三年級英語下冊第五單元電子教案

1、三年級英語下冊第五單元電子教案集體備課教案紙年級：三年級 學(xué)科：英語 第二冊 學(xué)期：20122013學(xué)年下學(xué)期課題Unit 5 Do you like pears?第一課時(shí)課型新授課課件有主備教師參與教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的新單詞apple, pear, orange ,banana。并初步運(yùn)用Do you like apples?/ Yes, I do.來詢問別人是否喜歡這種水果。2、能力目標(biāo)：能在真實(shí)的語境中正確表達(dá)自己喜歡的水果3、能說唱Lets chant部分的內(nèi)容。修改：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：apple, pear, orange ,banana句子

2、：I like apples/ 教學(xué)難點(diǎn)： 名詞的復(fù)數(shù)形式及oranges的讀音。修改：教學(xué)過程：1、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生日常口語練習(xí)。（2）教師播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實(shí)物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can s

3、ee peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果沒有實(shí)物也可用圖片代替）第一輪使用第二輪使用2 / 13（3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Do you like pears? 學(xué)生會回答：Good. 此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm Yes, I do.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Yes, I do.（4）認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, apple（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。3、 趣味操練

4、 (Practice)（1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4 、課堂評價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊本單元Lets learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。板書設(shè)計(jì)：Do you like apples ? Yes, I do. pears No, I dont. bananasoranges板書設(shè)計(jì)：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：三年級 學(xué)科：英語 第二冊 學(xué)期：20122013學(xué)年下學(xué)期課題Unit 5 Do you li

5、ke pears?第二課時(shí)課型新授課課件有主備教師參與教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解和掌握本課句型：I like apples. Do you like oranges? No, I dont. Do you like pears? Yes, I do. 并能正確運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：能聽懂會說本課的對話，能用所學(xué)的句型表達(dá)自己喜歡的水果，能用所學(xué)句型詢問別人是否喜歡這種水果。3、情感目標(biāo)：將所學(xué)英語運(yùn)用日常生活中，愿意與同學(xué)進(jìn)行交流。修改：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Do you like oranges? No, I dont. Do you like pears? Yes, I do.

6、教學(xué)難點(diǎn)： 在具體情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，表達(dá)詢問自己喜歡的水果。修改：教學(xué)過程：1、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2 、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)oranges, apples,第一輪使用第二輪使用（3）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）

7、練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont.（4）教師播放Lets talk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3 、趣味操練 (Practice)（1）按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。 （2）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No

8、, I dont 4 、課堂評價(jià) (Assessment)   游戲：Guessing the word板書設(shè)計(jì)：Do you like oranges? No, I dont. Do you like pears? Yes, I do.板書設(shè)計(jì)：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：三年級 學(xué)科：英語 第二冊 學(xué)期：20122013學(xué)年下學(xué)期課題Unit 5 Do you like pears?第三課時(shí)課型新授課課件有主備教師參與教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母u在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞fun, run, duck, under。2、過程與方法

9、：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。修改：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母u的發(fā)音和單詞fun, run, duck,under的書寫。教學(xué)難點(diǎn)： 元音字u的發(fā)音。修改：教學(xué)過程：1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)師生做日?？谡Z練習(xí):A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about?A: I likevery much.   A: Lets have some（2）請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。2、呈現(xiàn)新課（Presentation）（

10、1）播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠，第一輪使用第二輪使用初步感知字母u在這幾個(gè)單詞中的發(fā)音。（2）讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（3）讓學(xué)生讀Lets circle部分的單詞，在播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞（4）聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。3、趣味操練（Practice）(1)游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。(2)根據(jù)字母u的發(fā)音規(guī)律，試著讀讀下面幾個(gè)單詞：mum， umbrella, bus, 板書設(shè)計(jì)：O o fun run duck under

11、 bus umbrella mum up板書設(shè)計(jì)：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：三年級 學(xué)科：英語 第二冊 學(xué)期：20122013學(xué)年下學(xué)期課題Unit 5 Do you like pears?第四課時(shí)課型新授課課件有主備教師參與教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞watermelon, strawberry, grape并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。能夠初步運(yùn)用句子“I dont like watermelons. Me, neither.”來表達(dá)自己不喜歡的水果。2、能力目標(biāo)：能說唱Lets chant部分的歌謠。修改：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞water

12、melon, strawberry, grape,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 以上水果的復(fù)數(shù)形式,特別是strawberries的形式及讀音。修改：教學(xué)過程：1、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。2、呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。第一輪使用第二輪使用教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過聞，

13、引出單詞banana strawberry .（2）展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like ?（3）Listen and pointPoint to the （省略號為所學(xué)水果名）（4）教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）     3、趣味操練 （Practice）（1）教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?（2

14、）Lets sing播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設(shè)計(jì)： I dont like watermelons .strawberriesbananasMe neither.板書設(shè)計(jì)：教后反思：教后反思：集體備課教案紙年級：三年級 學(xué)科：英語 第二冊 學(xué)期：20122013學(xué)年下學(xué)期課題Unit 5 Do you like pears?第五課時(shí)課型新授課課件有主備教師參與教師上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：能聽、說、認(rèn)讀句型“I like grapes. I dont like grapes. Can I have some bananas?

15、” 2、能力目標(biāo)：能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己喜歡或不喜歡的水果。2、情感目標(biāo)：能夠大膽、有禮貌地表達(dá)自己的意愿并能詢問他人。修改：重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型“I like grapes. I dont like grapes. Can I have some bananas?”教學(xué)難點(diǎn)： Can I have? Sorry. Have some .修改：教學(xué)過程：1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)表演A部分Lets talk。小組表演的形式展示對話。(2)Game:第一輪使用第二輪使用I like 孩子在小組里說說。 2、呈現(xiàn)新課

16、（Presentation）  （1）教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。（2）教師提問：“What do I  like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)（3）師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后，讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。（4）操練新句型：小組表演、各小組展示3、趣味操練 （Practice）（1）lets practice孩子在小組中，互問互答。