六年級語文線上與復(fù)課銜接計劃

1、黃井小學(xué)六年級語文線上教學(xué)與復(fù)課銜接計劃一、 “長假”回顧經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際， 領(lǐng)航學(xué)校迎來了滿心期待的開學(xué)。 期間， 讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式， 終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式， 為全面提高教學(xué)質(zhì)量， 做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計劃。二、學(xué)生整體情況本班共 20 人， 在整體期間學(xué)習(xí)氛圍欠佳，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況， 這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)， 爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機(jī)能的體現(xiàn)。聽課部分，以看

2、名校課堂和直播補(bǔ)充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點(diǎn)需要時間，和校內(nèi)課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補(bǔ)缺更重要，細(xì)節(jié)知識需要關(guān)注。三、知識查漏評估1. 生字、詞語等方面，認(rèn)真落實(shí)課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對生字、詞語的掌握情況。2. 朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。3. 語文園地方面， 需要老師們進(jìn)行補(bǔ)充， 讓學(xué)生深入掌握編者的意圖 、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實(shí)。4. 閱讀方面， 通過綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識情況， 以及思考答題情況。四、語文課程進(jìn)度1. 六年級語文下冊共有六個單

3、元，六個單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識的鞏固。2. 利用大約三周時間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個單元大約3-4 周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。3. 認(rèn)真鉆研教材， 提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時間。五、銜接內(nèi)容方法利用 3 周左右時間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。（ 1）對“空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（ 2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的掌握情況。（ 3）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。4）多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)習(xí)， 樂學(xué)習(xí)。（ 5）建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實(shí)踐中體 驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。（ 6）對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困