七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（精選6篇）

1、七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（精選6篇）時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算，平方差、完全平方公式、平行

2、線的特征，近似數(shù)和有效數(shù)字、三角形的有關(guān)性質(zhì)和定理。2、能力目標(biāo)：（1）會進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算，會推導(dǎo)平方差、完全平方公式。（2）會用尺規(guī)做線段和角，了解轉(zhuǎn)盤游戲。（3）能從表格、圖像中分析出某些變量之間的關(guān)系。并能用語言進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展思考能力和表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。三、教材分析：本學(xué)期內(nèi)容共分六章：第七章，主要講了整式的加、減、乘、除運(yùn)算以及平方差與完全平方公式；第八章，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理；第九章講了生活中的可能性；第十章主要講了生活中的一些數(shù)據(jù)以及近似數(shù)與有效數(shù)字；第十一章主要講了三角形的一些性質(zhì)定理；第十二章講了變量中的一些關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算、平行線的性質(zhì)定理、三角形全等。教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線、三角形的性質(zhì)定理、變量之間的關(guān)系。突破重、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探究、合作交流。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究，多媒體輔助教學(xué)。四、學(xué)情分析：本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)

4、調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，進(jìn)一步推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。五、進(jìn)度安排：周次內(nèi)容13周整式的運(yùn)算46周平行線與相交線78周可能性9周期中復(fù)習(xí)考試1011周數(shù)據(jù)的表示1214周三角形1516周變量之間的關(guān)系17周以后期末復(fù)習(xí)六、具體教學(xué)措施：1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。2、在課前課中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。3、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主，在課中以展示交流為主。4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行座談輔導(dǎo)，在平時(shí)的課

5、堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會，給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。5、用好課堂小組評價(jià)，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量。6、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。7、在課堂教學(xué)中進(jìn)一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣：上課專注，交流投入，發(fā)言積極，作業(yè)規(guī)范。同時(shí)，給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考、互動交流討論。8、關(guān)心科代表的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作

6、計(jì)劃2假期里，同學(xué)們一般處于自由松散的狀態(tài)。開學(xué)之后，如何使同學(xué)們恢復(fù)正常的作息，是家長們的當(dāng)務(wù)之急。數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望大家認(rèn)真閱讀。一、學(xué)情分析本學(xué)年我擔(dān)任七年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

7、主動糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好、面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和

8、分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。四、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章：第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜

9、合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1、現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2、實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3、探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。4、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問

10、題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。2、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。4、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析七年級（1）班共42人，相對二班而言，上課學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)習(xí)自覺性不

11、佳，成績距離二班有一定的差距，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，二班學(xué)生共有41人，學(xué)生相比而言比較活躍，學(xué)習(xí)積極性高，成績較為理想，但仍然是兩級分化嚴(yán)重，兩個(gè)班都有數(shù)量不少的基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，且學(xué)習(xí)方法、讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都不佳的學(xué)生，這一部分學(xué)生對圖形這一部分的學(xué)習(xí)難度還少些，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大，這一部分學(xué)生需要在掌握新知識的前提下，加強(qiáng)舊知識的補(bǔ)習(xí)，提高學(xué)生興趣，特別是數(shù)學(xué)的閱讀能力、自學(xué)能力、思考能力、計(jì)算能力。二、教情分析上學(xué)期采取了如下幾個(gè)教學(xué)措施，但是沒有抓到位，本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)做好的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，盡可能使之更有實(shí)效性。1、規(guī)范練習(xí)本，開始之初就對練習(xí)本做了一個(gè)格式的規(guī)范，

12、本學(xué)期開始首先要規(guī)范練習(xí)本，要求：練習(xí)本的樣式要規(guī)范，首頁可以自己題上前言，內(nèi)容可以是對自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求和總結(jié)，提出適合自己的目標(biāo)，并且一定要強(qiáng)調(diào)練習(xí)要加強(qiáng)實(shí)效，認(rèn)真書寫，采用組內(nèi)互評和教師抽查的形式來落實(shí)，一般抽查到練習(xí)本一定要全批全改，并寫上針對性的評語。2、作業(yè)本的要求，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè)，內(nèi)容可以分層次布置，以總結(jié)性（知識結(jié)構(gòu)圖、解題方法總結(jié)等形式）、改錯(cuò)本（寫明錯(cuò)因）、好題集、問題集、小論文等內(nèi)容為主，成為學(xué)生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批，然后教師集中瀏覽和二次重點(diǎn)批閱。3、活頁資料，要求學(xué)生準(zhǔn)備好活頁紙張，隨時(shí)整理課堂筆記和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

13、好的解題方法，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學(xué)資料等，可以粘貼于作業(yè)本、課本中。每周做一次整理。4、一日一練，上學(xué)期雖然基本上堅(jiān)持了一日一練，但是監(jiān)督不到位，很多學(xué)生仍然沒有養(yǎng)成習(xí)慣，本學(xué)期重在檢查，注意分層，可以是學(xué)習(xí)中的深化。按照122責(zé)任制，各組做好監(jiān)督，題目采取全班輪流出的形式，但是采用分組制即組長級，組員A、組員B三層，但是檢查時(shí)采取組長查組員B，組員B查組員A，組員A查組長的模式。一般前一天的中午時(shí)間是一日一練出題的時(shí)間，當(dāng)日中午或者活動時(shí)間是檢查時(shí)間，檢查必留評語。教師抽查，如果學(xué)生落下一天則罰其筆算五道計(jì)算題目（計(jì)算算式、解方程等），具體負(fù)責(zé)由檢查者負(fù)責(zé)并監(jiān)督執(zhí)行。班中由各組組長輪流負(fù)責(zé)

14、一日一練的總體實(shí)行情況。一般采用值周的形式。5、122小組合作制，按照考試成績，劃分小組，原來的小組成員不變，但是，每組內(nèi)的組長可以變換，一般一名組長負(fù)責(zé)兩名副組長，每名副組長負(fù)責(zé)兩名組員，采取組間競爭，組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)制。三、教材分析本學(xué)期內(nèi)容共有七章，其中幾何圖形部分有三章，分別是角、平行線、平面圖形的認(rèn)識三章，代數(shù)部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標(biāo)、概率一章，由于部分同學(xué)對于上學(xué)期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好，所以本學(xué)期的銜接空間給同學(xué)的也較多，應(yīng)該充分利用空隙做好差生補(bǔ)習(xí)工作，角這一章的教學(xué)注意聯(lián)系學(xué)生小學(xué)已有的知識，培養(yǎng)學(xué)生對

15、概念的學(xué)習(xí)與掌握，同時(shí)注意聯(lián)系上冊學(xué)習(xí)線段中的知識塊：線段的相關(guān)概念、表示方法、度量、大小比較、計(jì)數(shù)、中點(diǎn)等知識，來類比學(xué)習(xí)或者猜想角的學(xué)習(xí)（基本上也是學(xué)習(xí)以上環(huán)節(jié)，至是中點(diǎn)改為角平分線）；對于平行線這一章要注重培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，養(yǎng)成逆向思考的習(xí)慣，函數(shù)的學(xué)習(xí)是本學(xué)期的難點(diǎn)，注重圖像和概念的教學(xué)和訓(xùn)練，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)，借助圖像給出更復(fù)雜的函數(shù)的探究思考題目，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊，二元一次方程的學(xué)習(xí)，要充分復(fù)習(xí)和聯(lián)系一元一次方程，兩種轉(zhuǎn)化方法和應(yīng)用題教學(xué)是重點(diǎn)，整式的乘法亦是本學(xué)期的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)之前一定要復(fù)習(xí)好整式的加減運(yùn)算，幫助學(xué)生理解乘法分配率的字母運(yùn)用，去括號仍然是重點(diǎn)訓(xùn)練?；镜膱D

16、形注意培養(yǎng)學(xué)生的探究和觀察總結(jié)能力，加強(qiáng)學(xué)生的走我發(fā)現(xiàn)知識的訓(xùn)練。這一章最好不要事先預(yù)習(xí)。概率中要加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，讓他們以小組為單位自己設(shè)計(jì)展開實(shí)驗(yàn)，并做好數(shù)據(jù)記錄和處理，發(fā)現(xiàn)結(jié)論。四、教學(xué)建議1、學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對于入門的學(xué)生可以推薦其多讀一些相關(guān)的圖書（事先統(tǒng)計(jì)調(diào)查圖書室的圖書，并給學(xué)生推薦）可以讓其按照自己的模式，直奔主題，興趣主要在課堂情境導(dǎo)入中加以創(chuàng)新，尤其是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，但是不要過于拘泥于興趣，興趣僅僅是佐料，但是可以加強(qiáng)與生活的聯(lián)系、介紹數(shù)學(xué)中的美的東西、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識的歷史來源、數(shù)學(xué)趣聞、數(shù)學(xué)趣題、班級數(shù)學(xué)報(bào)刊等形式來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和興趣，對優(yōu)秀學(xué)生的

17、好的解題思路和方法應(yīng)該加以推廣和命名，多創(chuàng)造一些好的情境盡力來激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)熱情。寓教于樂是本學(xué)期重點(diǎn)探究的方面。2、差生轉(zhuǎn)化，采用結(jié)對子、指導(dǎo)學(xué)生方法、重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)、分解學(xué)習(xí)等形式來做好差生轉(zhuǎn)化工作，這也是本學(xué)期重點(diǎn)做好的工作。做好分層教學(xué)工作。3、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，沒單元都系統(tǒng)的做好知識圖，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，多與學(xué)生交流，每日有固定的批閱學(xué)生練習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作。努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，打磨自己的課堂教學(xué)水平。4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的

18、快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，畫知識樹，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。五、教學(xué)配當(dāng)安排因本學(xué)期相對時(shí)間較為緊張所以安排相對緊張第九章：角，計(jì)劃1、5周時(shí)間第十章：平行線，2周時(shí)間第十一章圖形與坐標(biāo)2、5周時(shí)間第十二章二元一次方程2周時(shí)間第十三章，走進(jìn)概率，1周時(shí)間第十四章整式的乘法3周時(shí)間第十五章平面圖形的認(rèn)識，2周時(shí)間。復(fù)習(xí)1周時(shí)間共計(jì)15周時(shí)間。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析本學(xué)期

19、我繼續(xù)擔(dān)任初一（7）一（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。二、教學(xué)目標(biāo)：第1章“三角形的初步知識”1、通過與現(xiàn)實(shí)圖形的結(jié)合，使學(xué)生從大量有趣的素材中，認(rèn)識、體驗(yàn)、理解三角形的性質(zhì)，全等三角形的判定方法及應(yīng)用。2、對幾何題的書寫，在把握分寸的基礎(chǔ)上，采用實(shí)驗(yàn)與推理并用，低起點(diǎn)、邁小步的辦法幫助學(xué)生逐步學(xué)會掌握。3、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析，在操作中理解性質(zhì)，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

20、，在探索中增長才干。第2章“圖形和變換”1、了解四種變換的概念，能辨別和判斷四種變換；2、理解四種變換的基本性質(zhì)，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形；3、能將變換的知識應(yīng)用于圖案設(shè)計(jì)等生活實(shí)際中去。第3章“事件的可能性”1、通過具體情境了解必然事件、不確定事件（隨機(jī)事件）、不可能事件的概念。2、在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義，會運(yùn)用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）統(tǒng)計(jì)在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會比較、描述簡單事件的可能性大小。3、初步認(rèn)識概率的意義，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不確定事件的概率大于0，且小于1。4、初步會用列舉法計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率。第4章“二元一次方

21、程組”1、了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。2、了解二元一次方程組的意義，會用代入法和加減法解二元一次方程組。3、會列二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。第5章“整式的乘除”1、了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)。2、會進(jìn)行簡單的正整數(shù)指數(shù)冪的計(jì)算。3、會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算（其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘）。4、會推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。5、了解零指數(shù)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。6、會進(jìn)行同底數(shù)冪相除的運(yùn)算。7、會用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)（包括在計(jì)算器上表示

22、）。8、會進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算（僅指單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，或多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式）。第6章“因式分解”1、通過探索因式分解的過程，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別，體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，從而初步接受對立統(tǒng)一觀點(diǎn)。2、了解因式分解的意義，會判別各項(xiàng)的公因式，掌握添括號法則，能用提取公因式法分解因式。3、會用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）。4、通過對平方差公式、完全平方公式的逆向變形及將一個(gè)整式看做“元”進(jìn)行分解，發(fā)展學(xué)生的觀察、類比、歸納、預(yù)見等能力。5、進(jìn)一步體會換元思想，提高處理數(shù)學(xué)問題的技能。第7章“分式”1、正確了解分式、公分母等概念，掌握分式

23、的基本性質(zhì)，并能熟練進(jìn)行通分和約分。2、掌握分式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，能進(jìn)行簡單的分式運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。3、能進(jìn)行簡單的公式變形。4、正確了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程時(shí)可能產(chǎn)生增根，并掌握驗(yàn)根的方法。5、通過列分式方程解實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、具體措施：1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的

24、數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的.學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一（一）班和初一（二）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中初一（一）班學(xué)生有98人，初一（二）班學(xué)生有94人，通過上學(xué)期

25、的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會

26、，喜歡動手實(shí)踐。上期末數(shù)學(xué)平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期教材是華東師大版七年級下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有：第六章一元一次方程第七章二元一次方程組第八章多邊形第九章軸對稱第十章統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識課題學(xué)習(xí)三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并

27、展開有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問題。2、多邊形與軸對稱是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特殊的圖形軸對稱圖形。重點(diǎn)是通過觀察與操作，讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說理。3、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法抽樣調(diào)查方法，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)

28、據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)例體會隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律。4、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識，通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運(yùn)用。了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出

29、任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系，探索、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。通過具體實(shí)例認(rèn)識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實(shí)性，體會選取有代表性的樣本對正確估計(jì)總體是十分重要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們

30、各自適用范圍，體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的，但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的。2、方法與過程目標(biāo)：通過實(shí)踐與探索，經(jīng)歷“問題情境建立數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用與拓展”的過程，體會數(shù)學(xué)建模思想，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程，體會并認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復(fù)雜為簡單的化歸思想。體驗(yàn)探索、歸納多邊形內(nèi)角和的過程

31、，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想，在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)證明的必要性，初步學(xué)會說理。通過生活中的具體實(shí)例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性，并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究中，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，提高審美情趣；在動手操作和實(shí)踐探索中通過體驗(yàn)成功和克服困難的過程，增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑，認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和

32、批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂4、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。7、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度：第六章2月20日3月15日第七章3月16日4月05日第八章4月06日4月20日期中復(fù)習(xí)及考試4月21日4月30日第九章5月01日5月15日第十章5月16日5月31日期末復(fù)習(xí)及考試6月01日七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6初一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期，新的開始，為了教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，特制定計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)風(fēng)較好，但要避免浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且大部分學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，