2019最新統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)《4四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：、四季教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字、認(rèn)識(shí) 3 個(gè)部首；會(huì)寫“天、四、是”3 個(gè)生字。3. 理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：6教學(xué)要求1正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)2在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字、認(rèn)識(shí)3 個(gè)部首；會(huì)寫“天、四、是”3 個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（學(xué)科及技術(shù)方面）畫面渲染， 激情導(dǎo)入1教師引言：同學(xué)們，看，今天 老師給你們帶來了什么？(

2、出示多媒體課件：秋天的景色) 2教師配樂朗誦：3教師引學(xué)：看了畫面上的景色 你們想說點(diǎn)什么呢？你們知道這 是什么季節(jié)嗎？ (板書：秋)你是從哪里看出來的？ 4教師引問：秋天，除了我們剛 從畫面上看到的景色之外，你還 能看到什么？一年之中，除了秋 季，還有哪些季節(jié)？ (板書：春、夏、冬 )真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季， 去欣賞四季的美麗景色。(板書：四季 )學(xué)生交流推送 PPT激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 是 提 高 語文 學(xué) 習(xí) 效 率的重要途徑。生動(dòng)、形象的畫面， 加上教師 充 滿 詩 情畫 意 的 配 樂朗誦， 把學(xué)生帶 進(jìn) 了 碩 果累累的秋天。本 環(huán) 節(jié) 通 過自然的導(dǎo)入， 揭示了課題， 激 起 了

3、學(xué) 生求知的欲望自主讀書， 合作探究1. 教師引學(xué)： 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字， 用圓形畫出會(huì)寫的字，用三角形畫出會(huì)認(rèn)的字。 2教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇 到困難要相互幫助。學(xué) 生 自 主識(shí)字在 閱 讀 教 學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué) 生 在 這 種輕 松 的 環(huán) 境3. 教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。(1) 做游戲識(shí)字。(2) 教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(3) 學(xué)習(xí)多音字“地” 。(4) 開小火車： (5)記憶比賽： (6)擴(kuò)詞比賽：(7)練習(xí)說話。用“是”練習(xí)說一句話。 (注重說話訓(xùn)練 ) 5自由讀文

4、。6. 學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。7. 合作探究，朗讀課文。(1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。(2)(多媒體課件 )啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(4)熟讀成誦。(5)離開課本，看四季的畫面，試著背一背。8. 欣賞，背誦。(1) 學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面， 邊做動(dòng)作，邊背誦全文。(2) 師生合作，共同背誦。(3) 思考：這么美的景物，大家知 道是誰帶給我們的嗎？(大自然 ) 9學(xué)生質(zhì)疑， 在讀中感悟。 (培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)生背誦課件演示中學(xué)文、 識(shí)字與交流， 把學(xué)生 的 被 動(dòng) 接受 變 為 主 動(dòng)獲取。注重對(duì)學(xué) 生 進(jìn) 行 詞匯的積累、 說話的訓(xùn)練、 語感的培

5、養(yǎng)， 體現(xiàn)以讀為主， 在 讀 中 感 悟的教學(xué)原則。注 意 體 現(xiàn) 讀書的層次性， 讀熟、讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)學(xué)生質(zhì)疑教師指導(dǎo)， 學(xué)生練寫布置作業(yè)， 課外延伸1教師引言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐 也向大家豎起了大拇指。大自然 媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不 僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她， 讓她變得越來越美。對(duì)了，大自 然媽媽還給小朋友們帶來了好多 禮物呢， 讓我們一起來看一看吧！ 2課件展示四季圖，學(xué)生觀看。3教師引導(dǎo)： 大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。下課之后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和這些畫比寫 字 教 學(xué) 是語 文 教

6、 學(xué) 中一 項(xiàng) 不 可 忽視的內(nèi)容。 針對(duì) 低 年 級(jí) 學(xué)生 年 齡 小 的特點(diǎn)， 每節(jié)課上 讓 學(xué) 生 動(dòng)手寫一寫， 即使 寫 一 兩 個(gè)字，也可以。這 既 體 現(xiàn) 了讀 寫 結(jié) 合 的教學(xué)原則， 又將 課 外 作 業(yè)在課內(nèi)完成， 減 輕 了 學(xué) 生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 真 是 一 舉 兩得。1認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練學(xué)生觀察習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)(2) 學(xué)生觀察字形。(3) 提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)字練寫兩學(xué)生描寫遍。(5)學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)學(xué)生交流課件展示將 課 文 內(nèi) 容進(jìn)行延伸， 將自 己 對(duì) 大 自然 美 的 感 悟用 圖

7、 畫 表 現(xiàn)出來， 將語言美 與 藝 術(shù) 美進(jìn)行整合。一比，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。復(fù)習(xí)鞏固， 激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。 2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？學(xué)生交流推送 PPT認(rèn) 讀 生 字 卡片、進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)、抽同學(xué)讀 全 文 等 教學(xué) 過 程 的 設(shè)計(jì) 鞏 固 了 學(xué)生 對(duì) 生 字 的掌握， 四位朋友的喜好， 喚起 了 同 學(xué) 們對(duì) 四 季 的 喜愛之情， 一石激起千層浪

8、， 同 學(xué) 們 的 學(xué)習(xí) 熱 情 被 激發(fā)了。根據(jù)學(xué)情， 隨機(jī)學(xué)文1. 春天視覺篇萬紫千紅總是春(1) 教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？(2) 引學(xué)課文(3) 引導(dǎo)學(xué)生品味語言(4)教師引讀：(5) 多讀評(píng)價(jià)：(6) 教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看 (出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗?。≌l能也給春天寫一句話呢？(7) 課件出示句式： (8)總結(jié)升華：學(xué)生交流多 種 形 式朗讀評(píng)議學(xué)生交流課件演示學(xué) 習(xí) 語 言 是語 文 課 的 根本任務(wù)， 本教學(xué) 環(huán) 節(jié) 讓 學(xué)生 在 品 味 語言的基礎(chǔ)上， 通過美讀、 評(píng)價(jià) 加 深 對(duì) 課文的理解， 結(jié)合課件內(nèi)

9、容， 進(jìn) 行 言 語 圖式拓展訓(xùn)練。學(xué) 生 從 文 本的 言 語 中 獲取信息， 并用個(gè) 性 化 的 言語進(jìn)行表達(dá)， 進(jìn) 而 展 開 想象 ， 通 過 動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦練習(xí)說話， 為 學(xué) 習(xí) 句 式2. 夏天聽覺篇大珠小珠落玉盤(1) 激情導(dǎo)入：(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話(3) 教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子。3. 秋天觸覺篇絕知此事要躬行(1) 激情導(dǎo)入(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) (3)教師導(dǎo)學(xué)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言(5)美讀感悟4. 冬天感受篇熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示： 冬天雪景圖 )請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。(2) 讀文品味：(3) 表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，

10、體會(huì)雪人的頑皮。(4) 練習(xí)說話：如果請(qǐng)你對(duì)冬天說一句話，你會(huì)說什么？學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生導(dǎo)學(xué)學(xué)生交流學(xué)生角落打好基礎(chǔ)。 此外，學(xué)生還可以 通 過 品 味語 言 與 動(dòng) 作演 示 相 結(jié) 合的方式， 學(xué)習(xí)擬 人 的 修 辭方法， 并通過美 讀 加 深 理解。思維拓展， 強(qiáng)化訓(xùn)練1你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。2教師引言：3學(xué)生介紹收集的資料，練習(xí)說 話 。 4分組活動(dòng)，采用不同的形式來贊頌四季。學(xué)生交流課件演示在 低 年 級(jí) 閱讀教學(xué)中， 教師 應(yīng) 不 失 時(shí)機(jī) 地 對(duì) 學(xué) 生進(jìn) 行 口 語 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的 口 語 表 達(dá)能力。展示課前 收 集 的 資料 的 環(huán) 節(jié) 可以 激 發(fā) 學(xué) 生課 前 預(yù) 習(xí) 的布置作業(yè)， 課后延伸1找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。 2瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。興 趣 。 背 一背、畫一畫、唱一唱、 說一說等環(huán)節(jié)， 可以 讓 學(xué) 生 充分展示、 盡情發(fā)揮， 在課程整 合