教務處管理制度

1、教務處管理制度教學工作規(guī)范，是根據教學規(guī)律和教學原則制定的教學基本要求， 是規(guī)范教師教 學行為的必要措施，也是評價教師工作水平的重要依據， 教師必須嚴格執(zhí)行。教 師應貫徹能力本位的教學指導思想， 遵循教學規(guī)律和原則組織教學，對學生進行 思想政治教育和文化知識的傳授，全面提高學生綜合素質。一、教學常規(guī)教學常規(guī)是教師在教學工作中必須遵守、執(zhí)行的基本規(guī)范，包括編寫學期授課計 劃、備課、授課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)。學校應加強常規(guī)管理，實現教學工 作科學化、規(guī)范化、制度化。（一）編寫學期授課計劃學期授課計劃是教學工作的基本依據，編寫學期授課計劃是教師的基本職責和要 求，也是教師的基本能力之一。教師應在

2、認真鉆研教學計劃和課程大綱、仔細研 讀教材的基礎上，正確編寫學期授課計劃。并遵照學校要求于開學前完成，經教 務主任審查后嚴格執(zhí)行。特殊情況確需變動，應按學校規(guī)定程序提出調整申請， 說明理由，經批準后方可變更，并如實記載說明。教師應接受教務處對執(zhí)行學期 授課計劃情況的檢查，按照檢查意見改進教學工作。（二）備課備課是整個教學過程的基礎，也是提高教學效果和質量的關鍵， 教師必須認真?zhèn)湔n，并按要求編寫教案。備課中，應具體了解本學科培養(yǎng)目標、實施性教學計劃、本課程在實現培養(yǎng)目標中的地位和作用；了解本課程與相關課程的銜接關系；掌握要課程教學大綱、教學內容；了解學生學習現狀，在 學法研究基礎上確定教法。備課

3、的有關結果，要落實在教案中。 具體要求如下：（1）明確指導思想。教案的編寫要求清理教學設計的思路。思 考如何通過教師的教來調動、激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性， 充分調動學生的學習興趣和思維活動， 使其既能學到一定的基礎 理論、 基礎知識、 基本技能， 又能掌握一定的學習方法和知識規(guī) 律，尋構起科學的認知結構， 以達到能自學、 自通、自得的境界。（2）明確一節(jié)課的教學目標。在一個具體的教案中，在一個特 定的范圍、時間內，明確應解決的主要問題、關鍵知識、主要步 驟。（3）嚴格按教案格式要求編寫。按固定格式編寫教案，可以使 教案的結構保持完整。教案的內容包括：章節(jié)課題、教學目標、 教學設想（重點、難

4、點、關鍵）、課的類型、教學時數、教法學 法、教具準備、教學進程（教學的基本步驟與教學要點）、教學 后記。在一般情況下， 教師在開學前應提前準備好兩周的教案， 學期中 應有 1 2 周授課用的教案儲備。教案應根據課程授課計劃每課 次一份。 不準使用舊教案， 禁止無教案上課。 教務處每學期至少 要進行兩次教案檢查。檢查重點為：是否按要求編制課時計劃， 講稿內容是否符合要求， 課后分析、 記錄是否完整真實等， 對出 現的問題要及時研究處理。（三）授課 授課是把備課內容轉化為教學實踐的師生多邊活動過程， 是實現 教學過程的中心環(huán)節(jié)。教師在授課中，應努力做到以下幾點：（1 ）做好課前準備。熟悉教案，準備

5、教具，進行必要的教學組 織工作。（2）教學目的要明確，教學內容要準確。授課中要注意把握學 科培養(yǎng)目標和課程教學大綱的要求， 突出重點和能力培養(yǎng)， 注意 講練結合，有的放矢，因材施教，理論聯系實際。保證授課內容 的科學性和準確性， 注意基礎性知識與本專業(yè)領域的新知識、 新 技術、新工藝的結合。（3 ）正確運用教學方法。要根據具體的教學目標、教學內容、 學生的特點等， 在學法研究基礎上確定教法。 嫻熟運用基本教學 技能，啟發(fā)學生積極思維，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思維、分析、 綜合、 判斷和實際操作能力， 使教學活動有利于調動學生學習的 積極性、 主動性和創(chuàng)造性， 有利于培養(yǎng)學生科學的學習方法， 實 現

6、教學活動的整體優(yōu)化。（4）積極有效地運用現代教學手段。教師應根據教學內容的需 要，適時適度采用現代教學手段， 采取生動的教學形式， 激發(fā)學 生的學習興趣，有利感知和理解能力培養(yǎng)，提高教學效率。（5）嚴肅課堂紀律，保持良好的教學秩序。每節(jié)課后要認真填 寫教學日志， 記錄學生出勤情況， 對無故缺課的學生， 要及時與 班主任取得聯系。（四）作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，包括預習或復習教材、閱讀有關課外書 籍、書面或口頭作業(yè)、實踐技能訓練、社會實踐、社會調查等， 是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務。作業(yè)的內容和要求上，應符合教學目標要求， 具有代表性、典型 性、綜合性，可舉一反三、觸類旁通。作業(yè)量應

7、根據課程的特點 考慮，以中等程度學生能在半小時至一小時內完成為宜，避免增加學生負擔。原則上，要求教師對作業(yè)全收全改，批改要認真、及時，并做好批改記錄和成績記載。對作業(yè)中存在的帶普遍性的錯誤， 要集中 講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。 根據學校特點，要特別注 重激勵性的評價。教務處要對作業(yè)量和批改情況進行定期檢查，每學期至少抽查兩次。（五）輔導輔導是課堂教學的補充，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。通過輔導，有利于解決存在的疑難問題，端正學習態(tài)度，調動學習積極性， 掌握正確的學習方法，提高學習成績和效率，對檢查教學效果、 發(fā)展學生智力和改進教學方法等有著重要的作用。教師應遵循因材施教的原則，認真、及時

8、、負責地做好輔導工作。教師在輔導中，要熱情、耐心、細心，多鼓勵和啟發(fā)學生，注意 培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。 成績較差或學習上有困難的學生，要 主動輔導，幫助其增強信心，突破難點，發(fā)展智力，改進方法， 爭取進步； 對成績較好的學生， 要指導其閱讀參考書， 擴大知識 領域，拓展思維，培養(yǎng)綜合能力。輔導可采用集體輔導、 個別輔導、 組織互補等形式， 教務處可采 用調查、抽查等方式進行檢查。（六）考核成績考核是教學工作的重要環(huán)節(jié)， 是評價課堂教學質量的主要手 段之一。教師在實施課程考核時，要注意以下問題：（1 ）以尊重學生為前提，以促進學生發(fā)展為目的。通過考核， 幫助學生正確認識自己在態(tài)度、 能力、知識

9、等方面的成就和問題， 增強自尊和自信，改進學習方法，不斷提高學習效果和質量。 （2）要注意通過復習，引導學生對課程進行總結，及時彌補知 識、能力上的缺陷和漏洞。 將考核作為幫助學生系統(tǒng)掌握、 熟練 應用所學內容的有效手段， 切忌給學生劃定范圍或重點， 更不能 同學生一起猜測考核內容。（3）要加強平時考核和測驗，避免僅憑期末考試決定學生學習 成績的情況?？己撕笠屑氶喚怼⒃u分，做到客觀、公正、實事 求是，并做好試卷分析工作。二、教學質量檢查 教學質量檢查是依據教學目標與教學規(guī)范要求， 對教師的教學效 果實現情況進行檢測、 鑒定和評價， 并做出改進決策的教學管理 活動， 是學校嚴格教學管理， 保證教學質量， 提高教師綜合素質的有力措施。每位教師都應充分認識到教學檢查的意義和作用， 主動學習學校教學質量檢查的有關制度，全面了解檢查的基本內容和要求，以此規(guī)范自己的教學行為，自覺接受各級組織的教學 檢查，協助做好檢查工作。（后附表）三、教學總結教學總結是教師對教學工作進行自我檢查的手段，是逐步積累教學經驗、提高教學水平的重要方法教學總結一般在學期末進行，除填寫教學工作量表外，還要對本學期的教學、教研工作情況進