有一個(gè)銷售員，工作一個(gè)月了一樣?xùn)|西也沒有推銷出去。 他就失望地和他部門 經(jīng)理埋怨，說這樣的東西根本就無法賣出去！ 后來，他的經(jīng)理讓這個(gè)銷售員帶著 東西一起走到馬路邊，經(jīng)理說：你在這等我，你看到馬路對面那個(gè)人了嗎？我 去把東西賣給他給你看看，然后從那個(gè)銷售員手中接過東西就朝馬路對面走去。 沒過多久，經(jīng)理回來了，東西賣掉了。銷售員驚詫而又欽佩地問：你能告訴我,你是用什么

12、樣的方法把東西賣掉的嗎？經(jīng)理說：我的方法很簡單，那就是我在過馬路之前就下定決心，如果我不能把東西賣掉，我就站在馬路中間被車撞死！ 你不能賣掉東西，是因?yàn)槟悴]有盡到你最大的努力?！薄袄蠋?，那我像誰呢?“你當(dāng)然像那個(gè)經(jīng)理，做事情非常要強(qiáng)，非常有決心?！薄肮蹦泻⒋藭r(shí)有些飄飄然了?！澳俏覀兲接懸幌拢聸Q心的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？”“不給自己留退路！”“太棒了，你不但要強(qiáng)、有決心，而且思維也非常敏捷！”“目前在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎樣，年級排名多少？”“還湊合吧，年級160多人，我排名107?！薄安恢劣诎?！我感覺你不該排在這個(gè)名次，就從你的要強(qiáng)精神也不至于如此！ ？ ”“嗯，是的，我沒太好好學(xué)，呵呵”“這就對了，

13、你要是好好學(xué)肯定不是這么個(gè)成績！ 下次考試有沒有目標(biāo)，和我說一下？”“下次考試，要考進(jìn)前60名！”“天哪，你太讓我崇拜了，以后我要把你的故事講給我的學(xué)生聽， 讓他們好好學(xué) 習(xí)你的自強(qiáng)和性格的霸氣！，但我還有個(gè)小問題，就像剛才故事里一樣，那個(gè)經(jīng) 理成功的秘訣是不給自己留退路，那你怎么做到不給自己留退路呢？”“考不進(jìn)前60名，我也到馬路上讓車撞死！ ”“這個(gè)有點(diǎn)太過了，你要是死了，我想你媽媽也沒法活了。想想，除了死，還有 沒有讓你舍棄了更難受的東西？”“電腦！如果我考不進(jìn)前60名，我一輩子不碰電腦游戲！ ”（中計(jì)了！）“好！這個(gè)主意好！但是一輩子不碰電腦也有點(diǎn)過分，這樣吧，如果你下次考試不能完成你

14、的目標(biāo)，3個(gè)月不碰電腦如何？ ”“沒問題！”“你不會(huì)中途耍賴吧？男子漢說話要算數(shù)， 言而無信可是對自己人格的侮辱啊?！?“當(dāng)然不會(huì)！”“那我就靜候你考入前60名的佳音了，加油！”后來，我和男孩簽字畫押，他寫下了一個(gè)下次考試如果達(dá)不成目標(biāo)，就 3 個(gè)月不玩電腦游戲的證明書，我和他都在上面簽了字。然后把孩子的媽媽叫了過 來，把剛才發(fā)生的事情再提升高度，當(dāng)著孩子與他媽媽說了一遍，并為她有這樣一個(gè)好兒子而感到羨慕。然后我嚴(yán)肅地與他媽媽說：“這封證明書，你保留著，當(dāng)好見證人，不能違反規(guī)則，如果他下次沒有考進(jìn)前 60名，你犯規(guī)，讓他碰了 電腦，就是你的過錯(cuò)，更是對你兒子人格的侮辱！ ”事情到了這里，我與家

15、長這邊是進(jìn)可攻、退可守。如果孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了而且 是那么大的幅度，咱就不去管他玩電腦的事情；如果他考不進(jìn)前60名，那么3個(gè)月孩子不能玩電腦了，這里面所有的話都是他自己說的，我們并沒有強(qiáng)迫他。 這就是“架到高處，上屋抽梯”。在男孩俱樂部，也有些孩子比較淘氣。但是在輪流當(dāng)隊(duì)長的規(guī)則上，人人 平等，每個(gè)人都有當(dāng)隊(duì)長的機(jī)會(huì)。當(dāng)給孩子賦予了隊(duì)長權(quán)利的同時(shí)， 孩子接過來 的還有一份責(zé)任。當(dāng)孩子站在隊(duì)長這樣一個(gè)管理者的高度來要求其他孩子的時(shí) 候，他自己自然要先提高對自己的要求。在做隊(duì)長的時(shí)候，隊(duì)伍里淘氣、不聽話 的孩子也一定會(huì)讓他感到生氣甚至討厭， 同時(shí)感到，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也是一件不容易 的事情，需要其他人的配合

16、和支持。有了隊(duì)長的體驗(yàn)之后，當(dāng)他再回到普通隊(duì)員 中時(shí)，也會(huì)更理解其他隊(duì)長的苦衷。在與家長聊天時(shí)，有一位媽媽的做法讓我欽佩。那就是家里面實(shí)行“家長 輪換制”，一家?guī)卓谌溯喠鳟?dāng)家長，誰當(dāng)家長誰負(fù)責(zé)分配工作。后來讓人感動(dòng)的 是，當(dāng)6歲的兒子當(dāng)家長時(shí)，把多數(shù)的家務(wù)活分給了自己！這就是轉(zhuǎn)換了角色后， 孩子學(xué)會(huì)了站在更高、更全面的角度去思考問題。四、將計(jì)就計(jì)，上午抽梯很多人對孩子的說謊嗤之以鼻，但我不這樣認(rèn)為。說謊也分很多種情況，但 是究其根本，孩子的多數(shù)謊言只不過是搪塞自己的過失而已。說謊，是說明他還在乎他人的評價(jià)，心中是向上、向善的。此時(shí)，順?biāo)浦邸⒂?jì)就計(jì)，把孩子的 謊言變成真實(shí)的事情，保護(hù)了孩子的

17、自尊，又促進(jìn)了孩子的進(jìn)步，豈不是一舉兩 得？在學(xué)校工作的時(shí)候，學(xué)生總有交不上作業(yè)的情況。當(dāng)學(xué)生和我說他的作業(yè)做 完了，只不過是落在家里的時(shí)候，雖然我知道很有可能是孩子根本沒做， 但我每 次都相信是真的。因?yàn)椋^續(xù)追究下去，無非有兩個(gè)結(jié)果，一是孩子沒做作業(yè)， 你調(diào)查出事實(shí)的真相、揭穿了孩子的謊言，讓孩子感到丟人、沒面子；二是孩子 真的做了，你繼續(xù)調(diào)查的結(jié)果就會(huì)讓學(xué)生感覺老師對他不信任。此時(shí)，最好的辦 法是毫不懷疑，完全信任，然后讓孩子第二天帶來便是了。如果孩子沒有寫作業(yè)， 而老師又那么信任他，他當(dāng)天回家即使拼了命也會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上， 不想讓老師對他 失望。孩子說謊，有的時(shí)候是自己沒干的事情說自己干了（通常是好事）。這個(gè)時(shí)候，是他自己想往高處走，我們該高興才是，給孩子留些余地，然后“去梯”讓 他沒有退路不得不干。有的時(shí)候是自己干了的事情說自己沒干（通常是壞事）。這個(gè)時(shí)候，如果不 是非常緊要的事情，我們也沒有必要去拆穿孩子的謊言， 更不要在很難找到證據(jù) 的情況下，去懷疑孩子。此時(shí)，對孩子說：“我就相信這樣的事情肯定不是你干的！"，這樣的事情如此惡劣，怎么可能是你這樣一個(gè)好孩子做的呢！ 我相 信無論是這次，還是以后，你都不會(huì)做這樣的事情。這樣，就相當(dāng)于為一個(gè)剛剛 調(diào)到“坑里”的孩子搭了一個(gè)梯子讓他爬