蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第19課《天火之謎》同步練習(xí)D卷

1、蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第19 課天火之謎同步練習(xí)D卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 ( 共 20 題；共 108 分)1. （6 分） (2020 六下·期中 ) 讀拼音 , 寫(xiě)詞語(yǔ)。一 個(gè) 陽(yáng) 光mínmèi_ 的 下 午 , 我 和 小 麗 一 起 去 溜 冰 。 突 然 , 一 個(gè) 小 女 孩 失 去kònzhì_,xuán zhu n_著朝小麗撞過(guò)來(lái) , 倆人都bàn d o_在冰面上。小女孩嚇得哭了起來(lái), 小麗不但 yu&

2、#225;n li àn_了她,還幫她 r óu cu _摔得紅腫的膝蓋。2. （8 分） 我會(huì)用同音字組詞。zhì_序_ 止旗 _ 敬xíng_號(hào)_態(tài)_為_(kāi) 場(chǎng)3. （5 分） 我是拼音小能手_靜電雷暴謎團(tuán)伴隨推測(cè)4. （4 分） 我能給加橫線的詞語(yǔ)選擇正確的詞義日子： A 日期B 時(shí)間（指天數(shù)）C 指生活或生計(jì)。過(guò)去的日子如云煙。_昨天是我參軍的日子。_日子從水盆里過(guò)去。_第1頁(yè)共10頁(yè)日子越來(lái)越美。_5. （5 分） 寫(xiě)出反義詞震驚 _宣告 _說(shuō)明 _驟然 _靠近 _6. （6 分） 形近字組詞謎 _怕_伴 _迷 _拍 _絆_7. （5 分） 選詞

3、填空。A歡迎B 歡慶C喜歡小紅十分 _自己的文具盒。各族兒童都在 _“六一”兒童節(jié)。我們列隊(duì) _遠(yuǎn)道而來(lái)的小記者團(tuán)。A. 健康B. 健壯我們要做 _的兒童。你看，那頭牛多_??！8. （9 分） 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。雷 電 交 _不足 為 _無(wú) 稽 之 _為 一談怒 發(fā) 沖 _喜 若 狂安 然 無(wú) _冷_熱_9.（5 分）解釋下列詞語(yǔ)第2頁(yè)共10頁(yè)雷電交加：怒發(fā)沖冠：10. （5 分） 用下列詞語(yǔ)造句激情迷住11. （5 分） 把肯定句改成雙重否定句他必須這么做。這次考試他考得很好。12. （5 分） 把陳述句換成把字句雷暴將高大的樹(shù)木劈成兩半。富蘭克林將一只風(fēng)箏放上了高高的天空。13. （5

4、分） 將下列陳述句改成反問(wèn)句雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。高大的建筑物就安然無(wú)恙了。14. （5 分） 這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的?！安蛔銥槠妗焙汀半y以置信”各是什么意思？你能用“不足為奇”說(shuō)一句話嗎？15. （5 分） 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢？（）一般人不相信他的推論，（）許多自稱有學(xué)問(wèn)的人（）對(duì)他冷嘲熱諷。16. （5 分） 造句。四面八方：第3頁(yè)共10頁(yè)笑容滿面：17. （5 分） 擴(kuò)句風(fēng)箏斷了。風(fēng)箏飛。18. （5 分） 縮句富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般

5、地豎了起來(lái)。富蘭克林用手指靠近銅鑰匙。19. （5 分） 將下列句子改為陳述句。人們習(xí)慣地認(rèn)為，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢？雷暴在人們的心目中難道怒一直是種可怕的東西嗎？20. （5 分） 指出下列句子的修辭手法。古時(shí)候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國(guó)人則把它稱為“雷神”。二、 閱讀題 ( 共 5題；共 32分)21. （5 分） 讀課文 天火之謎回答富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。能不能將推測(cè)換成猜測(cè)？為什么？22.（7

6、分）課內(nèi)閱讀，讀課文天火之謎選段回答。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林（）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（）。富蘭克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”第4頁(yè)共10頁(yè)（ 1）給這段話取個(gè)合適的題目。（ 2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。大雨傾盆_欣喜若狂 _驟然_（ 3）一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林_麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃

7、電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指_銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花， 他的手臂一陣_。富蘭克林欣喜若狂地_：“成功了！成功了！我捉住天電了！”23. （4 分） 閱讀課文片段，思考并回答下面的問(wèn)題。1752 年 7 月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子的幫助下，把一只風(fēng)箏（zhnzhng）放在高高的天空。風(fēng)箏上拴（shun sh n）了一根細(xì)鐵絲，用來(lái)吸收云中的“天電”。放風(fēng)箏的線是用麻繩做的，繩子下端結(jié)上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處，系（j ì x ì）著一把銅

8、鑰匙，富蘭克林站在房子里攥（ cuàn zu àn）住絲帶。風(fēng)箏越飛越高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖（xi n qi n）維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷， 大雨傾盆而下。 麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)導(dǎo)體。這時(shí)，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙（shi sh í）“啪”的一聲，聚然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住天電了！”（ 1）填空。富蘭克林用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的工具是一只拴了_ 的風(fēng)

9、箏，線是用_做的，下端結(jié)上了一段_，在它們的接頭處還有一把_。第5頁(yè)共10頁(yè)（ 2）請(qǐng)用自己的話來(lái)概括這一段的大意：_。（ 3）讀完本段內(nèi)容，你最大的感受是：_。（ 4）選擇合適的讀音。風(fēng)箏（zhnzhng）_栓（shunshn）系（j ìxì）攥（ cuàn zu àn）纖（ xi n qi n）維_鑰匙（ shi sh í）_24. （10 分） 閱讀課文，回答問(wèn)題天火之謎地球上空每年都要發(fā)生幾十億次雷暴，它能把人擊倒，將高大的樹(shù)木劈成兩半。古時(shí)候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國(guó)人則把它稱為“雷神”。長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是

10、種可怕的東西。那么，雷暴到底是什么呢?這個(gè)謎團(tuán)直到18 世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林解開(kāi)。富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物 , 由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的。人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢 ?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷。面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。1752 年 7 月的一天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林在兒子

11、的幫助下，把一只風(fēng)箏放上了高高的天空。風(fēng)箏上拴了一根細(xì)鐵絲，用來(lái)吸收云中的“天電”。放風(fēng)箏的線是用麻繩做的，繩子下端結(jié)上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處系著一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子里面攥(zu àn) 住絲帶。風(fēng)箏越飛越高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如云海里的一葉小舟，顛簸著，搖晃著。一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)! 突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，第6頁(yè)共10頁(yè)接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這時(shí)，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林

12、欣喜若狂地喊道：“成功了 ! 成功了 ! 我捉住天電了 ! ”“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放電現(xiàn)象，“上帝的怒火”不過(guò)是無(wú)稽之談。后來(lái)，富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。 這樣，雷電轟鳴時(shí)，高大的建筑物就安然無(wú)恙(y à ng)了。（ 1）請(qǐng)根據(jù)所分段落，選用課文的語(yǔ)句概括段意。第一段（第 1 自然段）：第二段（第25自然段）：第三段（第6 自然段）：（ 2）用下列詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。不足為奇欣喜若狂25. （6 分） 課外的短文，我也很有興趣。愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家。他是美國(guó)人，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，十一二歲就開(kāi)始賣(mài)報(bào)。他熱愛(ài)科學(xué)，常常

13、把錢(qián)節(jié)省下來(lái)，買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶子罐子。愛(ài)迪生十二歲的時(shí)候，在火車(chē)上賣(mài)報(bào)。有一節(jié)車(chē)廂是專給乘客吸煙用的，車(chē)長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那個(gè)角落里，賣(mài)完了報(bào)，就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。第7頁(yè)共10頁(yè)有一次，火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)。許多人趕來(lái)，和愛(ài)迪生一起把火撲滅了。車(chē)長(zhǎng)氣極了，把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個(gè)耳光，把他的一只耳朵打聾了。愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖。他省吃儉用，重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)。有一次，硫酸燒毀了他的衣服。還有一次，硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼睛。他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒，還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生試制電燈。為了找到一種合適的燈絲，他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了價(jià)錢(qián)便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。后來(lái)，愛(ài)迪生又有了很多發(fā)明，他一生中發(fā)明的東西有一千多種。（ 1）愛(ài)迪生和富蘭克林一樣，都具有什么精神？（ 2）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。便（ bi ànpi án） _宜重（ chóngzhòng）_新第8頁(yè)共10頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題