新課改工作會議上的發(fā)言

1、新課改工作會議上的發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！ 參加這個座談會，感到很高興，聽到了不少兄 弟學(xué)校開展新課改的經(jīng)驗和方法， 受益匪淺， 下面我代表緱氏鎮(zhèn) 扒頭小學(xué)來談一下我們學(xué)校開展新課改工作的收獲和問題。首先，我想說的是，上次我們學(xué)校參加了在石峽小學(xué)召開的 新課改工作會議，在那次會議之后，校長的感受很深，因為我們 學(xué)校是我們鎮(zhèn)的課改工作實驗學(xué)校， 但是當(dāng)時我們也僅僅是在小 學(xué)六年級開展了新課改的實驗， 全校沒有形成氛圍， 屬于走過場， 應(yīng)付上級檢查。所以，新的學(xué)期在制定學(xué)校計劃時，就把課改工 作放在了首位，具體做法是：一、進一步轉(zhuǎn)變教師思想觀念。在學(xué)校召開的各種工作會議上，強調(diào)新課改工作的

2、開展，同 時根據(jù)本學(xué)期市局有關(guān)文件精神， 落實有關(guān)新課改工作的 “一票 否決制”，對不進行新課改的教師，評先、評優(yōu)一票否決，全體 師生積極行動起來，樹立起“不改不行，非改不可”的理念，真 正把課改當(dāng)作每天要吃飯一樣的大事去認(rèn)真做好， 校長經(jīng)常告訴 大家，“新課改工作堅持?jǐn)?shù)年， 必有好處”，勉勵大家扎扎實實的、 永不回頭的改下去。二、進一步學(xué)習(xí)先進理念，扎實踐行杜郎口經(jīng)驗。1、學(xué)校組織教師觀看從網(wǎng)上下載的杜郎口教學(xué)錄像， 并寫出 自己觀看之后的感受及問題， 集中交流討論。 并為每一位教師發(fā) 放有關(guān)杜郎口經(jīng)驗的學(xué)習(xí)資料，供大家研究交流，同時，根據(jù)自 己班級、學(xué)科的特點寫出自己開展新課改工作的計劃。

3、其實，大 家都知道，杜郎口經(jīng)驗如果總結(jié)的話， 可以用六個字， 那就是“預(yù) 習(xí)、展示、反饋”，但是就是這六個字，利用好了，就會出成績， 反之則一無所成。2、學(xué)校組織教師去我們鎮(zhèn)開展新課改較好的位于扒頭村的 二中聽課、學(xué)習(xí)、交流， （前段時間，洛陽市課改工作現(xiàn)場會就 曾在那里召開。 ）給每位教師布置的任務(wù)是每周都要去聽一到兩 節(jié)課。通過深入的聽課，教師們的感受頗深，因為去年還是自己 學(xué)校的學(xué)生， 經(jīng)過二中不到一年的教育， 都敢大膽的在課堂上發(fā) 言，都能很好的組織自己的語言， 臨場能力都得到了很大的提高。 所以，聽課后教師們一致認(rèn)為，不是自己教的學(xué)生笨，而是自己 的方法不對頭， 不敢大膽的相信學(xué)生，

4、 不能很好的釋放學(xué)生的能 量和個性，同時，通過聽課，一些對新課改工作認(rèn)識不足的教師 也學(xué)到了很多東西， 對自己平時的教學(xué)也有了很大的促進。 這里 借用我們鎮(zhèn)中心校一位教師的話 “不聽課我都不知道原來政治課 也可以這樣上”，這句話也說出了聽課的重要性。三、結(jié)合我校實際，全方位的開展新課改工作。 根據(jù)新課改的特點和精神， 學(xué)校不要求每位教師必須嚴(yán)循一 定的模式，鼓勵結(jié)合班級學(xué)生實際、合理運用新課改理念。1、本學(xué)期我們學(xué)校要求從二年級一直到六年級都是用新教 法上課。學(xué)校要求每位任課教師 結(jié)合本班本科的實際情況，認(rèn) 真?zhèn)湔n，制定好預(yù)習(xí)提綱，教案必須以新教法的要求來寫， 真正做到備教材，備學(xué)生。 2-6

5、 年級的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組， 相對而坐，為每一名學(xué)生編號，并以成績的高低結(jié)成學(xué)習(xí)對 子，互相幫助，取消講臺、講桌，教師在每節(jié)課上講課的時 間不能超過 10 分鐘。2、進一步落實聽課、評課制度，加大教師交流力度。每 周三上午安排兩名教師上公開課，當(dāng)天講當(dāng)天評，分語文、 數(shù)學(xué)教研組交流，每位教師包括講課教師本人都得準(zhǔn)備發(fā)言 稿。通過聽課、評課教師們能夠互相學(xué)習(xí)，互相探討，互相 提高。這里我說一個讓我印象深刻的細(xì)節(jié)：上上周，六二班 的金雪改老師上了一堂公開課，在下午的評課會上，她發(fā)言 的時候，說了這樣一句話： “通過今天講的這節(jié)課，我自己 也有了幾點認(rèn)識。不過，現(xiàn)在我覺得得用上一節(jié)課'比較 好

6、，大家覺得是不是?。俊眲偛诺脑捠墙鹄蠋煹脑挘m然 只是一個“講”字和“上”字的區(qū)別，但是也看出來了老師 們在實踐新課改工作中注意細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。說實在話，在第一次組織召開評課會的時候，我心里也 沒底，因為我覺得也許老師們還會像以前那樣隨便說兩句客 套話，但是結(jié)果卻出人預(yù)料，老師們發(fā)言很積極，并且提得 問題和意見都很有代表性，為開展新課改工作鏟除了不少的 障礙。那次評課會進行了一個半小時， 大家卻絲毫沒有怨言， 并且覺得以后每周都要舉行，因為通過探討、分析，可以解 決自己在教學(xué)中的很多問題。我們學(xué)校的盧世英老師，他的 “導(dǎo)、練、改”作文三步教學(xué)法曾經(jīng)榮獲偃師市一級課改專 題，我們就利用這個優(yōu)勢，不

7、但老師們集中學(xué)習(xí)、研究，而 且有些班級還要求盧老師去本班上作文課。就是這樣的集思 廣益，學(xué)校的教學(xué)教研氛圍才一步步的好了起來。比如，就我自身來說，以前學(xué)生展示的時候，最多就是 讓不展示的學(xué)生集體讀讀課文而已，但是通過和大家的交 流，我才知道， 那段學(xué)生板書展示的時間原來有許多中用法， 比如聽寫生字， 小組賽讀課文、 賽讀詩歌等， 既活躍了氣氛， 提高了小組的凝聚力，并且那段時間不至于成為課堂的真空 地帶。四、學(xué)校進一步加大新課改工作的資金投入力度，并完善獎 罰條例。對于在教學(xué)過程中能扎實踐行新課改的教師和班級，學(xué)校最 大限度的提供人力、物力資助。班級的黑板展示的時候不夠用， 校長發(fā)現(xiàn)后，兩天之

8、內(nèi)，每個教室都又布置了兩大塊黑板，并配 備粉筆、黑板擦。小組比賽需要記錄表，校長讓電腦室給每個班 級打印記錄表。 學(xué)生或教師的資料不夠， 學(xué)校投入資金立馬解決， 諸如此類， 只要教師或?qū)W生提出來了， 學(xué)校能夠解決的就一定盡 快解決。同時，對不認(rèn)真踐行新課改的教師和班級，進行一定的 處罰，與平時教育教學(xué)考核掛鉤，并同績效工資掛鉤，學(xué)校還出 臺了扒頭小學(xué)踐行新課改獎罰條例 。通過這些舉措，使老師 們真正的變被動接受為主動實踐新課改。取得成績：開展新課改工作以來，我們最大的收獲是，學(xué)生的綜合能力 得到了提高， 學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展， 學(xué)生的應(yīng)變能力 及語言組織能力進一步增強， 學(xué)生的凝聚力得

9、到了提高。 比如一 次聽我校五年級的課， 學(xué)生展示時不是很完整， 授課教師在該生 展示完之后，以提示的方式幫他展示結(jié)束，他等老師說完，先把 問題答案重新展示了一遍， 又說了一句“謝謝老師幫助我們小組， 今后我們小組一定會更加努力， 把最好的展示給大家， 請下一小 組繼續(xù)展示?！闭f這話的這名學(xué)生其實以前也不是很大膽的一個 學(xué)生，但是當(dāng)時，當(dāng)著聽課的十幾名教師以及教室里近 60 名同 學(xué)，能說出這樣的話，令很多人都很驚訝，可以說，如果不踐行 新課改，這樣的例子一定會很晚才能出現(xiàn)。其他諸如， “你補充 的很好，我接受你的意見” 、“你讀的真好， 我為你喝彩”、“請坐” 等語言從一個個小教師的嘴里說出

10、來， 怎么能說新課改工作不能 讓我們欣喜呢？看到學(xué)生們一天天的進步， 我們做教師的就是再 累些也會毫無怨言的。其他的成績我們不敢談，因為我們真正的踐行新課改也僅僅 是邁出了第一步而已， 我們也是隨著一些先進的學(xué)校、 教師在摸 索前進而已，其實說一千道一萬，只有真正的去實踐新課改，才 能夠從中得到新體驗， 發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢所在。 我們學(xué)校今后的打算 就是積極的、 扎實的搞下去， 希望如果下次有機會發(fā)言的時候我能夠有資格給大家多談些收獲吧！下面我談一下我們遇到的一些問題吧。1、學(xué)生的積極性調(diào)動不太容易，有些課堂經(jīng)過隨機的查看， 發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為沉悶。2、學(xué)生獲取資料的渠道較為單一， “一本資料闖天下”的局 面需要盡快得到