育兒知識(shí)-吃手的最后期限

1、吃手的最后期限'嬰兒吸吮手指的樣子很可愛，但一個(gè)四五歲的孩子還習(xí)慣嘬手指，就不那么容易接受了，而且，這個(gè)習(xí)慣還可能影響牙齒的發(fā)育。nn 晚上， 林林的媽媽和往常一樣，來到女兒的房間里看她是否蹬開了被子。4 歲的林林睡得很香，但看到女兒還嘬著大拇指，媽媽無奈地將她的手輕輕從嘴里拿出來。nn 林林從小就習(xí)慣于嘬著拇指睡覺，林林的媽媽看過許多書，書上說，如果孩子有一種自我安慰的方式，可以幫助他們放松，而且夜里醒來后能夠再次入睡。所以她一直沒有糾正女兒的這個(gè)習(xí)慣。但是，現(xiàn)在女兒已經(jīng)4 歲了，還總是把手放到嘴里，有時(shí)看上去就像個(gè)嬰兒。難道她就一直這樣嘬著手指長(zhǎng)大？何時(shí)才是她放棄的那一天？nn 從

2、生下來的那一天開始，嬰兒就具備了吸吮的本能，這既是他們生存的需要，同時(shí)，吸吮手指還讓他們獲得類似于吃奶的快感。大多數(shù)孩子在3 歲左右會(huì)逐漸失去對(duì)手指的興趣，但也有的到了四五歲還保留著這個(gè)習(xí)慣，通常他們這樣做的潛在理由是：讓自己放松、趕走厭倦和睡覺。nn吃手指的負(fù)面影響nn 我們不能說吃手指就是一種心理問題，但它確實(shí)會(huì)給孩子造成一定的影響：n1 、不良的牙齒咬合關(guān)系：手指對(duì)牙齒和上嘴唇的壓力會(huì)逐漸導(dǎo)致上牙向外突出，從而影響上下牙的咬合。n2、語言問題：如果上下牙在相互關(guān)系上對(duì)不準(zhǔn)，會(huì)影響到發(fā)音，也可能造成口齒不清。n3、社交障礙：如果孩子總是習(xí)慣于把一個(gè)手指放進(jìn)嘴里，那他就不能正常完成需要兩只手

3、來做的工作，而且，還可能受到小伙伴的嘲笑。n4、糟糕的手指：如果總是被吸吮，手指可能發(fā)生感染、腫脹、增生甚至變形。nn吸吮手指和牙齒發(fā)育nn 就牙齒的生理特點(diǎn)來說，上牙床沒有下牙床排列得那么緊密，長(zhǎng)時(shí)間的吮指習(xí)慣，會(huì)造成上牙床的形狀從U 形變成 V 形，同時(shí)，也容易使上牙之間的間隙增大，或者牙齒向外突出，從而不利于咬或咀嚼某些食物。nn 但是，也并不是說所有的吃手指的孩子都會(huì)造成牙齒發(fā)育問題，這種影響程度主要取決于孩子對(duì)手指的“熱情”程度。如果他只是把手指放進(jìn)嘴里，然后讓它在那“休息”，這通常不會(huì)帶來明顯的損害，但是如果他津津有味地吃半個(gè)小時(shí)以上，就比較麻煩了。一旦牙齒出現(xiàn)問題，你就該及時(shí)帶他

4、去看牙醫(yī)了。nn告別吃手習(xí)慣的最后期限nn 如果你的孩子根本就沒有吃手指的習(xí)慣，當(dāng)然是最理想的狀態(tài)，可也確實(shí)有一些孩子快上小學(xué)了還沒戒掉。不管你曾經(jīng)是否努力想幫他改掉這個(gè)習(xí)慣，到5 歲的時(shí)候，無論如何該引起重視了。nn 一個(gè)原因是四五歲的孩子基本已經(jīng)明白有些需要應(yīng)該放棄，而且他們的自制能力比較強(qiáng)了，能夠明白事情的重要性，并愿意執(zhí)行。nn 還有， 5 歲以后，乳牙開始脫落，恒牙開始萌出，新長(zhǎng)出的恒牙非常容易受到外力的影響，一旦因?yàn)槭艿绞种傅膲毫Χl(fā)生方向改變，牙齒的排列就不整齊了。nn怎么樣才能幫他戒掉吃手指的習(xí)慣呢？nn1 、壓力期間暫緩：當(dāng)孩子的生活中發(fā)生環(huán)境的改變或是身體的嚴(yán)重不適時(shí)，他們

5、往往也需要釋放壓力，所以先暫時(shí)拖后一段時(shí)間，等他的心態(tài)比較穩(wěn)定了再做這件事。nn2、照照鏡子：找一個(gè)比較合適的時(shí)間，低聲地用輕松的口吻問問孩子，當(dāng)他吃手指時(shí)會(huì)有什么感覺。和他一起站在鏡子前面，看看如果他邊嘬手指邊微笑和不嘬手指時(shí)的微笑）然后進(jìn)一步向他解釋，如果有什么不同，哪一個(gè)更漂亮？（很可能他會(huì)不好意思地笑了。 他今后還總是把手指放進(jìn)嘴里用力嘬，牙齒可能就不好看了，想想上嘴唇突出會(huì)是什么樣子？nn3、一起努力：告訴你的孩子，很多小朋友小的時(shí)候都喜歡喝手指，甚至爸爸媽媽小時(shí)也會(huì)這樣做，但這只是一段時(shí)間，很少有人像他這么大還喜歡吃手。同時(shí)爸爸媽媽也知道不讓吃手有時(shí)比較難受，而且改掉一種習(xí)慣對(duì)許多

6、人來說都不容易，所以你們要一起努力，讓嘴和小手指說BYE-BYE 。nn4、正面引導(dǎo)：不停嘮叨、笑話或者威脅孩子再吃手指就要怎樣等等，都不是正確的 做法，這樣做的結(jié)果會(huì)讓孩子更想嘬手。不如這樣對(duì)他說：“你嘬手指的樣子就像一個(gè)小嬰兒，可是你已經(jīng)這么大了，我可不愿意別人笑你還是個(gè)小寶寶?！眓n5、安全屏障：讓孩子自己選擇他最喜歡的布帶把手指包起來，開玩笑說小手害羞了，這樣一來，就給他設(shè)置了自然的障礙。nn6、恰當(dāng)鼓勵(lì)：和孩子一起制定一個(gè)特殊日歷，如果他減少了吃手的次數(shù)，就用貼紙 或劃星星的方法來鼓勵(lì)他，然后在他徹底告別手指后，舉行一個(gè)小小的“告別宴會(huì)”作為獎(jiǎng)勵(lì)。nn7、讓手和嘴都有事做：幫孩子的小手找一些事情做，讓它們忙起來，或者準(zhǔn)備一些健康零食，當(dāng)他想吃手時(shí)提供給他。吃東西的嘴自然就無法再吃手了。nn8、拋掉老方法：還