培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究計(jì)劃

1、培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究計(jì)劃官當(dāng)小學(xué) 楊小艷研究背景： 留守兒童逃學(xué)、曠課、不交作業(yè)，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi) 有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課堂上不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時(shí)完成，同時(shí)，他們?cè)凇凹摇彬_第二監(jiān)護(hù)人，在學(xué)校騙老師， 據(jù)我的觀察， 我班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué) 習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)懶散，書(shū)寫(xiě)零亂，作業(yè)馬虎在教學(xué)實(shí)踐 中我花了很多的時(shí)間來(lái)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 但是效果都不 是很理想， 在我的督促下還好，一旦離開(kāi)老師的視線又變回原樣。 我深刻地認(rèn)識(shí)到糾正不良習(xí)慣遠(yuǎn)比培養(yǎng)良好習(xí)慣難得多。我們應(yīng) 該從小就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！研究目的：1、 了解留守兒童在家庭

2、教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問(wèn)題， 并以此為 依據(jù)提出解決這些問(wèn)題的辦法。2、 引導(dǎo)留守兒童端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，有意識(shí)、有計(jì)劃 地使用自己特有的學(xué)習(xí)方法，并把這種意識(shí)和計(jì)劃內(nèi)化為自己的 自覺(jué)化行為，能自如地使這些學(xué)習(xí)方法為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。3、 培養(yǎng)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己計(jì)劃、管理好時(shí)間， 能夠自我約束，合理安排時(shí)間，以達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效果。4、 促進(jìn)社會(huì)各界力量共同關(guān)心與愛(ài)護(hù) “留守兒童”的生活和學(xué)習(xí)， 形成全社會(huì)齊抓共管的格局。5、根據(jù)“留守兒童”家庭教育情況的調(diào)查，為改善孩子的家庭 教育情況，完善家長(zhǎng)和親子溝通的方式提供正確的依據(jù)。 三、研究措施：1、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。在課堂

3、上如果學(xué)生注意力不集中，不可能學(xué)習(xí)好，課堂教學(xué) 任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí)我們要認(rèn)真分析區(qū)別對(duì)待。 （1）對(duì)于根本聽(tīng)不懂的孩子，教師應(yīng)給他們做個(gè)別輔導(dǎo)。（2）對(duì)于自制力差，愛(ài)走神的孩子，教師應(yīng)在鍛煉孩子的意志品 質(zhì)、提高自控能力上下功夫。（3）對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，教師應(yīng)在課堂上給孩子表現(xiàn)并得 到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓孩子充滿自信。（4）指導(dǎo)孩子記好課堂筆記，大擔(dān)提問(wèn)。2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解鞏固消化所學(xué)知識(shí)形成技能技 巧的重要環(huán)節(jié)。首先對(duì)改善孩子不良行為的標(biāo)準(zhǔn)不要定得太高、 太嚴(yán)格、太硬 性。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從他們的實(shí)際水平出發(fā)，有效 地控制作

4、業(yè)的難易程度和數(shù)量的多少，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，能夠克 服困難，愉快地、自覺(jué)地按要求完成作業(yè)。 其次教師布置作業(yè)時(shí)， 應(yīng)注意“兩性”：一是目的性，即作業(yè)應(yīng)突出知識(shí)點(diǎn)， 提倡少而精； 二是階梯性。3、健康使用網(wǎng)絡(luò)良好習(xí)慣的培養(yǎng) 充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱覽與學(xué)習(xí)。教師要注意正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上愉快的學(xué)習(xí)。4、家庭、學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)要求學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不對(duì)的危害， 指導(dǎo)學(xué)生做到規(guī)范動(dòng)筆， 養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系卡，定期展示學(xué)校教育教學(xué)成 果，和家長(zhǎng)一起找學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，研究激勵(lì)評(píng)價(jià)的方法，促 進(jìn)學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、活動(dòng)安排： 要使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只能在具體的實(shí)踐過(guò)程中得到 培養(yǎng)，所以要以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。1、開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)隊(duì)會(huì)課堂利用每周晨會(huì)課學(xué)習(xí)名家關(guān)于學(xué)習(xí)的名言， 閱讀并講演勤學(xué)、 善學(xué) 故事等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育， 幫助學(xué)生確定自我培養(yǎng)目標(biāo)， 并結(jié)合故事中的具體形象教育學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。2、開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉農(nóng)村留守兒童頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如體 育比賽、遠(yuǎn)足踏青等。3、開(kāi)展