中小學(xué)體育(健身類(lèi))器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的體

1、編碼 011 研究類(lèi)型 B 學(xué)科分類(lèi) P 所屬省份 S 中小學(xué)體育（健身類(lèi)）器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的體育學(xué)研究作者姓名：莊 弼、廖愛(ài)萍、高仲明、何鴻濤、凌鎮(zhèn)球單位：廣東省教育廳教研室 地址：廣州市廣衛(wèi)路14號(hào)郵編：510035一、 研究目的長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)（初中和小學(xué)）的體育器材以競(jìng)技體育的體系為規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，器材的統(tǒng)一和成人化嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動(dòng)和鍛煉的興趣。隨著學(xué)校體育改革的深入和基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，原有體育器材體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了改革的要求。研究對(duì)中小學(xué)教學(xué)器材壘球、實(shí)心球、吊環(huán)、爬竿爬繩、肋木、軟梯、平梯、浪木、攀巖墻、攀網(wǎng)進(jìn)行了體育學(xué)的理論與實(shí)踐研究。二、研究方法：研究采用文獻(xiàn)資料法、

2、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。研究在廣州市進(jìn)行。選擇城鄉(xiāng)中小學(xué)各兩所，每所小學(xué)選擇3-5年級(jí)100名學(xué)生，每所中學(xué)選擇7-8年級(jí)100名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。廣州潤(rùn)豐文體用品廠負(fù)責(zé)試制器材。在2003年4月2004年6月期間對(duì)學(xué)生逐項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試。三、結(jié)果和分析：課題對(duì)攀爬器械（爬竿、爬繩、攀網(wǎng)）、蕩類(lèi)器械(浪橋)、懸垂類(lèi)器械(平梯、吊環(huán))、攀登類(lèi)器械(攀巖墻、肋木、軟梯)、拋擲類(lèi)器械(壘球、實(shí)心球)進(jìn)行測(cè)試和研究。并了解學(xué)生對(duì)練習(xí)健身類(lèi)器材的態(tài)度、測(cè)試健身類(lèi)器材對(duì)學(xué)生的身體負(fù)荷、在進(jìn)行健身類(lèi)器材中應(yīng)注意的事項(xiàng)和攀爬類(lèi)器材高度等問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。四、結(jié)論與建議通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，制定的中小學(xué)體育器材、設(shè)施

3、（健身類(lèi)器材）規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)符合初中和小學(xué)的實(shí)際情況。學(xué)校在安裝器材時(shí)，地面應(yīng)鋪設(shè)軟性沙地或5厘米以上的橡膠安全保護(hù)墊。中學(xué)生攀爬類(lèi)的練習(xí)高度可以提高到3800mm，以提高學(xué)生的鍛煉效果；浪橋的兩邊不加扶手為宜，浪橋板離地面的高度為250mm，在板沿加200mm的防護(hù)欄。關(guān)鍵詞：中小學(xué) 體育器材 實(shí)驗(yàn)研究編碼 011 研究類(lèi)型 B 學(xué)科分類(lèi) P中小學(xué)體育（健身類(lèi)）器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的體育學(xué)研究一、研究目的中小學(xué)體育器材設(shè)施是保證體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件，是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)的體育器材以競(jìng)技體育的體系為規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，器材

4、的統(tǒng)一和成人化嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動(dòng)和鍛煉的興趣。隨著學(xué)校體育改革的深入和基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，原有體育器材體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了改革的要求。新課程改革對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段提出了新的要求，要求體育器材以人為本，更多樣化。如何使我們的體育教學(xué)器材更加符合中小學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極地參與運(yùn)動(dòng)，掌握良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高其社會(huì)適應(yīng)性和身心健康水平是一個(gè)非常重要的研究課題。本研究根據(jù)教育部全國(guó)中小學(xué)體育器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的研制精神和要求，對(duì)初中和小學(xué)階段的體育器材壘球、實(shí)心球、吊環(huán)、爬竿爬繩、肋木、軟梯、平梯、浪木、攀巖墻、攀網(wǎng)進(jìn)行體育學(xué)的理論與實(shí)踐研究。二、研究方法1文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查

5、閱文獻(xiàn)資料了解體育器材的歷史發(fā)展沿革和鍛煉功能，為器材的試制提供參考。2調(diào)查法 通過(guò)專(zhuān)家咨詢會(huì)，充分了解器材過(guò)去及現(xiàn)在使用過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，與有關(guān)專(zhuān)家一起反復(fù)討論改進(jìn)方案和措施。 發(fā)放中小學(xué)體育器材、設(shè)施規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)研究調(diào)查問(wèn)卷（略）。 3實(shí)驗(yàn)研究與有關(guān)廠家試制器材，逐步改進(jìn)和提高器材的性能。由學(xué)生試用并進(jìn)行體育學(xué)調(diào)查和測(cè)試，了解器材的實(shí)際使用情況，為器材規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的制定提供體育學(xué)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，確定最合適學(xué)生鍛煉的場(chǎng)地器材規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。（一） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象我們選擇了廣州市越秀區(qū)廣州大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、增城市仙村中學(xué)、海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)、番禺區(qū)先鋒小學(xué)等

6、城鄉(xiāng)中小學(xué)各兩所，每所小學(xué)選擇3-5年級(jí)100名共200名小學(xué)生；每所中學(xué)選擇7-8年級(jí)100名共200名初中生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。廣州潤(rùn)豐文體用品廠負(fù)責(zé)試制器材。2 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2003年4月2004年6月期間對(duì)學(xué)生逐項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試，并根據(jù)學(xué)生測(cè)試情況和國(guó)家有關(guān)體育器材的規(guī)定進(jìn)行多次修改和測(cè)試。 3 實(shí)驗(yàn)器材研究根據(jù)掌握的有關(guān)信息和專(zhuān)家建議進(jìn)行器材試制，逐步改進(jìn)和提高器材的性能。然后將試制好的器材安裝到學(xué)校。體育器材的結(jié)構(gòu)、器材的質(zhì)量及標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家和國(guó)家體育總局有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。4.實(shí)驗(yàn)變量與控制實(shí)驗(yàn)以學(xué)生練習(xí)健身類(lèi)器材的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)后的情感體驗(yàn)來(lái)建立實(shí)驗(yàn)效標(biāo)。通過(guò)調(diào)整器材的高度、寬度、間隔等變量達(dá)

7、到最適宜練習(xí)和安全效果。5.實(shí)驗(yàn)步驟5.1讓學(xué)生按原來(lái)的健身器材進(jìn)行練習(xí)，對(duì)學(xué)生使用器材的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；5.2根據(jù)學(xué)生的問(wèn)卷結(jié)果和學(xué)生的體態(tài)特征（如手掌長(zhǎng)、模高等），修改原有的器材，再讓學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)試，對(duì)學(xué)生使用器材的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；5.3制訂新的健身類(lèi)體育器材三、結(jié)果與分析（一）研究結(jié)果3.1.1攀爬器械（爬竿、爬繩、攀網(wǎng)）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（見(jiàn)表1）經(jīng)過(guò)對(duì)使用爬竿、爬繩的小學(xué)生的調(diào)查表明，77.33 %的學(xué)生認(rèn)為4米高的爬竿高度適合，16.86%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的高度過(guò)高，5.81%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的高度過(guò)低。75.44%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的粗細(xì)適合，17.54%的學(xué)生認(rèn)為爬

8、竿太粗，7.02%的學(xué)生認(rèn)為爬竿太細(xì)。經(jīng)過(guò)對(duì)使用爬竿爬繩的初中生的調(diào)查表明，67.04%的學(xué)生認(rèn)為4.5米的爬竿高度適合，27.37%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的高度過(guò)高，5.59%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的高度過(guò)低。77.65%的學(xué)生認(rèn)為爬竿的粗細(xì)適合，10%的學(xué)生認(rèn)為爬竿太粗，12.65%的學(xué)生認(rèn)為爬竿太細(xì)。通過(guò)對(duì)使用爬竿、爬繩的小學(xué)生的測(cè)試表明，在爬竿練習(xí)中，35.4%的學(xué)生能完全爬到4米高的竿頂，平均用時(shí)11.6秒，練習(xí)的平均心率114次/分。有64.6%的學(xué)生未完成爬竿練習(xí)，其中女生達(dá)82.76%，男生也差不多有半數(shù)學(xué)生未完成。而絕大部分學(xué)生無(wú)法完成爬繩練習(xí)。主要原因是學(xué)生的力量不足。通過(guò)對(duì)使用爬竿、爬繩

9、的初中生的測(cè)試表明，在爬竿練習(xí)中，57.14%的學(xué)生能完全爬到4.5米高的竿頂，平均用時(shí)9.9秒，練習(xí)的平均心率144次/分。有約一半的學(xué)生未能完成爬竿，其中主要是女生未完成，達(dá)77.27%。表1 攀爬器械試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目爬竿攀網(wǎng)小學(xué)生200名高低爬竿4.0M攀網(wǎng)3.0M太高%16.8615.79合適%77.33 67.25太低%5.8116.96粗細(xì)(大小)爬網(wǎng)格寬20CM太粗（大）%17.5421.51合適%75.4465.12太細(xì)（小）%7.0213.37完成比例%35.4100完成用時(shí)（秒）11.624.7完成心率（次/分）114138.78初中生200名高低爬竿4.5M攀網(wǎng)3.5M

10、太高%27.3711.83合適%67.072.19太低%5.5915.98粗細(xì)（大小）爬網(wǎng)格寬20CM太粗（大）%1015.57合適%77.6576.65太細(xì)（?。?12.657.78完成比例%57.14100完成用時(shí)（秒）9.919.79完成心率（次/分）144141.06經(jīng)過(guò)對(duì)使用攀網(wǎng)的小學(xué)生的調(diào)查表明，67.25%的學(xué)生認(rèn)為3米高的攀網(wǎng)高度適合，15.79%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的高度過(guò)高，16.96%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的高度過(guò)低。65.12%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)20厘米的網(wǎng)格適合，21.51%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的網(wǎng)格大了，13.37%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的網(wǎng)格小了。 經(jīng)過(guò)對(duì)使用攀網(wǎng)的初中生的調(diào)查表明，72.19%

11、的學(xué)生認(rèn)為3.5米高的攀網(wǎng)高度適合，11.83%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的高度過(guò)高，15.98%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的高度過(guò)低。76.65%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)20厘米的網(wǎng)格適合，15.57%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的網(wǎng)格大了，7.78%的學(xué)生認(rèn)為攀網(wǎng)的網(wǎng)格小了。在攀網(wǎng)練習(xí)中，小學(xué)生完成從上至下的攀爬練習(xí)一次平均用時(shí)24.7秒，練習(xí)的平均心率138.78次/分。中學(xué)生完成從上至下的攀爬練習(xí)一次平均用時(shí)19.79秒，練習(xí)的平均心率141.06次/分。3.1.2蕩類(lèi)器械(浪橋)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在浪橋練習(xí)中，小學(xué)生跑過(guò)一次浪橋平均用時(shí)4.72秒，練習(xí)的平均心率120次/分。在浪橋練習(xí)中，中學(xué)生跑過(guò)一次浪橋平均用時(shí)2.01秒，練習(xí)的平均心率

12、121次/分。表2 浪橋器械試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表小學(xué)生初中生完成用時(shí)（秒）完成心率（次/分）完成用時(shí)（秒）完成心率（次/分）4.721202.011213.1.3懸垂類(lèi)器械(平梯、吊環(huán))實(shí)驗(yàn)結(jié)果小學(xué)生的平均站立摸高為183.38厘米，初中生的平均站立摸高為202.72厘米。在平梯練習(xí)中，小學(xué)生完成一次練習(xí)平均用時(shí)8.63秒，練習(xí)的平均心率115.14次/分。中學(xué)生完成一次平均練習(xí)用時(shí)6.52秒，練習(xí)的平均心率121.62次/分。表3 懸垂器械試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表小學(xué)生初中生完成用時(shí)（秒）完成心率（次/分）站立摸高CM完成用時(shí)（秒）完成心率（次/分）站立摸高CM4.72120183.382.01121202

13、.723.1.4攀登類(lèi)器械(攀巖墻、肋木、軟梯)實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)對(duì)使用攀巖墻的小學(xué)生的調(diào)查表明，65.24%的學(xué)生認(rèn)為的攀巖墻的間隔適合，26.22%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，8.54%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。 經(jīng)過(guò)對(duì)使用攀巖墻的初中生的調(diào)查表明，61.31%的學(xué)生認(rèn)為的攀巖墻的間隔適合，30.95%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，7.74%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。在攀巖墻練習(xí)中，小學(xué)生完成從左至右的沿攀巖墻練習(xí)一次平均用時(shí)40.54秒，練習(xí)的平均心率146.34次/分。經(jīng)過(guò)對(duì)練習(xí)肋木的小學(xué)生的調(diào)查表明，80.24%的學(xué)生認(rèn)為的肋木的間隔適合，10.18%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，9.58%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。經(jīng)過(guò)對(duì)練習(xí)肋木的初

14、中生的調(diào)查表明，72.73%的學(xué)生認(rèn)為的肋木的間隔適合，12.12%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，15.15%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。經(jīng)過(guò)對(duì)攀爬軟梯的小學(xué)生的調(diào)查表明，83.53%的學(xué)生認(rèn)為的軟梯的間隔適合，4.12%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，12.35%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。經(jīng)過(guò)對(duì)練習(xí)肋木的初中生的調(diào)查表明，81.07%的學(xué)生認(rèn)為的軟梯的間隔適合，10.06%的學(xué)生認(rèn)為間隔大了，8.88%的學(xué)生認(rèn)為間隔小了。在軟梯練習(xí)中，小學(xué)生完成練習(xí)一次平均用時(shí)20.55秒，練習(xí)的平均心率121.98次/分。中學(xué)生完成練習(xí)一次平均用時(shí)17.74秒，練習(xí)的平均心率145.02次/分。表4 攀登類(lèi)器械試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目攀巖墻肋木軟

15、梯小學(xué)生間 隔太大%26.2210.18合適%65.2480.24太小%8.549.58完成用時(shí)（秒）40.5420.55完成心率（次/分）146.34121.98初中生間 隔太大%30.9512.12合適%61.3172.73太小%7.7415.15完成用時(shí)（秒）17.74完成心率（次/分）145.023.1.5拋擲類(lèi)器械(壘球、實(shí)心球)實(shí)驗(yàn)結(jié)果目前學(xué)校使用的壘球的規(guī)格有很多，我們選用了三種。并在每學(xué)生段中使用兩種規(guī)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)小學(xué)生試用了兩種壘球（一號(hào)球和二號(hào)球，規(guī)格如表5）。其中使用一號(hào)壘球的測(cè)試表明：56.60%的學(xué)生認(rèn)為重量合適，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為重了，43.40%的學(xué)生認(rèn)為輕了；60.

16、23%的學(xué)生認(rèn)為大小合適，59.73%的學(xué)生認(rèn)為小了；。使用直徑為8厘米，重量為0.1千克的二號(hào)壘球的測(cè)試表明：72.09%的學(xué)生認(rèn)為重量合適，25.58 %的學(xué)生認(rèn)為重了，2.33%的學(xué)生認(rèn)為輕了。；91.84%的學(xué)生認(rèn)為大小合適，6.12%的學(xué)生認(rèn)為大了，2.04的學(xué)生認(rèn)為小了。（測(cè)試結(jié)果見(jiàn)表6所示） 對(duì)初中生試用了兩種壘球（二號(hào)球和三號(hào)球，規(guī)格如表5）。使用二號(hào)球的測(cè)試表明：60.23%的學(xué)生認(rèn)為重量合適，7.20%的學(xué)生認(rèn)為重了，32.57%的學(xué)生認(rèn)為輕了；68.30%的學(xué)生大小合適，4.30的學(xué)生認(rèn)為大了，21.40%的學(xué)生認(rèn)為小了；。使用三號(hào)球的有57.99%的學(xué)生認(rèn)為重量合適，2

17、6.79%的學(xué)生認(rèn)為重了，4.17%的學(xué)生認(rèn)為輕了；有57.87%的學(xué)生認(rèn)為大小合適，38.20%的學(xué)生認(rèn)為大了，3.93%的學(xué)生認(rèn)為小了。（測(cè)試結(jié)果見(jiàn)表6所示）根據(jù)對(duì)一、二、三號(hào)球的測(cè)試情況，建議小學(xué)選用一、二號(hào)壘球；初中選用二、三號(hào)壘球。在實(shí)心球的測(cè)試中，對(duì)小學(xué)生使用一號(hào)實(shí)心球（規(guī)格如表5）的測(cè)試表明：15.38%的學(xué)生認(rèn)為重了，84.62%的學(xué)生認(rèn)為重量合適。5.77%的學(xué)生認(rèn)為大了，92.3%的學(xué)生認(rèn)為合適，1.92%的學(xué)生認(rèn)為小了；對(duì)初一、初二的中學(xué)生使用三號(hào)實(shí)心球（規(guī)格如表5）的測(cè)試表明：38.2%的學(xué)生認(rèn)為重了，57.87%的學(xué)生認(rèn)為合適，3.93%認(rèn)為輕了；22.02%的學(xué)生認(rèn)

18、為大了，71.43%的學(xué)生認(rèn)為適宜，6.55%的學(xué)生認(rèn)為小了。（測(cè)試結(jié)果見(jiàn)表6所示）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一號(hào)實(shí)心球宜供小學(xué)生使用；三號(hào)實(shí)心球適宜初中生使用；二號(hào)實(shí)心球中小學(xué)生均可使用。表5 投擲器械規(guī)格表壘球測(cè)試球分類(lèi)規(guī)格實(shí)心球測(cè)試球分類(lèi)規(guī)格一號(hào)球直徑CM6一號(hào)球直徑CM35重量KG0.05重量KG1.0二號(hào)球直徑CM8二號(hào)球直徑CM40重量KG 0.1重量KG 1.5三號(hào)球重量KG重量KG 0.1 0.15三號(hào)球直徑CM45重量KG 2.0表6 投擲器械試驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表測(cè)試對(duì)象測(cè)試球壘 球?qū)嵭那驅(qū)W生感受比例%學(xué)生感受比例%小學(xué)生200名一號(hào)球太大0.0太大5.77合適60.23合適92.3太小59.

19、73太小1.92太重0.0太重15.38合適56.60合適84.62太輕43.40太輕0.0二號(hào)球太大6.12太大合適91.84合適太小2.04太小太重25.58太重合適72.09合適太輕2.33太輕初中生200名二號(hào)球太大4.30太大合適68.30合適太小21.40太小太重7.20太重合適60.23合適太輕32.57太輕三號(hào)球太大38.20太大22.02合適57.87合適71.43太小3.93太小6.55太重26.79太重38.2合適57.99合適57.87太輕4.17太輕3.93（二）分析與討論3.2.1學(xué)生對(duì)練習(xí)健身類(lèi)器材的態(tài)度在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)進(jìn)行練習(xí)中小學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷表明，學(xué)生們對(duì)健身類(lèi)器

20、材很感興趣，有55.62%的小學(xué)生和24.12%的中學(xué)生感到好玩，40.83%的小學(xué)生和67.06%的中學(xué)生感覺(jué)一般，3.55%的小學(xué)生和8.82的中學(xué)生覺(jué)得不好玩，說(shuō)明小學(xué)生比中學(xué)生更喜歡玩這類(lèi)器材；在完成全部器材的練習(xí)后，有30.59%的小學(xué)生和17.75%的中學(xué)生感到不累，60.59%的小學(xué)生和65.68%的中學(xué)生感覺(jué)還好，只有8.82%的小學(xué)生和16.57的中學(xué)生覺(jué)得很累，說(shuō)明整套器材的運(yùn)動(dòng)量學(xué)生們還是能夠適應(yīng)的；在對(duì)學(xué)生的興奮程度的影響來(lái)看，有30.41%的小學(xué)生和13.77%的中學(xué)生感到很刺激，43.86%的小學(xué)生和59.28%的中學(xué)生感覺(jué)一般， 25.73%的小學(xué)生和26.95的

21、中學(xué)生覺(jué)得不夠刺激，對(duì)小學(xué)生的刺激程度要比中學(xué)生大；在問(wèn)到課后會(huì)不會(huì)經(jīng)常練習(xí)這些器材時(shí)，有25.63%的小學(xué)生和20.24%的中學(xué)生作了肯定回答，40%的小學(xué)生和62.5%的中學(xué)生回答一般，34.38%的小學(xué)生和17.26的中學(xué)生不會(huì)經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。3.2.2健身類(lèi)器材對(duì)學(xué)生的身體負(fù)荷測(cè)試結(jié)果表明，整套健身類(lèi)器材的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不是很大，完成一次練習(xí)最高的心率是爬竿146.7次/分，最低的心率是平梯115.14次/分。除了小學(xué)生的爬竿只有35.4%的同學(xué)能完成外，其他項(xiàng)目中小學(xué)生都能很好的完成練習(xí)。3.2.3在進(jìn)行健身類(lèi)器材中應(yīng)注意的事項(xiàng)健身類(lèi)器材的不少項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)都存在一定的危險(xiǎn)性，因此在安裝健身類(lèi)器材時(shí)，要在器材上注明“注意事項(xiàng)”或“安全提示”，并在練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全。整套體育健身類(lèi)器材場(chǎng)地需要140平方米，地面要求軟性沙地或5厘米的橡膠安全保護(hù)墊。3.2.4關(guān)于攀爬類(lèi)器材高度問(wèn)題的討論根據(jù)國(guó)家體育總局制訂的“體育健身器材規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)”（下稱(chēng)“總局標(biāo)準(zhǔn)”），其中攀爬類(lèi)使用高度不能超過(guò)3.5m。我們?cè)跍y(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生男生（實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中學(xué)生）的平均模